21光的直線傳播

1、課題名稱2-1光的直線傳播課型新授課課時安排1課時內(nèi)容分析光的直線傳播首先講解什么是光源，光源的分類，然后以實驗的形式 由學(xué)生動手實驗得出結(jié)論光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。后講解光 速為3*108米/秒。學(xué)情分析學(xué)生在生活中對光現(xiàn)象比較了解，但對它的傳播特點并未認(rèn)真研究過。 本節(jié)是在小學(xué)自然課的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，降低了研究的難度。教 學(xué) 目 標(biāo)知識與技能知道光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的 知道光在真空中的傳播速度。過程 與方法培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識分析實際問題的能力。情感 態(tài)度 與價 值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然尊重自然的情感。激發(fā)學(xué)生勇于探索自然的熱情。重點難點知道光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的策略方法小循環(huán)多

2、反饋，課、八 刖 準(zhǔn) 備課刖 預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)本節(jié)課，并在課后觀察光的傳播的情況，找出所存在的疑問教學(xué) 媒體投影設(shè)備，空氣清新濟(jì)，激光手電，小燒杯，水。課后記教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容教師活 動學(xué)生活動IA課 弓 新同學(xué)們，你們在早晨打掃衛(wèi)生時有沒有發(fā)現(xiàn)太 陽光是怎樣射進(jìn)的？學(xué)生回顧回答引入提出問題展示課題除此之外有沒有其他的情況能說明光是怎樣傳 播的？學(xué)生思考舉例子1、光是沿直線傳播的。2、光是沿曲線傳播的。我們這節(jié)課就研究光是怎樣傳播的。導(dǎo)入討論回答2-1光的直線傳播引入同學(xué)們，光從哪里來的？學(xué)生回答：太陽教師引導(dǎo)：像太陽這樣自身能夠發(fā)光的就叫做 光源。引導(dǎo)回答那么你所見的光源還有哪些？學(xué)生尋找例子：深海中

3、的烏賊，火把，螢火蟲， 蠟燭，電燈等。討論請同學(xué)們把他們分分類光源光源自然光源提出問題人造光源討論那么光究竟是怎樣傳播的？你們的猜想對不 對？我們應(yīng)該用自己有利的武器來證明他。分類分類現(xiàn)在我們有這么多的器材該如何作出選擇？學(xué)生討論并動手試做。引導(dǎo)老師適當(dāng)引導(dǎo)那些同學(xué)能夠演示你的做法？思考引導(dǎo)實驗引導(dǎo)思考動手討論演示教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容教師活 動學(xué)生活動學(xué)生到黑板前演示實驗做法1、米用空氣清新劑噴出的氣霧，用激光手電 照射設(shè)計實驗2、采用向小燒杯加一些水，向水中滴加墨水， 等水均勻后用激光手電照射引導(dǎo)到黑板前3、找一個大可樂杯，使它里面點燃蚊香充滿 煙氣，再用激光手電照射。展示自己的做法剛才的同學(xué)的

4、做法都非常好，選擇你認(rèn)為更合 適的作法，小組邊討論邊實驗。實驗完畢找位同學(xué)談一談你的實驗結(jié)論肯定學(xué)生學(xué)生實驗 驗證1、當(dāng)按照上述幾種實驗方法做時，發(fā)現(xiàn)光在 均勻介質(zhì)總沿直線傳播。分組實驗2、有沒有同學(xué)有其他的發(fā)現(xiàn)？學(xué)生可能說出自己的實驗結(jié)論。當(dāng)將激光手電斜著照射時結(jié)果發(fā)現(xiàn)光是折的。教師給予這部分學(xué)生肯定。繼續(xù)引導(dǎo)展示實驗 結(jié)果?？偨Y(jié)當(dāng)光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)中時，會發(fā) 生折射回答實驗 結(jié)果當(dāng)光在同種均勻介質(zhì)中時沿直線傳播。反饋練習(xí)一提示總結(jié)結(jié)論總結(jié)結(jié)論反饋練習(xí)糾錯練習(xí)教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容教師活 動學(xué)生活動光的直線傳播在生活中有哪些應(yīng)用呢？引導(dǎo)應(yīng)用1、演皮影戲思考2、手影回答3、夏天打傘擋住陽光4、站隊時前面得人擋住了后面得人隊就站直了。討論回答生活中有那些事例說明光是沿直線傳播的？1、小孔成像2、日食，月食現(xiàn)象舉例子3、大樹下的光斑引導(dǎo)4、人的影子討論回答那么光速多大？閱讀：小結(jié)鞏固練習(xí)布置作業(yè)光在真空中的傳播速度是：3*108米/秒。光在其 他介質(zhì)中的速度要慢一些。學(xué)生總結(jié)學(xué)生練習(xí)將目標(biāo)檢測完成課后練習(xí)2。提問閱讀回答練習(xí)2-1光