23歌曲蕩秋千

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)授課時(shí)數(shù)：一課時(shí)課題：歌曲蕩秋千日期：2009年11月19日設(shè)計(jì)人:設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容分析蕩秋千是一首曲調(diào)活潑、跳躍，節(jié)奏明快，反映仡佬族兒童生活情景的童謠，結(jié)構(gòu)方正而短小。描繪了蕩秋千的兒童“蕩來(lái)蕩去”的形象，自由的飛蕩，情景多美啊。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能夠體會(huì)歌曲的情感，正確地、有表情地視唱歌曲。根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，有人聲表演動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。過程與方法通過欣賞，學(xué)唱，跟唱，分析等方法進(jìn)行教學(xué)。情感態(tài)度價(jià)值觀能夠領(lǐng)悟歌曲的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生愛大自然、愛生活、愛一切美好事物的良好品質(zhì)。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)歌曲的跟唱有了一定的基礎(chǔ)，因而采用“先學(xué)后教”的洋思教學(xué)模式，有利于學(xué)生自學(xué)能

2、力的培養(yǎng)。教學(xué)分析教學(xué)重點(diǎn)歌曲的處理。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)有人聲表演動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲解決辦法欣賞，練習(xí)、分析、討論等方法。教學(xué)通過先聽唱、后學(xué)唱、再教唱的學(xué)習(xí)方法，熟練地、正確地演唱歌曲。師策略生的共同創(chuàng)編、完成表演動(dòng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，理會(huì)歌曲的情感。教學(xué)資源教材、教學(xué)用書、錄音機(jī)、琴等蕩秋千板優(yōu)美歡快舒展書設(shè)主題思想對(duì)美好生活贊美之情計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)媒體使用預(yù)期效果創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入：你蕩過秋千？喜歡嗎？為什么？我們?nèi)タ纯簇罾凶鍍和媸幥锴嵌嗝从腥?！板書?biāo)題蕩秋千播放歌曲蕩秋千自由回答認(rèn)真聆聽感受體會(huì)由了解任務(wù)及作品作為背景引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠體會(huì)歌曲的情

3、感，正確地、有表情地視唱歌曲。根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，有人聲表演動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。能夠領(lǐng)悟歌曲的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生愛大自然、愛生活、愛一切美好事物的良好品質(zhì)。了解學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)展示教學(xué)目標(biāo)，解讀教學(xué)目標(biāo)。提出自學(xué)要求，指導(dǎo)自學(xué)。思考問題：歌曲有什么特點(diǎn)？歌曲可以分為幾個(gè)部分？明確學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生自學(xué)檢查自學(xué)效果反復(fù)播放歌曲彈奏歌曲旋律，檢查學(xué)生自學(xué)情況及時(shí)糾正。看誰(shuí)唱得好學(xué)生邊聽邊小聲哼唱反復(fù)練習(xí)全班齊唱，分組演唱指名個(gè)別學(xué)生演唱學(xué)生歸納更正播放蕩秋千錄音，解答思考問題。引導(dǎo)形式怎樣演唱歌曲？歌曲的主題思想是什么？應(yīng)該有什么樣的聲音和情感演唱歌曲？自由回答聲音飽滿語(yǔ)氣樂觀理會(huì)歌曲的內(nèi)涵和演唱要求當(dāng)堂訓(xùn)練課堂小結(jié)彈奏歌曲旋律播放歌曲伴奏，指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱師生共同講評(píng)、分析跟琴學(xué)唱分組，分角色有表情地演唱學(xué)生練習(xí)編排歌曲蕩秋千的表演動(dòng)作播放曲伴奏課堂小結(jié)師生共同點(diǎn)評(píng)。表演動(dòng)作，配