11正數(shù)與負數(shù)

1、七年級數(shù)學教學設計1.1正數(shù)和負數(shù)(一)學習目標：1.體會和認識引入負數(shù)的必要性；會判斷一個數(shù)是正數(shù)還是負數(shù)；2. 能用正負數(shù)表示生活中具有相反意義的量；鍛煉自己分析問題和解決問題的能力.學習重點：運用正負數(shù)表示相反意義的量.預設難點：正、負數(shù)的意義與對“基準”的理解.預習導航一、鏈接：舉例說明小學數(shù)學中我們學過哪些數(shù)？看誰舉得全？二、導讀：閱讀課本第23頁，并完成以下問題：(1) 圖1-1中某天北京的溫度為-3-7C,哈爾濱溫度是.(2) 同學們仔細觀察圖1-2，看看珠穆朗瑪峰的高度以及吐魯番盆地的高度分別是多少？.(3) 某鎮(zhèn)辦4家企業(yè)今年第一季度的產(chǎn)值與去年同期相比的增長情況表中，他們的

2、增長率分別是：.(4) 這幾個問題中出現(xiàn)了一種新數(shù)：女口-3,-14,-155,-5,-1.5,-2.8等，你能分別說出它們在前面圖、表中的意義嗎？.(5) 舉出具有相反意義量的生活實例？三、盤點：像等大于0的數(shù)叫做正數(shù)；像等在正數(shù)前面加上“-”(讀作負)號的數(shù)，叫做負數(shù)，即在以前學過的0以外的數(shù)前面加上“-"(讀作負)號的數(shù)就叫做負數(shù)；注意：1、正數(shù)都大于0,負數(shù)都小于0,0是正數(shù)與負數(shù)的分界數(shù)；2、正數(shù)前面的“+”(讀作正)，通?？陕匀ゲ粚?，有時為了強調(diào)，也寫上，如，+3,+2.數(shù)0既不是，也不是.在大千世界中，有上就有下，有升就有降，有收入就有支出，有贏就有輸，因此，相反意義的

3、量是普遍存在的，我們要學會用正負數(shù)表示生活中具有相反意義的量.合作探究1. 與上次測驗相比，王宇的數(shù)學分數(shù)上升了18分，語文分數(shù)下降了4分，英語分數(shù)上升了9分，請寫出王宇同學這三科分數(shù)的增減情況2. 甲、乙兩人同時從A地出發(fā)，如果向南走48m,記作+48m則乙向北走32m記為這時甲乙兩人相距m.歸納反思1. 像的數(shù)叫做正數(shù).2. 像的數(shù)叫做負數(shù).3. 數(shù)0既不是，也不是.達標檢測1. 填空：（1）球賽記分時，如果勝2局記作+2,那么-2表示；（2）把保險鎖按逆時針方向轉(zhuǎn)1圈記作+1圈，那么-2圈表示按轉(zhuǎn)_圈；（3）質(zhì)量檢測中，把一只乒乓球超出標準質(zhì)量0.01g記作+0.01g，那么-0.02g表示乒乓球的質(zhì)量標準質(zhì)量g;（4）某種藥品的說明書上標明保存溫度是（20±2）C，由此可知在_C至_C范圍內(nèi)保存才合適.2. 下列說法正確的是（）A.零是正數(shù)不是負數(shù)B.零既不是正數(shù)也不是負數(shù)C.零既是正數(shù)也是負數(shù)D.不是正數(shù)的數(shù)一定是負數(shù)，不是負數(shù)的數(shù)一定是正數(shù)向東行進-30米