感受生命的意義

1、感受生命的意義主備教師小組教師上課教師科目政治上課時(shí)間年 月曰（星期）第課時(shí)第周累計(jì)課時(shí)：總第課時(shí)課題：第一框感受生命的意義知識(shí)目標(biāo)：感受生命的意義，實(shí)現(xiàn)人生的意義情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)生命的意義，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析生命，重塑生命教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值教學(xué)方法及措施：自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、閱讀法法制教育滲透：教學(xué)過(guò)程：一、【自主預(yù)習(xí)】1. 對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，生活本身的豐富多彩和生命無(wú)窮的奧秘已經(jīng)是一個(gè)的答案了。但是，對(duì)有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題是有必要的。2. 能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論

2、事情大小，都能承擔(dān)起自己的，這樣的一生也是值得的：將個(gè)人追求建立在人類的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。3. 探索生命意義，是人類生命的之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。4. 生命是獨(dú)特的，具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一滴的建構(gòu)自己，形成人們所說(shuō)的“我的人生”。5. 生命的意義需要自己。我想要過(guò)怎樣的生活？我該如何創(chuàng)造我想要的生活？通過(guò)認(rèn)真地審視這些問(wèn)題，我們會(huì)更加明晰生命的意義?！竞献魈骄俊?知識(shí)點(diǎn)一生命的追問(wèn)1.人為什么活著？人為什么活著？為了學(xué)習(xí)，為了教育后代，為了幫助他人人們的回答也許 各不相同。對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，生活本身的豐富多彩和生命

3、無(wú)窮的奧秘已經(jīng)是一 個(gè)令人滿意的答案了。但是，對(duì)有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認(rèn)為 探索這個(gè)問(wèn)題是有必要的。怎樣的一生是值得過(guò)的？ 怎樣的一生是值得過(guò)的？能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是 值得的；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自 己的責(zé)任，這樣的一生也是值得的；將個(gè)人追求建立在人類共冋需要的基礎(chǔ)上， 這樣的一生是值得的。修訂、增減知識(shí)點(diǎn)二發(fā)現(xiàn)我的生命如何發(fā)現(xiàn)我的生命（1）探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人類才可能駕馭自己的生 活，選擇自己的人生道路。（2）生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一

4、點(diǎn)一滴的建構(gòu)自己，形成人們所說(shuō)的“我的人生”。（3）生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。我想要過(guò)怎樣的生活？我該如何創(chuàng)造我 想要的生活？通過(guò)認(rèn)真地審視這些問(wèn)題，我們會(huì)更加明晰生命的意義?！締?wèn)題解答】教材第111頁(yè)“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”1. 采訪三個(gè)你生命中的重要人物，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)活著是為了什么。2你的答案是什么呢？【答案】1.采訪三個(gè)生命中的重要人物，對(duì)活著是為了什么的答案是不一樣的。2. 讓人生更有意義。教材第112頁(yè)“探究與分享”有人說(shuō)，不要為別人而活；也有人說(shuō)，只有為別人而活的生命才是值得的。 談?wù)勀愕乃伎?，并和同學(xué)交流分享?！敬鸢浮磕軌蚧畛鲎约旱娜松?，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；在看到 別人的

5、需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣 的一生也是值得的；將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是 值得的。教材第113頁(yè)“情境與分享”1. 這些經(jīng)歷對(duì)你的生命有怎樣的意義？2. 與同學(xué)分享生命故事。在這些不同的生命故事中，你想到了什么？【答案】1.使我的人生更加豐富多彩。 教材第114頁(yè)“探究與分享”1. 在這項(xiàng)志愿服務(wù)中，幾位志愿者獲得了怎樣不同的意義？2. 這樣的志愿活動(dòng)對(duì)你會(huì)有怎樣的意義？【答案】略。教材第114頁(yè)“拓展空間”你是自己生命的導(dǎo)演。將來(lái)的你，會(huì)有怎樣的生活呢？請(qǐng)你選擇將來(lái)的某個(gè)年齡階段，盡可能具體的描述那個(gè)階段自己的情況，如家庭、學(xué)業(yè)（事

6、業(yè)）、財(cái)富、人際關(guān)系、健康、情感、休閑、社會(huì)服務(wù)【答案】選擇將來(lái)的某個(gè)年齡階段，盡可能具體的描述那個(gè)階段自己的情況四、課堂小結(jié)本節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了。我懂得了。布置作業(yè)：1.下列行為中能體現(xiàn)出生命的價(jià)值的是 （D ）能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)，為他人減輕痛苦善待他人的生命以國(guó)家利益為重，把國(guó)家利益放在首位在自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄A. B.C.D.2 一位中學(xué)生給自己的箴言是：“人活著，不應(yīng)該追求生命的長(zhǎng)度，而應(yīng)該追求生命的質(zhì)量?！睂?duì)此處“生命的質(zhì)量”理解正確的應(yīng)是（C ）A生活條件的優(yōu)越B. 生活的艱辛和曲折C. 生命的價(jià)值和意義D. 生活中的快樂(lè)和悲傷3 .下列的人生值得過(guò)的是 （A ）實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的人生勇于承擔(dān)責(zé)任的 人生 把個(gè)人的追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上的人生人不為己，天誅地滅的人生A.B.C.D.4. （1）有人說(shuō)，不要為別人而活；也有人說(shuō)，只有為別人而活的生命才是值得的。你認(rèn) 為什么樣的人生是值得的呢？ 生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。你是自己生命的導(dǎo)演。將來(lái)的你，會(huì)有怎樣的生活 呢？請(qǐng)你選擇將來(lái)某個(gè)年齡階段，盡可能地具體描述那個(gè)階段自己的情況。答案提示：（1）怎樣的一生是值得過(guò)的？能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一 生是值得的；在看到別人的需要時(shí)付