《玩出了名堂》重難點妙招設(shè)計單模板

1、妙招名稱妙招針對的重難點問題學(xué)段學(xué)科教材版本早節(jié)針對的重難點問題名稱小學(xué)中段語文人教版第四單元體會任何事觀察，思考的重要性背景介紹介紹妙招生成的背景，針對工作中的什么困惑？題目是“玩”，全文也貫穿一個“玩”字，似乎列文虎克的重大發(fā)明創(chuàng)造是在不經(jīng)意的玩中完成的。其實不然，應(yīng)讓學(xué)生讀懂正是列文虎克在玩的過程中善于觀察、善于思考，才玩出了震驚世界的名堂。從而啟發(fā)學(xué)生在平時的玩耍、游戲中，如能細心觀察，養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，可能會有所發(fā)現(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)觀察事物的習(xí)慣。妙招描述詳細描述您的妙招是什么，如何準(zhǔn)備？結(jié)合生活例子讀中感悟，角色轉(zhuǎn)換；課前查閱相關(guān)資料。實施過程介紹妙招在課堂中的使用

2、方法（如什么時機使用，教師應(yīng)注意什么）提前布置作業(yè)單；時機引導(dǎo)。進階練習(xí)設(shè)計套測試或練習(xí)題，用于檢驗學(xué)生是否化解了“重難點”。這套題分：易、中、難三個層次，每個層次1-3道題（圍繞該重難點）一、談話導(dǎo)入1.教師引述。愛玩，是孩子們的天性。同學(xué)們平常愛玩什么？爸爸媽媽是怎么對待的？和大家交流一下好嗎？2. 學(xué)生交流。3. 導(dǎo)入新課，板書課題。4. 學(xué)生讀題，想想能提出哪些問題。5. 理解“名堂”。教師同時將學(xué)生提出的問題列在黑板上。女口：誰玩出了名堂？他玩的是什么？他玩出什么名堂？【這是一個比較干凈利落的揭題設(shè)計。揭題過程既為學(xué)生的閱讀掃清了一個障礙一一理解了“名堂”一詞的意思，又讓學(xué)生緊扣文眼

3、“玩”，有目的地走進文本?！慷⒊踝x感知1.教師出示自讀要求：(1) 畫出不認(rèn)識的字和不理解的詞語，讀準(zhǔn)字音，查字典或聯(lián)系生活經(jīng)驗理解詞語，讀通句子。(2) 讀完以后，想想自己能解答同學(xué)們提出的哪些問題？2.學(xué)生自主讀書。三、精讀課文，領(lǐng)悟玩法1. 多遍朗讀課文第3自然段。2. 畫出表示“玩”的句子，指名學(xué)生再讀。3. 學(xué)生交流想象時，教師要注意點撥：盡管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因為他喜歡，他想用它來看細微的東西，所以他才玩得這么投入。四、了解玩出的名堂1. 教師引言：列文虎克就這樣玩，玩出了什么名堂？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、研究。2. 學(xué)生朗讀第4自然段。(1) 自由朗讀，一邊讀一邊想：列文虎克是怎么玩的？他發(fā)現(xiàn)了什么？(2) 指名學(xué)生多人次朗讀，以使學(xué)生盡可能地攝取更多信息，生發(fā)感想。3. 交流討論。(1)有新的想法：把兩片放大鏡放在起，會怎么樣呢？(2) 有新的玩法：一片放大鏡固疋，另一片可以隨意調(diào)節(jié)。(3) 有新的發(fā)現(xiàn)：看到了一個平時看不到的“小人國”世界。4. 轉(zhuǎn)換角色想象。組內(nèi)交流：假如你是列文虎克，這樣改變一下玩法竟發(fā)現(xiàn)了一個新的世界，你的心情會是怎樣的，心里會怎樣想？5. 朗讀體會感情。6. 表達感悟。了解了列文虎