閩教版信息技術(shù)教案四年級上冊

1、課 題第1課 漢字的魅力教學(xué)課時(shí)2教 學(xué) 思 路教 學(xué) 反 思學(xué)習(xí)任務(wù)：1、感受漢字的演變。2、邊輸入漢字，邊體會漢字的會意性、表意性。3、看圖輸入漢字。教學(xué)重點(diǎn)：感受漢字的演變。教學(xué)難點(diǎn)：體會漢字的會意性、表意性。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入你了解漢字的演變過程嗎？二、新授（一）開闊視野1、PPT介紹漢字的演變過程2、介紹“馬”字從甲骨文到行書的演變過程。（二）探究活動 漢字是目前世界上使用人口最多的文字，同時(shí)也是流傳范圍最廣的一種文字。（三）活動主題：邊輸入漢字，邊體會漢字的會意性、表意性。1、看字貼，輸入你認(rèn)識的漢字。學(xué)生比賽，看誰認(rèn)識的漢字最多。2、邊輸入漢字，邊體會漢字的會意性。3、比一比兩個(gè)

2、字的結(jié)構(gòu)，再輸入漢字。4、看圖，輸入漢字。舉例：水、火、山、風(fēng)、土、木、日、月等漢字。（四）創(chuàng)新活動 1、輸入漢字，體會漢字的表意性。 2、看圖，輸入漢字。 3、讀謎面，輸入謎底字。同桌二人合作，一個(gè)讀謎面，另一個(gè)輸入謎底字，比一比哪個(gè)小組的正確率最高。三、活動評價(jià)通過本課讓學(xué)生感知古代文字到現(xiàn)代文字的演變過程，體驗(yàn)我國優(yōu)秀文化瑰寶所帶來的巨大影響，感悟中國是一個(gè)世界公認(rèn)的文明中國，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。相關(guān)資料來源教參及課件教學(xué)手段1、PPT展示2、討論交流3、實(shí)踐活動課 題第2課 漢字在電腦中原來是這樣表示的教學(xué)課時(shí)2教 學(xué) 思 路教 學(xué) 反 思學(xué)習(xí)任務(wù)：1、了解漢字輸入電腦的途徑。2、體

3、驗(yàn)漢字的點(diǎn)陣表示。教學(xué)重點(diǎn)：了解漢字輸入電腦的途徑。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)漢字的點(diǎn)陣表示。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：電腦處理漢字有3個(gè)環(huán)節(jié)，輸入文字、利用軟件加工文字，輸出文字。今天我們就來一起學(xué)習(xí)這些知識。二、新授（一）開闊視野結(jié)合圖片，了解漢字的輸入、存儲和輸出。（二）探究活動 標(biāo)準(zhǔn)的漢字是個(gè)方塊字，將方塊分割成許多大小相同的小方塊，小方塊里要么有筆畫，要么沒有筆畫，這樣，用電腦來處理漢字就有了可能。（三）活動主題：了解漢字輸入電腦的途徑。1、通過漢字編碼輸入漢字。拼音輸入法、五筆字型輸入法、搜狗輸入法、智能ABC輸入法。2、通過手寫、掃描輸入漢字。介紹手寫板和掃描儀的使用方法。3、通過語音輸入漢字。

4、要求普通話要標(biāo)準(zhǔn)。4、寫出3種漢字輸入法的名稱。5、用不同的輸入法，輸入漢字。6、演示手寫、語音輸入。（四）創(chuàng)新活動 1、用Windows畫圖軟件看文字的“點(diǎn)陣”。師：為了在電腦中儲存、處理漢字信息，我們將漢字分割為許多小方塊，稱為漢字的“點(diǎn)陣”圖，用0表示白點(diǎn)，1表示黑點(diǎn)，這一過程稱為“漢字編碼”過程。2、做一做：編寫“中”字第四行的編碼。三、活動評價(jià)本節(jié)課讓同學(xué)們認(rèn)識了幾種常見的輸入輸出設(shè)備，課堂上若結(jié)合實(shí)體展示或多媒體演示，效果會更好。相關(guān)資料來源教參及課件教學(xué)手段1、PPT展示2、討論交流3、實(shí)踐活動課 題第3課 書原來是這樣印出來的教學(xué)課時(shí)2教 學(xué) 思 路教 學(xué) 反 思學(xué)習(xí)任務(wù)：1、

5、了解傳統(tǒng)的印刷技術(shù)。2、體驗(yàn)拓印過程。3、了解現(xiàn)代印刷技術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：感受漢字的演變。教學(xué)難點(diǎn)：體會漢字的會意性、表意性。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入你了解漢字的演變過程嗎？二、新授（一）開闊視野1、PPT介紹漢字的演變過程2、介紹“馬”字從甲骨文到行書的演變過程。（二）探究活動 漢字是目前世界上使用人口最多的文字，同時(shí)也是流傳范圍最廣的一種文字。（三）活動主題：邊輸入漢字，邊體會漢字的會意性、表意性。1、看字貼，輸入你認(rèn)識的漢字。學(xué)生比賽，看誰認(rèn)識的漢字最多。2、邊輸入漢字，邊體會漢字的會意性。3、比一比兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)，再輸入漢字。4、看圖，輸入漢字。舉例：水、火、山、風(fēng)、土、木、日、月等漢字。（四）創(chuàng)

6、新活動 1、輸入漢字，體會漢字的表意性。 2、看圖，輸入漢字。 3、讀謎面，輸入謎底字。同桌二人合作，一個(gè)讀謎面，另一個(gè)輸入謎底字，比一比哪個(gè)小組的正確率最高。三、活動評價(jià)通過本課讓學(xué)生感知古代文字到現(xiàn)代文字的演變過程，體驗(yàn)我國優(yōu)秀文化瑰寶所帶來的巨大影響，感悟中國是一個(gè)世界公認(rèn)的文明中國，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。相關(guān)資料來源教參及課件教學(xué)手段1、PPT展示2、討論交流3、實(shí)踐活動課 題第4課 從這里開始使用字處理軟件教學(xué)課時(shí)2教 學(xué) 思 路教 學(xué) 反 思活動一：認(rèn)識字處理軟件Word(一)啟動Word軟件1、想一想之前啟動記事本、畫圖等軟件的方法。2、簡要介紹啟動Word軟件的方法并示范操作。

7、3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試啟動Word軟件。4、提出問題：啟動Word軟件有哪幾種方法?你認(rèn)為哪種方法更方便、快捷?各種方法有何不同?5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法并總結(jié)。（二）認(rèn)識Word軟件窗口1、課件展示窗口界面。2、引導(dǎo)學(xué)生將其與教材P22圖45聯(lián)系起來觀察。3、同桌同學(xué)比一比，誰能又快又準(zhǔn)確地說出窗口的各部分名稱。4、教師總結(jié)窗口的組成：由標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、編輯區(qū)等組成。（三）認(rèn)識Word軟件的主要功能1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材開闊視野部分P2021。 2、課件顯示W(wǎng)ord軟件的主要功能并講解：(1)編輯文檔：輸入、插入、刪除、選中、復(fù)制、剪切、粘貼。(2)設(shè)置文字格式：字體、字號、字形、字體顏色

8、。(3)修飾文檔：設(shè)置文檔的對齊方式、字間距、行間距、插入圖片、藝術(shù)字、自選圖形等，實(shí)現(xiàn)圖文混排。(4)制作表格：直觀表示數(shù)字、文字等。(5)設(shè)置文檔頁面：頁邊距、紙張大小，方向等。(6)打印文檔?；顒佣赫J(rèn)識Word軟件菜單2、單擊編輯菜單，引導(dǎo)學(xué)生觀察，鼓勵(lì)學(xué)生說一說有哪些功能；認(rèn)一認(rèn)按鈕圖標(biāo)“”，說一說這三種按鈕圖標(biāo)表示什么操作。3、單擊格式菜單，引導(dǎo)學(xué)生觀察，鼓勵(lì)學(xué)生說一說有哪些功能。4、單擊插入菜單，引導(dǎo)學(xué)生觀察，鼓勵(lì)學(xué)生說一說有哪些功能。5、單擊表格菜單，引導(dǎo)學(xué)生觀察，鼓勵(lì)學(xué)生說一說有哪些功能。相關(guān)資料來源教參及課件教學(xué)手段1、PPT展示2、討論交流3、實(shí)踐活動課 題第5課 學(xué)文字

9、編輯，編排我的作文教學(xué)課時(shí)2教 學(xué) 思 路教 學(xué) 反 思一、開闊視野師：寫作文是最常見的一種練筆方式。用本子寫作文，修改很不方便。有了電腦和字處理軟件，我們可以直接在電腦上寫作文，也可以將平常寫好的作文輸入到電腦中。在電腦上可以用字處理軟件隨心所欲地修改作文，還可以做一些簡單的版面編排和文字修飾，方便閱讀。師：常用的作文編排格式題目格式，位置：居中；字體：黑體；字號：三號。作者格式，位置：居中；字體：楷體；字號：小四號。正文格式，段落首行：縮進(jìn)兩個(gè)字；字體：宋體；字號：四號。作文的版式可以橫排，也可以豎排。二、探究活動主題活動：編輯作文1、輸入文字。2、修改文字。A單字修改：Delete、Ba

10、ckspace；B字塊修改：選定復(fù)制（或移動，或刪除）3、設(shè)置格式：對齊方式（左對齊、居中，右對齊）4、設(shè)置字體、字號：選中設(shè)置注：字號兩個(gè)表示，漢字表示，數(shù)越小字越大，數(shù)字表示，數(shù)越大字越大。5、試一試編排作文：羅星塔 要求：P296、看書上P29頁圖片，在羅星塔作文的適當(dāng)?shù)胤?，插入你想補(bǔ)充的文字。三、創(chuàng)新活動四、活動評價(jià)本節(jié)課讓同學(xué)們認(rèn)識了幾種常見的輸入輸出設(shè)備，課堂上若結(jié)合實(shí)體展示或多媒體演示，效果會更好。相關(guān)資料來源教參及課件教學(xué)手段1、PPT展示2、討論交流3、實(shí)踐活動課 題6、看幾何圖形，編排數(shù)學(xué)公式教學(xué)課時(shí)2教 學(xué) 思 路教 學(xué) 反 思一、開闊視野師：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，將會接觸

11、到越來越多、越來越復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式和各種各樣的算式。為了便于與別人交流數(shù)學(xué)，字處理軟件提供了一個(gè)公式編輯器，供我們專用于輸入、編輯公式或算式。二、探究活動主題活動：編輯數(shù)學(xué)式子1、打開公式編輯器。師示范：插入對象Microsoft公式3.0確定2、認(rèn)識公式編輯器窗口。師講解：菜單欄、工作區(qū)（插槽）、工具欄3、創(chuàng)建公式師示范：生操作，師巡視。4、創(chuàng)建分式師示范：生操作，師巡視。三、創(chuàng)新活動1、輸入長方形、正方形周長公式；2、輸入帶括號的整數(shù)運(yùn)算、豎式。四、活動評價(jià)：對照各項(xiàng)要求，涂上顏色。通過本課讓學(xué)生感知古代文字到現(xiàn)代文字的演變過程，體驗(yàn)我國優(yōu)秀文化瑰寶所帶來的巨大影響，感悟中國是一個(gè)世界公認(rèn)的

12、文明中國，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。相關(guān)資料來源教參及課件教學(xué)手段1、PPT展示2、討論交流3、實(shí)踐活動課 題7、逛海西，排游記教學(xué)課時(shí)2教 學(xué) 思 路教 學(xué) 反 思一、課前播放武夷山風(fēng)景視頻。二、導(dǎo)入新課。（出示征文啟事）大家請看這一句：“為使同學(xué)們能夠自由表達(dá)，充分展示才華，除文字稿件外，還可寫圖畫與文字相配合的圖畫作文?！笔裁唇形淖指寮?？就像剛才看到的這篇文章。什么是圖畫作文呢？我覺得應(yīng)該是這樣的。（展示一篇圖文并茂的作文）如果你是評委，會更喜歡哪一篇？其實(shí)這兩篇作文內(nèi)容是一樣的，為什么大家喜歡這一篇呢？因?yàn)檫@篇作文不僅有文字，還配上了圖片，用一個(gè)成語來形容就是“圖文并茂”。(板書：圖文并

13、茂)如果同學(xué)們能寫出精彩的游記，再配上一些圖片，相信你獲獎的機(jī)率會很大哦。三、學(xué)習(xí)新課。1、請大家仔細(xì)觀察一下這篇文章，除了文字之外，它還有些什么？根據(jù)學(xué)生的回答，（板書：圖片）同學(xué)們覺得標(biāo)題特別漂亮，這就是老師要介紹給你的新朋友藝術(shù)字。2、今天大家的學(xué)習(xí)，都要用到一個(gè)神秘武器繪圖工具欄。它一般會出現(xiàn)在WORD窗口底部。（展示）如果這兒沒有，那是因?yàn)樗闫饋砹?，我們?nèi)ツ睦镎夷兀繋熓痉叮阂晥D工具欄繪圖（前面打上勾，說明它已經(jīng)在窗口上了。）我們把鼠標(biāo)放到這些工具上面，就會顯示出各個(gè)工具的名稱，如插入藝術(shù)字、插入圖片、豎排文本框。3、同學(xué)們的電腦桌面上有一個(gè)逛海西排游記的文件夾，里面有一篇美麗的武夷

14、山的WORD文檔，下面請同學(xué)們打開美麗的武夷山，首先把標(biāo)題設(shè)置成藝術(shù)字，然后可以在第三自然段結(jié)尾處插入“武夷山九曲溪”的圖片，在課文的結(jié)尾外插入“巖石”的圖片。你可以翻開課本40頁，看書嘗試插入藝術(shù)字，也可以看你們文件夾中的操作演示，或者看屏幕上的方法提示進(jìn)行操作。（出示課件插入藝術(shù)字、插入圖片的方法）學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。（提示學(xué)生誤操作時(shí)，可以單擊編輯菜單中的撤銷，做一步滿意了要及時(shí)保存。）4、指名學(xué)生上教師機(jī)演示，教師配合講解。指導(dǎo)設(shè)置圖片大小的位置，版式為四周型。5、細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，你們在文章結(jié)尾處插入的巖石圖片上沒有了，而老師的有“逝者如斯”四個(gè)大字。這就要請出第二個(gè)新朋友文本框

15、來幫忙。出示課件：文本框是一種可移動、可調(diào)大小的文字或圖形容器。使用文本框，可以在一頁上放置多個(gè)文字塊，或使文字按照與文檔中其他文字不同的方向排列。（男生齊讀）6、師示范插入文本框、設(shè)置文本框格式的方法。學(xué)生操作，師巡視指導(dǎo)。四、展示評價(jià)。通過本課讓學(xué)生感知古代文字到現(xiàn)代文字的演變過程，體驗(yàn)我國優(yōu)秀文化瑰寶所帶來的巨大影響，感悟中國是一個(gè)世界公認(rèn)的文明中國，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。相關(guān)資料來源教參及課件教學(xué)手段1、PPT展示2、討論交流3、實(shí)踐活動課 題8、拼圖形，比創(chuàng)意教學(xué)課時(shí)2教 學(xué) 思 路教 學(xué) 反 思一、 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課圖形猜猜猜師：今天我們先來玩?zhèn)€猜圖游戲，比比哪組同學(xué)課件出示卡通

16、動物造型圖，學(xué)生猜圖一人用動作描述（面對屏幕），一人猜（背對屏幕）。師：同學(xué)們仔細(xì)看看剛才那些卡通圖，它們是由哪些圖形組成的？師：對，這些圖形就是今天我們要來研究的有趣的自選圖形。二、自主探究，探索新知自選圖形的插入師：這些有趣的自選圖形藏在哪里呢？請同學(xué)們打開word找找看。師預(yù)設(shè)問題：老師的任務(wù)欄上怎么找不到自選圖形？（點(diǎn)擊視圖工具欄繪圖，自選圖形就出現(xiàn)在任務(wù)欄上面了）任務(wù)欄上面的自選圖形邊上都有個(gè)三角形，它有什么用?。浚ㄍ瑢W(xué)們真厲害，連隱藏起來的圖形都被你們發(fā)現(xiàn)了）拷貝不走樣師：你能在word中插入自選圖形嗎？下面老師就要來考考你們。出示任務(wù)1：（如下圖）師：請你快速的找出這些有趣的自選

17、圖形，并在下面畫出來，做到拷貝不走樣。師：誰能在60秒內(nèi)完成這些圖形的插入？師總結(jié)：自選圖形的插入非常的方便，只要選定圖形后直接拖動鼠標(biāo)就能隨心所欲的畫出你想要的圖形。 三、師生互動，構(gòu)建新知自選圖形的設(shè)置1、巧手添畫像師：同學(xué)們，你們看這是小馬虎用自選圖形畫的小動物，由于馬虎這些小動物都缺胳膊少腿的，你能幫他添畫完嗎？請選擇一兩個(gè)你感興趣的動物，完成巧手添畫。師：預(yù)設(shè)問題：同學(xué)在添畫過程中有問題嗎？（圖形的旋轉(zhuǎn)、疊放次序）師：能改變它的方向、疊放次序嗎？同桌學(xué)生合作探索。師：教師演示講解：圖形的旋轉(zhuǎn)、疊放操作 2、美麗大變身四、學(xué)以致用，拓展延伸創(chuàng)意的設(shè)計(jì)五、評價(jià)激勵(lì)，體驗(yàn)成功展評作品請你點(diǎn)

18、評一下作品設(shè)計(jì)的效果？哪里還需修改？六、歸納總結(jié)，升華延伸師：自選圖形不僅可以制作書簽，還可以制作賀卡、名片、美化文章 希望大家用靈巧的雙手去創(chuàng)造美！本節(jié)課讓同學(xué)們認(rèn)識了幾種常見的輸入輸出設(shè)備，課堂上若結(jié)合實(shí)體展示或多媒體演示，效果會更好。相關(guān)資料來源教參及課件教學(xué)手段1、PPT展示2、討論交流3、實(shí)踐活動課 題9、從剪貼畫里找朋友教學(xué)課時(shí)2教 學(xué) 思 路教 學(xué) 反 思一、激趣導(dǎo)入1、教師出示課前制作的漂亮的剪貼畫作品并配以音樂讓學(xué)生欣賞， 激發(fā)學(xué)生探求知識的欲望。 2、師： （伴隨著音樂和畫面）同學(xué)們，老師制作的作品大家喜歡嗎，這么漂亮的畫面，是怎么做出來的呢?二、順勢引題1 、word字處

19、理軟件自帶有動物、植物、器具、物品等各種各樣的剪貼畫，圖畫精致美觀，很像一張張小郵票，我們可以從這些剪貼畫里，按某種主體選擇合適的剪貼畫，在Word文檔里“集郵”。2、這節(jié)課就讓我們一起“從剪貼畫里找朋友”。三、初步探究1、大自然是我們賴以生存的環(huán)境，也是動物、植物生存的環(huán)境。動物、植物都是我們的朋友。你都喜歡哪些動物和植物，看能不能在Word剪貼畫里找到它們。2、學(xué)會插入剪貼畫：學(xué)生初步探究嘗試練習(xí)根據(jù)課本提示從剪貼畫里找到自己喜歡的動物和植物。A、插入剪貼畫的方法：插入圖片剪貼畫B、在剪貼畫窗口的搜索文字編輯框中輸入剪貼畫的類型和名稱四、模仿操作：設(shè)置剪貼畫格式的版式為：四周型。（教師示范

20、學(xué)生動手操作）A、師：剪貼畫在文檔中，與文字有不同的關(guān)系?？梢苑旁谡牡那懊妗⒑竺婊蛑虚g。 不僅可以調(diào)整它本身，而且可以調(diào)整它周圍的文字。文字排列在剪貼畫或其它 插入內(nèi)容周圍叫文字環(huán)繞，也叫文字繞排。B、講解調(diào)整剪貼畫的環(huán)繞方式的基本辦法。 C、教師演示如何設(shè)置文字繞排 D、師：在“設(shè)置圖片格式”對話框中，除了“環(huán)繞”選項(xiàng)，還有“顏色和線條”“大 、 小”“位置”“圖片”等選項(xiàng)，可以改變其它設(shè)置。有興趣的同學(xué)可以自己試一試，方法和調(diào)整文字環(huán)繞方式基本相同。 五、自主操作：調(diào)整剪貼畫的大小，移動剪貼畫（學(xué)生自主操作，教師引導(dǎo)）通過本課讓學(xué)生感知古代文字到現(xiàn)代文字的演變過程，體驗(yàn)我國優(yōu)秀文化瑰寶所

21、帶來的巨大影響，感悟中國是一個(gè)世界公認(rèn)的文明中國，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。相關(guān)資料來源教參及課件教學(xué)手段1、PPT展示2、討論交流3、實(shí)踐活動課 題10、用結(jié)構(gòu)圖表達(dá)信息教學(xué)課時(shí)2教 學(xué) 思 路教 學(xué) 反 思一、導(dǎo)入新課課件出示P55圖10-13及P56圖10-4。二、用組織機(jī)構(gòu)圖表達(dá)信息插入組織結(jié)構(gòu)圖單擊“插入”選擇主菜單中的“圖示”命令，即可彈出P56圖10-5所示。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？是的，Word圖示庫提供了6種結(jié)構(gòu)圖，前面四種是我們剛才學(xué)的，誰再來說說前面4種分別是什么結(jié)構(gòu)圖？學(xué)生回答：組織結(jié)構(gòu)圖，循環(huán)結(jié)構(gòu)圖那后面兩種是什么結(jié)構(gòu)圖呢？單擊對話框里“組織機(jī)構(gòu)圖”后按確定，窗口出現(xiàn)如P57圖

22、10-6所示的向?qū)D及圖10-7工具欄。師：認(rèn)真觀察向?qū)D所示及工具欄都有哪些選項(xiàng)。三、用組織機(jī)構(gòu)圖表達(dá)信息編輯組織結(jié)構(gòu)圖同學(xué)們懂得了插入組織結(jié)構(gòu)圖，那么我們又該怎么編輯組織結(jié)構(gòu)圖呢？請同學(xué)們利用2分鐘的時(shí)間閱讀活動主題第2項(xiàng)：編輯組織結(jié)構(gòu)圖，小組合作探究并思考：怎么插入與刪除子結(jié)構(gòu)圖，再制作四年級課程組織機(jī)構(gòu)圖。（教師巡視指導(dǎo)）小結(jié)：選定組織機(jī)構(gòu)圖中的子結(jié)構(gòu)圖，此時(shí)其四周出現(xiàn)8個(gè)操作柄。單擊工具欄中的“插入形狀”選項(xiàng)，根據(jù)層次關(guān)系選擇下拉菜單下的“下屬”或“同事”選項(xiàng)，把P57圖10-6變成P58圖10-8，同樣道理也可以根據(jù)需要按Del鍵刪除子結(jié)構(gòu)圖。設(shè)計(jì)出上述組織結(jié)構(gòu)圖后，在矩形框里添加

23、文字，制作成如P58圖10-9所示的“四年級課程組織結(jié)構(gòu)圖”。（教師巡視指導(dǎo)）四、用組織機(jī)構(gòu)圖表達(dá)信息修飾組織結(jié)構(gòu)圖選中組織結(jié)構(gòu)圖。單擊工具欄上的“自動套用格式”圖標(biāo)，打開“組織結(jié)構(gòu)圖樣式庫”，彈出如P59圖10-11的“組織結(jié)構(gòu)圖樣式庫”對話框，后選擇圖示樣式中的“原色”選項(xiàng)，結(jié)果如圖10-12所示。小結(jié)：通過剛才老師的巡視，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)具有獨(dú)特的眼光，做的結(jié)構(gòu)圖也很漂亮。如某某（轉(zhuǎn)播）五、學(xué)生探究創(chuàng)新活動師：剛才同學(xué)們都表現(xiàn)得很棒，現(xiàn)在請同學(xué)們小組合作探討實(shí)際生活中有哪些例子可以用結(jié)構(gòu)圖來表達(dá)，說說運(yùn)用的是哪一種結(jié)果圖。小組合作探討，代表說探討結(jié)果。師：現(xiàn)在請同學(xué)們完成P59P60創(chuàng)新活動

24、14題。學(xué)生動手實(shí)踐操作，教師巡視指導(dǎo)。六、評價(jià)與自我評價(jià)相關(guān)資料來源教參及課件教學(xué)手段1、PPT展示2、討論交流3、實(shí)踐活動課 題第11課 使用模板向?qū)Ы虒W(xué)課時(shí)2教 學(xué) 思 路教 學(xué) 反 思一、導(dǎo)入新課、課件展示模板作品（教材的圖,1,1所示的稿紙，日歷、名片等模板作品、引導(dǎo)學(xué)生說一說作品在生活中的應(yīng)用二、使用稿紙模板1、課件出示任務(wù)一：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位自學(xué)教材62-64，嘗試使用模板中的“稿紙向?qū)А保诟寮堉休斎雰砂兑患矣H歌詞。歌詞文字內(nèi)容在本地磁盤：素材兩岸一家親歌詞.2、引導(dǎo)學(xué)生反饋?zhàn)詫W(xué)情況(1)指導(dǎo)學(xué)生演示設(shè)置模板中“稿紙向?qū)А钡牟襟E(2)展示學(xué)生的作品并引導(dǎo)學(xué)生齊誦輸入的歌詞根

25、據(jù)學(xué)生的演示歸納并演示操作步驟三、制作信封1、出示教材65圖，標(biāo)準(zhǔn)信封樣例，引導(dǎo)學(xué)生觀察標(biāo)準(zhǔn)信封的格式。2、根據(jù)學(xué)生反饋歸納總結(jié)如下“信封的填寫格式：上方填寫郵編及收信人地址；信封居中填寫收信人姓名，現(xiàn)加上稱呼；信封右下方填寫寄信人地址、姓名和郵編3、演示制作信封的步驟：單擊“工具”菜單，選擇“信函與郵件”下的中文信封向?qū)А耙勒障驅(qū)У奶崾静襟E，輸入相應(yīng)的內(nèi)容人，完成信封的制作。4、任務(wù)二：參照圖-標(biāo)準(zhǔn)信封樣式，完成信封制作。5、教師巡視學(xué)生制作情況，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)展示作品四、創(chuàng)新活動：制作名片1、引導(dǎo)學(xué)生說說：在什么地方見到名片？名片有什么作用？2、學(xué)生的回答總結(jié)并板書：(1)介紹自己 (2

26、)提升自身與單位的形象 (3便于聯(lián)系3、布置任務(wù)：嘗試選擇“名片制作向?qū)А?，根?jù)“名片制作向?qū)А钡奶崾?，制作自己名片，再“第課作業(yè)”為文件名保存4、求助方式：(1)閱讀教材 (2)組內(nèi)與同學(xué)討論 (3)舉手問老師五、展示與總結(jié)1、展示學(xué)生制作好的名片作品。2、說一說這節(jié)課有什么收獲？完成教材的活動評價(jià)表。3、引導(dǎo)學(xué)生回顧并演示這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：（）“稿紙向?qū)А备袷侥０宓膽?yīng)用 （）“信封制作向?qū)А备袷侥０宓膽?yīng)用 （）“名片制作向?qū)А备袷侥０宓膽?yīng)用本節(jié)課讓同學(xué)們認(rèn)識了幾種常見的輸入輸出設(shè)備，課堂上若結(jié)合實(shí)體展示或多媒體演示，效果會更好。相關(guān)資料來源教參及課件教學(xué)手段1、PPT展示2、討論交流3、實(shí)

27、踐活動課 題第12課 制作封面教學(xué)課時(shí)2教 學(xué) 思 路教 學(xué) 反 思一、激趣導(dǎo)入師展示兩本書籍的封面，一本上面只有書名，其它什么都沒有，一本上面有可愛的圖片和文字。師：同學(xué)們，你們更喜歡哪個(gè)書籍的封面？為什么？（學(xué)生回答）師：因?yàn)楦蓯塾腥?，更加吸引我們的眼球。不過也要注意我們的書籍封面要根據(jù)書籍的內(nèi)容來設(shè)置封面，要有意境，下面請同學(xué)們小組活動來討論一下，我們圖書封面的基本內(nèi)容是什么？二、新授（一）設(shè)計(jì)封面布局師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們知道了圖書封面的基本內(nèi)容，我們就按著這些基本內(nèi)容完成我們自己的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)就是要體現(xiàn)我們自己的想法，個(gè)性。設(shè)計(jì)之初，我們先來構(gòu)圖，和我們畫畫一樣，先要構(gòu)圖。活動一、動動

28、手，我設(shè)計(jì)教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動學(xué)生自行在筆記本上進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)圖。設(shè)計(jì)主題是我喜歡的作文集。你可以給你的作文集取一個(gè)名字。不需要很仔細(xì)，只需要畫出大致的標(biāo)志，標(biāo)注色彩就可以了。師：我們先來完成背景的設(shè)計(jì)，美術(shù)課上我們都學(xué)習(xí)了各種色彩的代表意義，你們也可以根據(jù)這個(gè)來設(shè)計(jì)。（二）制作背景如何制作書籍封面背景呢？活動二：我來動手做請同學(xué)們自己看書P69頁，完成作文集封面背景的設(shè)計(jì)。小組同學(xué)可以合作?？梢越Y(jié)合之前所學(xué)的知識加入你喜歡的剪貼畫等。步驟：格式背景填充效果（三）添加書名師：同學(xué)們現(xiàn)在可以添加書名，文字我們可以更改大小，顏色，這些你們可以自己選擇。要在書名下面驕傲的寫下你的名字，這是我們

29、自己設(shè)計(jì)的哦。（四）保存 師：同學(xué)們的作品按座號+名字保存提交到教師機(jī)。（五）交流師：現(xiàn)在我們要來展示我們的作品，請同學(xué)們先組內(nèi)參觀，并討論你認(rèn)為你們小組內(nèi)哪個(gè)學(xué)生作品最優(yōu)秀，推薦出來把名字報(bào)給老師。三、評價(jià)師：同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會自己設(shè)計(jì)圖書封面了，現(xiàn)在請同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)下我們組內(nèi)小能手的作品。師展示優(yōu)秀作品并講評。通過本課讓學(xué)生感知古代文字到現(xiàn)代文字的演變過程，體驗(yàn)我國優(yōu)秀文化瑰寶所帶來的巨大影響，感悟中國是一個(gè)世界公認(rèn)的文明中國，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。相關(guān)資料來源教參及課件教學(xué)手段1、PPT展示2、討論交流3、實(shí)踐活動課 題第13課 設(shè)計(jì)書簽教學(xué)課時(shí)2教 學(xué) 思 路教 學(xué) 反 思一、導(dǎo)入同

30、學(xué)們大家看老師帶什么東西，學(xué)生回答書簽。書簽有什么樣的功能1、裝飾作用（美麗畫面、詩詞、格言）2、收藏價(jià)值（特別材質(zhì)做） 師小結(jié)：書簽可能方便閱讀做標(biāo)記。二、教授新課1、了解書簽的組成部分交流收集到的書簽：說說你看到的書簽最吸引人的地方是什么？書簽都有哪些內(nèi)容？（學(xué)生回答，教師歸納。書簽一班有文字、圖片、彩帶孔等組成.文字簡明扼要，體現(xiàn)主題內(nèi)容；圖片襯托主題、文字內(nèi)容，起到美化書簽；書簽邊緣常有裝飾細(xì)巧的花邊圖案。）2、確定書簽主題我們可以定的內(nèi)容很多，例如：奧運(yùn)為主題的書簽、古詩詞為主題的書簽、小朋友創(chuàng)意繪畫為主題的書簽、節(jié)日祝福書簽、自然風(fēng)景書簽?zāi)阕约合胍粋€(gè)吧！這里就用奧運(yùn)為主題的書簽。3

31、、收集素材和布局（1）準(zhǔn)備素材文字：可以自己寫，也可以摘抄，到網(wǎng)上或者資料光盤上查找圖片：可以在畫圖中或者在Word中自己畫，也可以到光盤或服務(wù)器中查找，或者用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)獲取，從網(wǎng)上下載例如，可以從因特網(wǎng)上收集北京奧運(yùn)會吉祥物“福娃”的圖片。（2）布局交流：收集到素材以后，要如何設(shè)計(jì)出美麗的書簽?zāi)?？（打開課本P76圖13-2書簽版面布局草圖,教師講解。）（3）學(xué)生繪制書簽設(shè)計(jì)草圖、學(xué)生打開課本P76- P77，自己對照課本動手試一試，設(shè)計(jì)和書本P77圖13-6一樣的書簽草圖。（教師巡視，幫助有困難的學(xué)生）、教師演示設(shè)計(jì)書簽草圖的步驟三、練習(xí)學(xué)生根據(jù)自己的愛好設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的書簽，設(shè)計(jì)個(gè)性化

32、的草圖。四、任務(wù)評價(jià)學(xué)生互相觀看作業(yè)，評一評，議一議，誰的作品最棒。五、任務(wù)拓展1、對于設(shè)計(jì)書簽這一任務(wù)完成較快的學(xué)生，可以提示他們再考慮一下，還能設(shè)計(jì)什么書簽作品，并動手試一試。2、我們還可以利用電腦設(shè)計(jì)許多精美的卡片送給爸爸、媽媽、朋友，你可以試著制作設(shè)計(jì)一張。通過本課讓學(xué)生感知古代文字到現(xiàn)代文字的演變過程，體驗(yàn)我國優(yōu)秀文化瑰寶所帶來的巨大影響，感悟中國是一個(gè)世界公認(rèn)的文明中國，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。相關(guān)資料來源教參及課件教學(xué)手段1、PPT展示2、討論交流3、實(shí)踐活動課 題第14課 制作書簽教學(xué)課時(shí)2教 學(xué) 思 路教 學(xué) 反 思一、引入新課上節(jié)課，我們已經(jīng)完成了書簽作品的設(shè)計(jì)，確定了書簽的

33、主題，收集好書簽需要的素材，并且繪制了一張書簽草圖。二、開闊視野1、展示圖141書簽作品2、師：這些書簽作品漂亮嗎？你們想做出這么漂亮的書簽？三、裁剪圖片1、師：上節(jié)課我們收集了很多圖片素材，這些圖片素材一般要經(jīng)過處理，才能用于具體的書簽制作。2、打開Word，在Word中，插入圖片。3、在“圖片”工具欄上，單擊“裁剪”按鈕。4、將鼠標(biāo)指針移到圖像某個(gè)角的操作柄上，按住鼠標(biāo)左鍵，移動鼠標(biāo)，裁剪圖像。 5、適當(dāng)調(diào)整圖像的亮度。四、設(shè)置頁面大小1、師：為了便于打印輸出書簽，在制作書簽時(shí)，要根據(jù)書簽的實(shí)際大小設(shè)置頁面大小。2、單擊“文件”菜單，在子菜單中單擊“頁面設(shè)置”。3、單擊“紙張”選項(xiàng)卡，根據(jù)自己確定的紙張大小進(jìn)行設(shè)置。4、單擊“頁邊距”選項(xiàng)卡，在對話框中，根據(jù)書簽設(shè)計(jì)要求，設(shè)置頁邊距。后單擊“確定”。5、師小結(jié)：多數(shù)打印機(jī)無法打印到紙張的邊緣，因此，在設(shè)置頁面時(shí)，要留出適