我是獨(dú)特的我教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上我是獨(dú)特的我 自我探索和悅納自己 【教學(xué)對(duì)象、課時(shí)安排】小學(xué)四年級(jí)學(xué)生 本課2課時(shí)【設(shè)計(jì)理念】小學(xué)階段是人的自我意識(shí)的客觀化時(shí)期,能否正確認(rèn)識(shí)并悅納自己,直接影響著健康個(gè)性與健康心理的養(yǎng)成。研究發(fā)現(xiàn),學(xué)生中的許多心理問(wèn)題都是與不能客觀地認(rèn)識(shí)自己有關(guān)。四年級(jí)的學(xué)生正處于中年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡的階段，是學(xué)生形成良好自我意識(shí)的關(guān)鍵?？涩F(xiàn)在這個(gè)階段的學(xué)生中卻存在著這樣的現(xiàn)象，評(píng)價(jià)過(guò)高，或者評(píng)價(jià)過(guò)低，不能正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己。因此，設(shè)計(jì)此次活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確地讓學(xué)生了解我是我自己，我是獨(dú)特的。認(rèn)識(shí)自己,欣賞和發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)點(diǎn),正視并改正自身存在的缺點(diǎn)。有利于學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展,情緒

2、情感的積極體驗(yàn),形成健康的心理。 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力目標(biāo)：讓學(xué)生了解我是我自己，我是獨(dú)特的。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生懂得,每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足,要學(xué)會(huì)肯定自己的優(yōu)勢(shì)和獨(dú)特性，全面接納自我。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)接納自己所帶來(lái)的積極情緒情感，形成健康的心理。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解我是我自己，我是獨(dú)特的。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得,每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足,要學(xué)會(huì)肯定自己的優(yōu)勢(shì)和獨(dú)特性，全面接納自我?！菊n前準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：音樂(lè)、情景排練、多媒體設(shè)備、ppt課件 學(xué)生準(zhǔn)備：課前分組（4人為一組）、紙和筆第一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】【暖身活動(dòng)】大風(fēng)吹（5分鐘）1.（播

3、放音樂(lè)）同學(xué)們，伴著輕柔的音樂(lè)，帶著快樂(lè)的心情讓我們打開(kāi)心靈之窗，一起進(jìn)入心靈驛站。2.做運(yùn)動(dòng)：大風(fēng)吹。我說(shuō)：大風(fēng)吹。你們就問(wèn)：吹什么？我說(shuō)：吹男生。就請(qǐng)男生馬上起立說(shuō)：我是男生。  師：大風(fēng)吹  生：吹什么？  師：吹男生  生：我是男生！  吹女生；吹自信的人；吹勇敢的孩子；吹快樂(lè)的孩子。3.引出課題：同學(xué)們反應(yīng)可真快，今天，我們來(lái)到心靈驛站要討論的話題是如何客觀的認(rèn)識(shí)自己，知道自己的獨(dú)特性，有哪些方法幫助我們認(rèn)識(shí)自己呢？4.設(shè)計(jì)意圖：引出本節(jié)課題我是獨(dú)特的我【活動(dòng)環(huán)節(jié)】1、 自我五問(wèn)（6分鐘）1.課前發(fā)給學(xué)生表格2.例：我是誰(shuí)：我是XX小

4、學(xué)的四年級(jí)學(xué)生。我是誰(shuí)：我是小畫家，我畫的畫參加繪畫比賽獲得一等獎(jiǎng)。3.現(xiàn)在開(kāi)始填充句子,問(wèn)5次“我是誰(shuí)”,自己回答：我是-（可以從家庭方面、學(xué)校方面、性格興趣愛(ài)好、自己滿意和不滿意的地方回答）4. 小組互換。 1、提問(wèn)：請(qǐng)看看表格，成員填寫的表格上有和你一樣的地方嗎？2、 學(xué)生回答：有。3、 提問(wèn)：有不一樣的地方嗎？說(shuō)明理由。4、 學(xué)生回答：（擬回答1：有，因?yàn)槲覀冃愿癫灰粯?。擬回答2：有，因?yàn)槲覀兊膼?ài)好不一樣。）5.小結(jié)要點(diǎn)：（1）每個(gè)人都是獨(dú)特的（2）人與人之間存在差異，需要尊重和包容。6.設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注自我：我是怎樣的人？ 2、 你眼中的我（10分鐘）過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，世上沒(méi)有

5、兩片相同的樹(shù)葉，等下百寶箱里將搜集了30個(gè)與眾不同的“我”，現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)小游戲，看看他人眼中的你，留下了哪些最深刻的印象。1.每個(gè)同學(xué)手里都拿的是寫有班上另外某個(gè)同學(xué)名字的紙條。2.手里這張紙寫了誰(shuí)的名字只能自己知道，不能告訴別人。3.對(duì)紙條上的同學(xué)你最深刻的印象是什么，請(qǐng)寫在紙條上。（可以是一個(gè)剪影、他說(shuō)過(guò)的一句話、他某個(gè)讓你印象深刻的特點(diǎn)等待都行，只屬于最深刻的印象都可以）4.不留自己的姓名，寫完以后將紙條對(duì)折，蓋住寫了字的部分，交給小組長(zhǎng)，再由小組長(zhǎng)將紙條放到“百寶箱”里。5.老師將抽取紙條來(lái)念。6.討論： （1）如何更好地發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，肯定自身獨(dú)特性？ （2）積極

6、的視角、接納的心態(tài)。設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注自我：他人眼中的我是怎樣的人？3、 情景表演我就是獨(dú)特的我！（10分鐘）過(guò)渡語(yǔ)：老師這邊有好多有趣的故事。亮出你們的眼睛了嗎？今天，我們要請(qǐng)同學(xué)們要表演的是我是獨(dú)特的，我就是我！中的故事1. 課前準(zhǔn)備好情景:我是獨(dú)特的，我就是我！ 第一天米羅，對(duì)著鏡子的自己說(shuō)，今天我會(huì)成為什么呢？到了學(xué)校，米羅和小伙伴一起玩起了叢林游戲，米羅說(shuō)“我能當(dāng)獅子嗎?！薄安恍校北菊f(shuō)，“你太瘦了，怎么能當(dāng)強(qiáng)壯的叢林之王呢?！眰牡拿琢_只能充當(dāng)一只猴子。 米羅到了家里，看著鏡中的自己。媽媽走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你看見(jiàn)什么了？”米羅小聲地說(shuō)：“一只猴子?！?“哦，你的運(yùn)氣真不錯(cuò)，能和你的猴子朋友一

7、起玩，穿梭著從這棵樹(shù)到另一棵樹(shù)，多好玩??！”媽媽笑著對(duì)米羅說(shuō)。 第二天，小朋友們玩起了小鬼當(dāng)家的游戲。米羅說(shuō)：“我要當(dāng)小鬼。”，亞歷克斯說(shuō)：“不行，你沒(méi)有精明的腦袋，你只能當(dāng)助手。”米羅又很心不甘情不愿地當(dāng)上了助手。 回家了，當(dāng)米羅垂頭喪氣地照著鏡子時(shí)，媽媽又問(wèn)：“寶貝，你這次又看見(jiàn)什么了呀？” “當(dāng)家的小鬼的助手。”米羅一臉無(wú)奈的說(shuō)。媽媽笑了笑，撫摸著米羅的頭說(shuō)：“孩子，早當(dāng)家的孩子才知道柴米油鹽醬醋茶的可貴，才知道父母當(dāng)家的辛苦，理解父母的一片苦心，才能做爸爸媽媽的得力助手?！甭?tīng)了媽媽的話，米羅茅塞頓開(kāi)。  接下來(lái)的幾天，游戲中，米羅想當(dāng)海盜船長(zhǎng)，不行！他個(gè)子太矮，只能當(dāng)水手；米

8、羅想當(dāng)王子，不行！他不夠英俊，只能當(dāng)騎士；米羅很悲傷但是，神奇的媽媽對(duì)米羅說(shuō)：水手爬上桅桿眺望、勇敢的騎士穿著盔甲也是件了不起的事情！米羅終于相信他是獨(dú)特的，可以成為他想成為的一切。2. 提問(wèn) 師：游戲中，米羅想當(dāng)獅子，他當(dāng)上了嗎？為什么？ 生擬回答：不行！他不夠強(qiáng)壯，只能當(dāng)猴子。 師：媽媽讓米羅明白了什么？ 生擬回答：（擬回答1：肯定自己，自信滿滿。擬回答2：米羅明白猴子、騎士、水手有各自的價(jià)值和光芒，不比獅王、王子和海盜船長(zhǎng)遜色。）3.小結(jié)：米羅終于相信他是獨(dú)特的，可以成為他想成為的一切！媽媽讓米羅明白不管成為哪一種角色都有各自的價(jià)值和光芒。 4.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模擬米羅和媽媽的對(duì)話，讓同學(xué)們體驗(yàn)，米羅那種“只要我做的，那我就是我，我就是獨(dú)特的”的情感。、四、我的書簽（3分鐘）要求：我的書簽：在上面寫下，你認(rèn)為自己最有獨(dú)特的地方？例：我是乖巧可人的XX（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)書簽，來(lái)激勵(lì)自己。）【總結(jié)提升環(huán)節(jié)】 （3分鐘）1、先請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)今天這節(jié)課后有什么收獲？學(xué)生分享自己的收獲。教師小結(jié)：如果片面的認(rèn)識(shí)自己，會(huì)產(chǎn)生不良的情緒，要么自負(fù)、自傲，目中無(wú)人；要么自卑、自責(zé)，悲觀失望。希望通過(guò)今天的活動(dòng)，同學(xué)們能客觀的認(rèn)識(shí)自己，自信的欣賞自己。每個(gè)