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文檔簡介

1、西師教材：飲湖上初晴后雨教學設(shè)計一、素質(zhì)教育目標（一）知識教學點學會本課生字，理解詩句的意思。（二）能力訓練點1 有感情地朗讀古詩，并能背誦。2. 訓練學生自我感悟詩句意思的能力。（三）德育滲透點體會詩人對大自然的熱愛，對生活的熱愛。（四）美育滲透點通過理解詩句，感受自然之美，語言文字之美，陶冶學生愛美的情趣，提高鑒賞美的能力。二、學法引導（一）教師教法創(chuàng)設(shè)情境法、引導法、點撥法。（二）學生學法借助詞典及書上注釋自讀感悟。三、重點難點及解決辦法（一）重點1. 理解詩句，了解古詩所描寫的景物，體會作者所表達的思想感情。2. 有感情地朗讀古詩、背誦古詩。（二）難點體會作者的思想感情。（三）解決辦法

2、1 多讀品味。2 發(fā)揮小組優(yōu)勢，討論交流。3 教師引導，播放課件，適當點撥。四、教學過程一、創(chuàng)設(shè)情景、激情導入。1、播放古曲春江花月夜2、激發(fā)想象：請同學們仔細的聆聽這首著名的曲子，想象一下你仿佛看到了怎樣的景象，這使你產(chǎn)生了一種怎樣的感受。3、遷移導入：詩歌和音樂一樣，它們的美需要我們用心去想象、感受、體會。提起這首詩的作者蘇軾，可以說是家喻戶曉，你愿意讀讀他的詩歌嗎？（學生可以朗讀、背誦、或用歌唱等多種形式來匯報，教師可以和學生共同吟唱水調(diào)歌頭，既活躍了課堂氣氛，又加深了對蘇軾的了解。）4、出示課件，了解作者。5、揭題：這節(jié)課我們就來學習、欣賞蘇軾的飲湖上初晴后雨。教師范讀。6、質(zhì)疑，疏理本節(jié)課的學習目標。7、學生齊讀學習目標。二、引導自學，學有所得。1、請同學們回憶一下自學古詩的方法，再根據(jù)自己的學習特點選擇適合自己的方法來進行學習。學生交流自己設(shè)計的學習方法。2、教師推薦學法，出示課件（導學提示）。3、學生圍繞課件出示的問題進行自學，教師適時引導。（時間5分鐘）三、學生圍繞自學的問題進行小組互學。（時間10分鐘）課件出示互學要求。四、展學、評學和教師精導。（時間15分鐘）圍繞導學提示的問題，指名小組一個問題一個問題進行展學，其余學生補充評價后，教師出示課件進行精導。四、課外延伸：朗讀描寫西湖的詩詞（時間3分鐘）7分鐘）五、

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