商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)大綱范文

1、商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)大綱（2007年1月制訂）課程編號(hào)：課程名稱：商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)英文名稱：Business EnglishViewing, Listening & Speaking課程類型：必修課課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課總 學(xué) 時(shí)：68講課學(xué)時(shí)：36實(shí)踐學(xué)時(shí)：32適用對(duì)象：商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)、應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)二、三年級(jí)學(xué)生 先修課程：基礎(chǔ)英語(yǔ)聽(tīng)力課一、 編寫說(shuō)明（一）制定大綱的依據(jù)我國(guó)高等職業(yè)教育、 普通高等?？平逃统扇烁叩冉逃慕虒W(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)高 級(jí)應(yīng)用型人才，其英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)貫徹“實(shí)用為主，夠用為度”的方針。本大綱以教 育部高職高專教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求 以及高等學(xué)校應(yīng)與應(yīng)用能力考試 大綱為依據(jù)而編

2、制。 大綱的各項(xiàng)規(guī)定可作為教學(xué)安排、 教材的選擇及教輔編寫、 教學(xué)質(zhì)量檢查的依據(jù)。（二）課程簡(jiǎn)介商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō) 課程是為培養(yǎng) “英語(yǔ)+專業(yè)”的應(yīng)用型涉外人才而設(shè)置， 旨在培養(yǎng)學(xué)生在各種商務(wù)環(huán)境下熟練運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)與技巧的能力， 內(nèi)容涉及國(guó)際 貿(mào)易的全過(guò)程，包括：能夠聽(tīng)懂語(yǔ)速為130詞/分鐘左右的商務(wù)會(huì)話或陳述，能 掌握其要點(diǎn)和相關(guān)細(xì)節(jié)，并領(lǐng)會(huì)說(shuō)話人的態(tài)度、 感情和真實(shí)意圖。 內(nèi)容涉及日常 問(wèn)候、接聽(tīng)電話、約會(huì)安排、招聘面試、會(huì)議組織、產(chǎn)品描述、價(jià)格談判等商務(wù) 活動(dòng)。（三）課程的地位與作用該課程是學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)其他相關(guān)課程的基礎(chǔ)課程， 他為學(xué)生提供一個(gè)關(guān)于商 務(wù)英語(yǔ)學(xué)科的入門介紹，并對(duì)商務(wù)英語(yǔ)情境有

3、整體的認(rèn)識(shí)。（四）課程性質(zhì)、目的和任務(wù)商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)是為高職高專英語(yǔ)專業(yè)-商務(wù)英語(yǔ)及應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)（涉 外文秘方向）的學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門綜合語(yǔ)言技能課， 是必修課程之一。 該課程的主 要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生2進(jìn)一步提高語(yǔ)言應(yīng)用能力， 特別是用于國(guó)際商務(wù)的專門用途英 語(yǔ)。該課程突出自主、互動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)過(guò)程中注重國(guó) 際商務(wù)實(shí)踐能力的鍛煉， 在商務(wù)活動(dòng)的情境中既熟悉了國(guó)際貿(mào)易流程， 又學(xué)習(xí)了 相關(guān)英語(yǔ)的應(yīng)用。（五）與其他課程的聯(lián)系商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō) 課程是我校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在接受 國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù) ， 市場(chǎng)營(yíng)銷、 商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)等課程的延伸，目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行正規(guī)的，嚴(yán) 格的聽(tīng)說(shuō)技能訓(xùn)練， 有計(jì)劃

4、地、 逐步地提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)水平， 學(xué)生通過(guò)商務(wù)英語(yǔ) 視聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)言要點(diǎn)， 商務(wù)情景實(shí)踐以及綜合技能訓(xùn)練， 逐步獲得商務(wù)英語(yǔ)交際能力 和操作能力。二、大綱內(nèi)容（一）教學(xué)目的本課程以視，聽(tīng)，說(shuō)綜合技能訓(xùn)練為主要教學(xué)目的，旨在培養(yǎng)學(xué)生在商務(wù)環(huán) 境中正確理解并恰當(dāng)使用英語(yǔ)的能力。 本課程以多樣化的輸入手段， 通過(guò)學(xué)習(xí)有 關(guān)商務(wù)活動(dòng)的實(shí)用材料，聽(tīng)錄音磁帶或CD，看錄像，使學(xué)生獲得生動(dòng)、豐富、 效果好的語(yǔ)言形式、 語(yǔ)言知識(shí)、文化背景知識(shí)與信息的輸入， 熟悉并掌握主要的 商務(wù)語(yǔ)言和用法，提高對(duì)文化差異的敏感性。在聽(tīng)力方面要求學(xué)生能聽(tīng)懂正常語(yǔ)速為每分鐘約140-180個(gè)單詞的商務(wù)活 動(dòng)的談話，類型涉及電話，采訪，

5、討論，演講，會(huì)議發(fā)言等。要求學(xué)生能正確辨 認(rèn)聽(tīng)覺(jué)信息，并做出適當(dāng)判斷， 并能結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境， 理解所聽(tīng)內(nèi)容的深層含 義，把握說(shuō)話者的態(tài)度和意圖。在口語(yǔ)方面，通過(guò)各種口語(yǔ)活動(dòng)有效地提高學(xué)生的口頭輸出能力，使他們能 夠?qū)β?tīng)覺(jué)信息做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)， 并運(yùn)用正確， 得體的英語(yǔ)討論各種商務(wù)和日常生 活的話題，進(jìn)行電話交談， 客戶接待，商業(yè)談判，作簡(jiǎn)單的會(huì)議發(fā)言， 商務(wù)報(bào)告， 產(chǎn)品演示和介紹。學(xué)生要能夠較好地使用專業(yè)詞匯，表達(dá)連貫、內(nèi)容充實(shí)、語(yǔ)篇 條理清晰、 觀點(diǎn)明確和重點(diǎn)突出。 同時(shí)注重在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的交際能力， 合作 能力，提出建議和討論問(wèn)題的能力等。（二）教學(xué)基本要求“商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)”課程以商務(wù)活

6、動(dòng)為主題，側(cè)重語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi) 容豐富，包括人際關(guān)系溝通，電話會(huì)談，信息交流，會(huì)議，接待客戶，演示匯報(bào) 等活動(dòng)板塊，每個(gè)板塊3中又分出六個(gè)主題， 另外，為了全面發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力， 本課程還根據(jù)需要增加了少量寫作訓(xùn)練。 為了讓學(xué)生更好地掌握當(dāng)代國(guó)際商務(wù)慣 例，正確并恰當(dāng)?shù)赜糜⒄Z(yǔ)完成商務(wù)活動(dòng)，本課程選用外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社最新 出版的新視野商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō) 教材及高等教育出版社出版原文引進(jìn)版教材 體 驗(yàn)商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō) ，并配以大量的真實(shí)的商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)材料， 按照劍橋商務(wù)英 語(yǔ)中級(jí)水平的要求，讓學(xué)生具備基本商業(yè)及文化素質(zhì)，提高跨文化溝通能力。（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本課程的重點(diǎn)：新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下商務(wù)交

7、際技能的培養(yǎng)和相關(guān)商務(wù)知識(shí)的了解；跨文化意識(shí)及跨文化交際能力的培養(yǎng)。本課程的難點(diǎn)：專業(yè)外貿(mào)知識(shí)及專業(yè)術(shù)語(yǔ)；跨文化交際理論與實(shí)踐。（四）教學(xué)建議與說(shuō)明1）教學(xué)形式的多樣化，達(dá)到專業(yè)性和趣味性相結(jié)合；2）突出知識(shí)性和實(shí)踐性的良好結(jié)合；3）在模擬商務(wù)場(chǎng)景中操練商務(wù)交際技能，了解相關(guān)知識(shí)。（五）教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配4序號(hào)教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)實(shí)踐內(nèi)容實(shí)踐學(xué)時(shí)1Job In terviews2Case An alysis22Jobs and Resp on sibilities2Research and Prese ntatio n23On the Pho ne2Case An alysis24At a Meet

8、ing2Case An alysis25Travel and Visits2Research and Prese ntatio n26Compa ny Prese ntatio ns2Case An alysis27Product Prese ntati ons2Research and Prese ntatio n28Compa ny Prese ntatio ns2Research and Prese ntatio n29Trade Fairs2Research and Prese ntatio n210Making Inq uiries2Case An alysis211Placi ng

9、 an Order2Research and Prese ntatio n212Terms of Payme nt3Research and Prese ntatio n213 Delivery2Research and Prese ntatio n214 Claims and Settleme nts2Case An alysis215 Marketi ng3Case An alysis216Advertis ing2Case An alysis2小計(jì)36實(shí)踐課時(shí)在授課課時(shí)占47%32（六）實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）環(huán)節(jié)及要求本課程是一個(gè)有機(jī)的系統(tǒng)，呈現(xiàn)出多面性、立體化的教學(xué)效果，把學(xué)校和社 會(huì)，課內(nèi)和課

10、外，教材課件和教輔資料，師生互動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，企業(yè)需求和創(chuàng)新 求知等方面結(jié)合起來(lái)并融會(huì)貫通到這一系統(tǒng)中， 因此在此教學(xué)活動(dòng)中，要特別注 重教師和學(xué)生兩方面積極性的調(diào)動(dòng)， 確立學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位， 在分別 進(jìn)入了主題導(dǎo)入后，分單元進(jìn)行與單元主題相關(guān)的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，分類并歸納相關(guān)的 語(yǔ)言要點(diǎn)，進(jìn)行多階段的視說(shuō)練習(xí)，最后圍繞問(wèn)題解決，資料收集，邏輯判斷， 觀點(diǎn)表達(dá)展開(kāi)，著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。（七）習(xí)題、課程討論及要求5在每個(gè)單元理論課時(shí)完畢后， 根據(jù)的不同主題， 組織課堂討論， 以掌握與該 單元有關(guān)的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵詞組、句型。（八）教學(xué)方法與手段1.理論課教學(xué)方法與手段理論講授法： 針對(duì)商務(wù)英

11、語(yǔ)課程的理論性強(qiáng)的特點(diǎn)， 商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程必 須在其理論知識(shí)扎實(shí)的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上才能順利的得以進(jìn)行。因此， 本課程的理論 教學(xué)尤其重要。理論課的教學(xué)以傳統(tǒng)的的課堂教學(xué)方式為主， 學(xué)生課堂互動(dòng)以及 課后復(fù)習(xí)為輔。案例分析法:在理論教學(xué)完善的基礎(chǔ)上,教師穿插了一系列的案例分析教學(xué),讓學(xué)生掌握理論知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用的知識(shí)以及方法.課堂小組學(xué)習(xí)法:在理論知識(shí)以及案例分析的知識(shí)接受落實(shí)到位之后,教師 將學(xué)生分為不同的小組,進(jìn)行理論以及案例分析的針對(duì)性討論教學(xué)模式,達(dá)到學(xué)生 對(duì)知識(shí)更好的掌握的目的。2.實(shí)踐課教學(xué)方法與手段個(gè)性化教學(xué)：該方法面對(duì)所選課的學(xué)生。 在學(xué)生群體中， 針對(duì)個(gè)體興趣以及 積極性的差異制定學(xué)習(xí)計(jì)劃與目標(biāo)， 實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。 主要是采用常規(guī)的和特殊 的教學(xué)方法在課內(nèi)外進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)與教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)： 該方法是課內(nèi)外一體化教學(xué)的有效手段， 面向?qū)W生， 將上課 以及練習(xí)所需的網(wǎng)絡(luò)視頻和音頻以及電子資料輸入給學(xué)生， 讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)， 根 據(jù)大綱內(nèi)容和個(gè)體需要， 自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐。 該方法有效地延伸了課堂教學(xué)， 達(dá)到 了課內(nèi)外一體化互動(dòng)的教學(xué)效果。個(gè)性輔導(dǎo)： 在課堂上以及課后， 教師依據(jù)學(xué)生的不同需要進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)， 促 進(jìn)不同水平層次的學(xué)生技能的提高。學(xué)生互練：在課堂內(nèi)