部編小學(xué)一年級下冊表格式

1、分 課 時 備 課第 四 單元第 一 課時課題課文8、靜夜思教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識13個生字。教 學(xué)目 標(biāo)1.認(rèn)識“夜、思、床、光、疑、舉、望、低、故”9個生字。2.初步感受漢字的特點。3.喜愛漢字，有主動識字的愿望。教學(xué)重點 認(rèn)識“夜、思、床、光、疑、舉、望、低、故”9個生字。教學(xué)難點喜愛漢字，有主動識字的愿望。教具準(zhǔn)備多媒體課件課型講讀課教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教師復(fù)備一、談話引入、出示課題。中秋的夜晚，一輪明月冉冉升起，光華四射，明月照著沉睡的小山村，照著蒼茫的大山，照著寧靜的港灣，照著我們祖國大地的每一個角落。中秋節(jié)源遠(yuǎn)流長，古時候，每當(dāng)暮色降臨，明月東升，祭月、賞月的活動便開始了。人們紛紛設(shè)案

2、桌于月下，桌上有月餅、水果、飲料、芋頭等食品，全家人在月光下一起團(tuán)圓賞月，大人們給孩子講起“嫦娥奔月”、“吳剛伐桂”、“玉兔搗藥”的古老神話傳說。在銀色的月光下一邊品嘗節(jié)日佳肴，一邊賞月聊天，全家人一起共享天倫之樂。今天，每到中秋節(jié)，人們總是從百忙中抽出時間，從各個地方回到自己的家看一組圖片 說說你們怎樣過中秋的？齊唱八月十五月兒明分 課 時 備 課教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教師復(fù)備   二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。   鄉(xiāng)，與親人團(tuán)聚，有的夫妻相約一起賞明月，有的一家三口，吃團(tuán)圓飯，還有的一大家子歡聚一堂，月亮圓了，人也團(tuán)圓了。1

3、.導(dǎo)入：從剛才的圖片中，以及同學(xué)們的回憶中，我們深深感受到，中華民族是個愛月的民族，中秋節(jié)我們賞月，故事里我們講嫦娥奔月，古詩里更有許多明月呢！你能記起幾句有月的詩句嗎？2.月兒圓了，人團(tuán)聚了，這是人間最溫暖的時候?？墒牵幸恍┤藚s由于各種原因回不了家，李白就是其中一個，只好借一首古詩表達(dá)他心中的感受。今天，就讓我們一起走進(jìn)李白的靜夜思，去感受他的心情。自主練讀課文，并用“”劃出不認(rèn)識的字。學(xué)生相互交流古詩。走進(jìn)課文。 四人小組內(nèi)學(xué)習(xí)：說一說有哪幾個字是自己認(rèn)識的，不認(rèn)識的的字借助拼音自學(xué)，并讀讀自制生字卡片，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果，互教互學(xué)。指名學(xué)生一行一行讀課文。注意正音，指導(dǎo)讀好“

4、靜、床、光、分 課 時 備 課教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教師復(fù)備三、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)現(xiàn)生字。1.現(xiàn)在月亮姐姐要考考小朋友，把生字藏在星星里，你還認(rèn)識它們嗎？2游戲鞏固3出示：“思、疑、霜、故”4張生字卡片，開火車同桌齊讀后鼻音的字，讀正確后互相說：“合作愉快！” 4教學(xué)新偏旁“攵” 5這些字都會讀了，古詩是不是也能讀正確呢？望、鄉(xiāng)”的后鼻音。同桌互相讀一讀，爭取人人把課文讀準(zhǔn)、讀順。出示月亮星星圖，指名一位學(xué)生上來點擊鼠標(biāo)，大家一齊認(rèn)讀 指名讀古詩，其他學(xué)生認(rèn)真聽，準(zhǔn)備給同學(xué)正音。讀后正音。板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計認(rèn)讀生字表里的生字。教學(xué)反思分 課 時 備 課第 四 單元第 二、三 課時課題課文8

5、、靜夜思及作業(yè)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容會寫生字，練習(xí)句式。教 學(xué)目 標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。2.在識記生字的同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、口頭表達(dá)能力。3.會寫“吃、叫、主、江、住、沒、以”七個生字教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。教學(xué)難點在識記生字的同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、口頭表達(dá)能力。教具準(zhǔn)備多媒體課件課型講讀課教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教師復(fù)備一、講讀古詩，理解詩中的詞語和全詩的意思。1理解課題的意思看圖選字意。靜，安靜。夜，夜晚。思，思念?？磼靾D說說“靜夜思”就是詩人在什么時間怎么樣？ 2理解第一行詩句。說說明月是什么意思？板書：明月光說說這一句的意思。3理解第二行詩句。（1）“疑是地上霜”這一行詩句中你

6、哪個字不理解？重點解釋“疑、霜”二個字。疑本義是懷疑的意思，在這里是好比、好似的意思。霜，引導(dǎo)學(xué)生查字典。（2）誰說說這行詩的意思？板書：地上霜（3）把一、二行詩句的意思，合起來說一說。引導(dǎo)學(xué)生說說“靜”、“夜”、“思”三個字的字意。在靜靜的夜晚引起對家鄉(xiāng)的思念。明亮、皎潔的月亮。床前地面上一片銀白色的月光。在氣溫降到攝氏零度以下時，靠近地面空氣中所含的水汽在地面物體上凝結(jié)成的白色冰晶。分 課 時 備 課教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教師復(fù)備（4）簡介背景,當(dāng)時李白25歲離開家鄉(xiāng)，東游淮揚，不到一年，用去銀兩三十余萬，囊中空空，又得了一場大病。中秋的夜晚，他獨自一人躺在客店里，冷冷的月光鋪滿了房間，

7、你覺得他可能會想起些什么呢？（5）出示明月圖4理解第三行詩句看圖，詩人在干什么？（）。詩句中哪個字是抬的意思？板書：舉頭望說一說這行詩的意思。5理解第四行詩句?？磮D，看詩人的表情，說說他在想什么。讀第四行詩。板書：（思故鄉(xiāng)）指名說說思故鄉(xiāng)的意思、誰能說說這行詩句的意思？ 6指名讀全詩，并說說這首詩的主要意思。 7小結(jié)：這首詩前兩句寫“靜夜”之景，用霜比喻月光，渲染出一種夜深人靜的清幽境界，表現(xiàn)客居他鄉(xiāng)的孤獨生活。（板書：客居他鄉(xiāng)、深感孤獨）后兩句寫“思”，詩人見景生情，由望月而想到月下的故鄉(xiāng)，從舉頭到低頭，觸動了思鄉(xiāng)的情懷，陷入深沉的思緒中。（板書：思念故鄉(xiāng)；想念親人） 指名對月朗讀，齊讀。抬

8、頭看天空中的月亮他思念起家鄉(xiāng)來詩人看見明月，不由得低下頭思念起故鄉(xiāng)來。指導(dǎo)朗讀，在畫“”的地方稍加停頓。 分 課 時 備 課教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教師復(fù)備二、鞏固練習(xí)。.開火車生字卡片認(rèn)讀。.分句認(rèn)讀詩句，指名四生讀好拿著詩句排順序。 3.大家學(xué)得這么好，靠的是你們認(rèn)真看，認(rèn)真聽，認(rèn)真想，對嗎？下面我們就來寫寫我們的“目和耳”。請生觀察“光、霜、鄉(xiāng)”的拼音有什么特別？滲透古詩押韻的特點。 齊讀古詩，指導(dǎo)讀好停頓。教師范寫，學(xué)生觀察。說說你怎么記住這兩個字的？學(xué)生練寫。自己認(rèn)讀、認(rèn)記“頭和米”，師范寫，生練寫。板書設(shè)計8、靜夜思舉頭望思故鄉(xiāng)作業(yè)設(shè)計1、觀察夜晚的天空，把看到的想到的說

9、給同學(xué)聽。2、收集李白的其他古詩并摘記描寫思念家鄉(xiāng)的詩句。（可以問爸爸媽媽或其他長輩，也可以自己查找。）教學(xué)反思分 課 時 備 課第 四 單元第 一 課時課題課文9、夜色教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識12個生字。教 學(xué)目 標(biāo)1.認(rèn)識“膽、敢、往、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、微”12個生字。2.初步感受漢字的特點。3.喜愛漢字，有主動識字的愿望。教學(xué)重點 認(rèn)識“膽、敢、往、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、微”12個生字。教學(xué)難點喜愛漢字，有主動識字的愿望。教具準(zhǔn)備多媒體課件課型講讀課教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教師復(fù)備一、詩歌導(dǎo)入，揭示課題。二、朗讀詩歌，認(rèn)讀生字。1.教師引導(dǎo)學(xué)生吟誦本單元學(xué)習(xí)的詩歌靜夜思。2靜

10、夜思是詩人李白在深夜中對家鄉(xiāng)的懷念，你在同樣的夜晚會是怎樣的心情呢？3教師板書課題“夜色”。1.教師范讀詩歌，學(xué)生聽準(zhǔn)字音，并圈畫生字。2教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩歌，感受 “我”的心情變化。3教師指導(dǎo)學(xué)生多種方式朗讀。1.學(xué)生自由吟誦古詩，體會深夜時詩人的心情。2學(xué)生進(jìn)入情境，感受深夜時的心情。3學(xué)生齊讀課題。1.學(xué)生聽準(zhǔn)字音，結(jié)合拼音試讀課文，圈畫本課12個會認(rèn)字。2學(xué)生初步感知夜色在“我”的心里是怎樣的。3學(xué)生通過匯報讀、比賽讀、輪讀、小組讀等多種方式誦讀詩歌，誦讀過程中，注意伴隨著小朋友心理的變化，朗讀語氣也發(fā)生變化。分 課 時 備 課教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教師復(fù)備4教師出示帶拼音的12個會

11、認(rèn)字，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)本課會認(rèn)字。(1)指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字。(2)學(xué)生小組比賽匯報識字情況。(3)提出要求：拼讀字音，聲音洪亮。(4)引導(dǎo)認(rèn)識新偏旁“廠”。1.多媒體課件出示生字謎語。2教師指導(dǎo)學(xué)生寫字看、晚、再。(1)教師在黑板上演示書寫生字看。(2)師生互動，做一做“看”的動作。(3)教師指導(dǎo)書寫生字晚、再。4學(xué)生在小組中以合作的方式學(xué)習(xí)本課會認(rèn)字。(1)學(xué)生小組內(nèi)輪流當(dāng)“小老師”拼讀字音，并交流需要注意的讀音。如：“膽”讀三聲；“窗”是翹舌音；“偏、亂、像、窗”是三拼音節(jié)；“原”是整體認(rèn)讀音節(jié)。(2)匯報形式：我要提醒大家注意“窗”既是三拼音節(jié)，又是翹舌音，請大家跟我讀一遍。(3

12、)正確拼讀生字。(4)自由說說帶有這個偏旁的字。1.學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容猜字謎。2學(xué)生學(xué)習(xí)書寫生字看、晚、再。(1)學(xué)生正確書寫生字，注意書寫筆順，“看”字當(dāng)中橫最多，寫時注意一橫不能少。(2)學(xué)生運用動作演示法體會漢字的含義。(3)學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，總結(jié)書寫規(guī)律，學(xué)習(xí)書寫。分 課 時 備 課教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教師復(fù)備3教師再次引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字。(1)教師指導(dǎo)學(xué)生做游戲，點撥運用形近字的區(qū)別法學(xué)習(xí)生字色、爸。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字義，運用反義詞識記法學(xué)習(xí)生字笑、外。(3)教師引導(dǎo)學(xué)生在字卡中找出反義詞，指導(dǎo)學(xué)生按照正確筆順書寫生字。4游戲環(huán)節(jié)“開火車組詞大比拼”，為生字?jǐn)U詞。3學(xué)生觀察生字

13、，根據(jù)形近字特點，采用多種方法識記生字。(1)形近字識記法：聯(lián)系已有的學(xué)習(xí)情況，和同桌交流說一說“爸”和“色”的相同之處和不同之處。(2)反義詞識記漢字。板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計認(rèn)讀生字表里的生字。教學(xué)反思分 課 時 備 課第 四 單元第 二、三 課時課題課文9、夜色及作業(yè)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容會寫生字，練習(xí)句式。教 學(xué)目 標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個勇敢的孩子。2.會寫本課8個生字詞，學(xué)會2個新部首：“提手旁”、“夕字旁”。3.理解并背誦課文，培養(yǎng)孩子勇敢的心理品質(zhì)。教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。教學(xué)難點在識記生字的同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、口頭表達(dá)能力。教具準(zhǔn)備多媒體課件課型講讀課教學(xué)過程教

14、師活動學(xué)生活動教師復(fù)備一、 復(fù)習(xí)鞏固生字詞： 1.認(rèn)讀生字卡，鞏固記憶。2.讀讀“詞語花籃”中的詞語，再從課文中選擇喜歡的詞語填寫在空花朵上。1.師范讀課文，學(xué)生聽后，提問：聽了課文朗讀，你們都聽懂了什么？2.學(xué)習(xí)第一節(jié)。（1）邊讀邊想“我”為什么會“心亂跳”呢？這時“我”心里都想了什么？課件出示句子：“可我一看窗外心就亂跳”指導(dǎo)讀，讀時讀出害怕的語氣。（2）思考：你認(rèn)為課文中的小朋友是一個怎樣的孩子？為什么？（3）指導(dǎo)朗讀。4.學(xué)習(xí)第二節(jié)認(rèn)讀生字卡讀詞語，填詞語輕聲讀課文，讀后標(biāo)出課文有多少小節(jié)，指名匯報。學(xué)生自由練讀。指名讀，評議。分 課 時 備 課教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教師復(fù)

15、備二、朗讀感悟：（1）自由讀第二節(jié)，想想“偏要”是什么意思？根據(jù)這個意思換個意思相近的詞語說說。（2）和爸爸一起出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)了什么？ （3）思考：你平時看到的花草好看嗎？它們是什么樣子的？（4）師小結(jié)：原來晚上也像白天一樣美好、可愛。（5）師：小朋友在和爸爸散步時還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說一說。（6）教師：在夜晚也能看見美麗的景色，引導(dǎo)學(xué)生想象意境。這是一幅多么靜謐、安詳?shù)膱D畫??！小鳥在潔白柔和的月光下靜靜地睡著了，好象還做了個美夢呢！5.讀全文思考：你認(rèn)為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個怎樣的孩子？為什么？小結(jié)：我們要做一個勇敢的孩子，其實黑夜里也有很多美麗的景色，要我

16、們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去觀察。用“偏要”說一句話，指名說。學(xué)生進(jìn)行交流匯報。指導(dǎo)朗讀，要讀出驚訝而又欣喜的語氣。指名讀，評議。課件出示“美麗的夜景”圖片，學(xué)生觀看。指導(dǎo)朗讀，讀出自信、驕傲而又高興的語氣。指名讀，評議。說話訓(xùn)練：你有過害怕黑夜的故事嗎？現(xiàn)在還怕嗎？小組說一說。分 課 時 備 課教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教師復(fù)備三、填一填：四、指導(dǎo)生字書寫：在        再小鳥好像（   ）和我說（   ）見。步    

17、0;   布我進(jìn)（   ）了，媽媽送我一個（    ）娃娃。1.“步”，上小下大，下面是的第一筆是豎，不要寫在豎鉤，右邊沒有點。2.、“光”第一筆是豎，不是點，第四筆橫寫在橫中線上。 學(xué)生填空。學(xué)生書寫。板書設(shè)計9、夜色害怕不害怕從前膽子很小現(xiàn)在喜歡夜晚作業(yè)設(shè)計1. 用自己的彩色畫筆把你看到的美麗夜景畫下來。2. 書寫本課生字,背誦課文。教學(xué)反思分 課 時 備 課第 四 單元第 一 課時課題課文10、端午粽教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識13個生字。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“端、棕、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、

18、念”13個生字。2.初步感受漢字的特點。3.喜愛漢字，有主動識字的愿望。教學(xué)重點 認(rèn)識“端、棕、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”13個生字。教學(xué)難點喜愛漢字，有主動識字的愿望。教具準(zhǔn)備多媒體課件課型講讀課教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教師復(fù)備一、謎語導(dǎo)入，揭示課題。 1.多媒體課件出示：游戲猜謎語。2引導(dǎo)學(xué)生說一說吃過哪些味道的粽子。3引出課題，板書課題。1.教師范讀課文，學(xué)生聽準(zhǔn)字音，并圈畫生字。2教師出示本課會認(rèn)字，檢測學(xué)生生字預(yù)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生小組自主合作學(xué)習(xí)本課生字。(1)引導(dǎo)學(xué)生同桌互動交流，讀準(zhǔn)字音。(2)教師出示生字卡，學(xué)生輪讀詞語。1.學(xué)生讀謎面，聯(lián)系生活經(jīng)驗猜謎語，得出

19、謎底粽子。2學(xué)生聯(lián)系生活實際說一說吃過的不同種類的粽子。3齊讀課題。1.學(xué)生聽準(zhǔn)字音，結(jié)合拼音試讀課文，圈畫本課會認(rèn)字。2學(xué)生合作交流，匯報認(rèn)字情況。(1)同桌間相互認(rèn)讀生字，我來讀，你來聽。一人拿字卡，一人讀生字。(2)同桌兩人共同站起來讀教師出示的分 課 時 備 課教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教師復(fù)備二、初讀課文，識記生字。三、誦讀課文，整體感知。 (3)小組比賽讀詞語。(4)教師組織做游戲，給詞語找朋友。3.教師再次引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)喜歡的生字，運用不同的方法識記生字。(1)教師點撥運用熟字法識記生字。(2)指導(dǎo)學(xué)生運用部件組合的方法識記生字。1.教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，提出朗讀要求：(1)讀準(zhǔn)字音

20、。(2)把句子讀通順、讀流利。字卡。(3)每組派代表比賽，領(lǐng)讀詞卡上的詞語。(4)學(xué)生做游戲給詞語找朋友。3.學(xué)生觀察、挑選自己喜歡的生字，與同桌交流合作學(xué)習(xí)，采用多種方法識記生字。(1)形近字識記法：聯(lián)系已有的學(xué)習(xí)情況，在13個會認(rèn)字中找到形近字，并且和同桌交流形近字的相同之處和不同之處。(2)部件組合法。學(xué)生匯報：我喜歡“粽”字，它是左右結(jié)構(gòu)的生字，左邊是“米”，右邊是“宗”。我運用加一加的方法記住它。1.學(xué)生采用多種形式朗讀課文。(1)學(xué)生按照要求自由朗讀課文，注意生字讀音。(2)小組內(nèi)比賽讀課文，一名同學(xué)讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，糾正字音。(3)學(xué)生匯報讀課文，把句子讀通順。分 課 時 備

21、 課教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教師復(fù)備四、指導(dǎo)書寫。2教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀課文，整體感知課文內(nèi)容。(1)引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容找出描寫端午粽外形的句子。(2)引導(dǎo)學(xué)生說一說課文中有哪些種類的端午粽。1.指導(dǎo)書寫生字午、真、節(jié)。2教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容 2學(xué)生品讀課文，感知課文內(nèi)容。(1)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容，讀出描寫端午粽外形的語句。(2)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容，找出描寫端午粽種類的詞語。1.學(xué)生學(xué)寫漢字午、真、節(jié)。2學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)習(xí)的知識。板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計1.這節(jié)課你都學(xué)會什么了？和同學(xué)交流交流。2.把你今天學(xué)會的識字方法講給你的爸爸媽媽聽。教學(xué)反思分 課 時 備 課第 四 單元第 二、三 課時課題課文1

22、0、端午粽及作業(yè)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容會寫生字，練習(xí)句式。教 學(xué)目 標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。2. 品味課文內(nèi)容，初步接觸按照一定順序描繪事物的方法。3.會寫“過、各、種、樣、伙、伴、這”七個生字教學(xué)重點品味課文內(nèi)容，初步接觸按照一定順序描繪事物的方法。教學(xué)難點在識記生字的同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、口頭表達(dá)能力。教具準(zhǔn)備多媒體課件課型講讀課教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教師復(fù)備一、復(fù)習(xí)引入。二、朗讀指導(dǎo)，感受內(nèi)容。1.引導(dǎo)學(xué)生利用生字卡片復(fù)習(xí)本課生字。2. 引導(dǎo)學(xué)生選擇生字，用擴(kuò)詞、造句的方式復(fù)習(xí)字義。1.教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文第2自然段。(1)指導(dǎo)學(xué)生在第2自然段中找出描寫端午粽的語句。(2)指導(dǎo)學(xué)

23、生說出AAB式的疊詞。1.學(xué)生開火車認(rèn)讀生字，要讀準(zhǔn)每個字的讀音。2學(xué)生自由選擇自己喜歡的生字，擴(kuò)詞，說完整的句子。1.學(xué)生朗讀課文，注意長句子的朗讀方法。(1)學(xué)生通過小組讀、比賽讀、匯報讀等多種方式朗讀第2自然段。(2)學(xué)生在第2自然段中找出描寫端午粽的語句，依據(jù)端午粽的外形特點，做選詞填空的練習(xí)。分 課 時 備 課教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教師復(fù)備三、學(xué)習(xí)生字。(3)指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容做仿句練習(xí)。 2教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文第3自然段。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生說一說外婆包的端午粽有哪些種類。(2)教師指導(dǎo)學(xué)生說出ABB式的疊詞。1.教師做字卡和學(xué)生玩照鏡子的游戲，鞏固復(fù)習(xí)生字。2教師指導(dǎo)

24、學(xué)生書寫生字分、葉、米、豆。(1)教師在田字格里范寫，指導(dǎo)學(xué)生書寫生字分。  (3)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)AAB疊詞的特點，說出AAB式的疊詞。(4)學(xué)生按照課文對事物的描寫順序進(jìn)行仿句練習(xí)。2學(xué)生自由朗讀課文。(1)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容，讀出描寫端午粽的種類的句子。(2)學(xué)生找出并觀察ABB式的疊詞的特點，結(jié)合認(rèn)知說出這樣的疊詞。1.學(xué)生根據(jù)教師出示的卡片找出相應(yīng)卡片。2學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，運用已有的識字方法學(xué)習(xí)漢字。(1)學(xué)習(xí)生字分。我會用加一加的方法記住這個字的寫法。我會用反義詞的方法記住這個字的意義。我會用擴(kuò)詞法記住這個字的用法。分 課 時 備 課教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教師復(fù)備四

25、、總結(jié)全文 ，布置作業(yè)。(2)多媒體課件出示“米”的筆順，指導(dǎo)學(xué)生書空。(3)演示“葉、豆”的筆順，指導(dǎo)學(xué)生書空。3引導(dǎo)學(xué)生用“一看二比三對照”的方法提高自己的書寫水平。1.說一說這節(jié)課我們有哪些收獲。2布置作業(yè)，通過本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日。(2)學(xué)生說自己的發(fā)現(xiàn)，并根據(jù)老師的指導(dǎo)書空“米”。(3)學(xué)生認(rèn)真觀察后書寫“葉、豆”，寫后與老師范寫的生字進(jìn)行對照。3學(xué)生通過自評、互評、點評等多種方法提升自己的寫字能力。1.學(xué)生匯報本課學(xué)習(xí)的收獲。2學(xué)生說一說自己熟悉的中國的傳統(tǒng)節(jié)日。板書設(shè)計10.端午粽外形花樣來歷作業(yè)設(shè)計說說自己的學(xué)習(xí)收獲。教學(xué)反思分 課 時 備 課第 四 單元第

26、一 課時課題課文11、彩虹教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識12個生字。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”12個生字。2.初步感受漢字的特點。3.喜愛漢字，有主動識字的愿望。教學(xué)重點認(rèn)識“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”12個生字。教學(xué)難點喜愛漢字，有主動識字的愿望。教具準(zhǔn)備多媒體課件課型講讀課教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教師復(fù)備一、談話交流，導(dǎo)入新課(用時：5分鐘)二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞(用時：15分鐘)1.課件出示彩虹圖片，談話：同學(xué)們，你們喜歡彩虹嗎？瞧，有一道美麗的彩虹來到我們的課堂了，快跟它打個招呼！2板書彩虹，注意觀察“虹”的寫法。學(xué)生齊讀課題。3教師引問：看

27、到這個題目，你有什么問題嗎？1.出示自學(xué)要求。(1)初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。(2)學(xué)生自由讀課文，將容易讀錯的句子多讀幾遍，直到讀通為止。(3)指導(dǎo)同桌互相學(xué)習(xí)字詞。1.學(xué)生紛紛與彩虹打招呼。  2識記“虹”字，齊讀課題。3提出疑問。(彩虹漂亮嗎？文中要寫彩虹的什么故事呢？)1.小組內(nèi)根據(jù)自學(xué)要求進(jìn)行討論、交流。(1)學(xué)生讀生字、組詞。(2)同桌互相交流生字的識記方法。(3)自由讀課文，根據(jù)注音讀通句子。分 課 時 備 課教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教師復(fù)備三、鞏固生字，指導(dǎo)寫字(用時：12分鐘)2檢查自學(xué)效果。(1)出示生字卡片。(2)正音，區(qū)分易錯字與易混字。教師指導(dǎo)區(qū)

28、別本課動詞：教師做動作，學(xué)生猜生字并舉字卡。導(dǎo)學(xué)：請你找找還有哪些表示動作的詞。1.課件出示會寫字。認(rèn)字并組詞。2引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。3范寫生字，重點講解“成”“那”的寫法。4學(xué)生練寫生字，教師巡視指導(dǎo)。5實物投影，展示優(yōu)秀作業(yè)，組織評議。2分組交流、匯報。(1)分組朗讀新學(xué)的生字、詞。如，“一座”的“座”是平舌音，“鏡”是左右結(jié)構(gòu)。注意多音字“興”的讀法。(2)分類學(xué)習(xí)本課動詞。運用歸類法學(xué)習(xí)帶“扌”的字：提、挑。運用歸類法學(xué)習(xí)帶“氵”的字：澆、灑。學(xué)生根據(jù)教師動作舉起相應(yīng)字卡。學(xué)生匯報：拿、照。分別進(jìn)行動作表演，并講講意思。 1.課件出示會寫字。認(rèn)字并組詞。2引導(dǎo)學(xué)生觀

29、察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。3范寫生字，重點講解“成”“那”的寫法。4學(xué)生練寫生字，教師巡視指導(dǎo)。5實物投影，展示優(yōu)秀作業(yè)，組織評議。分 課 時 備 課教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教師復(fù)備四、細(xì)讀文本，理清脈絡(luò)(用時：8分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，思考：小女孩都希望誰高興？找到相關(guān)的詞語畫一畫。2教師導(dǎo)學(xué)：你喜歡小女孩嗎？ 1.學(xué)生組內(nèi)讀文，邊讀邊圈畫相關(guān)詞句。2學(xué)生匯報，體會小女孩的懂事。板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計認(rèn)讀生字表里的生字。教學(xué)反思分 課 時 備 課第 四 單元第 二、三 課時課題課文11、彩虹及作業(yè)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容會寫生字，練習(xí)句式。教 學(xué)目 標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。2. 親歷閱讀實踐，感知課文內(nèi)容。3.

30、會寫“著、那、到、高、興、千、成”七個生字教學(xué)重點親歷閱讀實踐，感知課文內(nèi)容。教學(xué)難點在識記生字的同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、口頭表達(dá)能力。教具準(zhǔn)備多媒體課件課型講讀課教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教師復(fù)備一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提出問題(用時：6分鐘)1.聽寫本課的生字、詞語。2回顧課文內(nèi)容：小女孩都希望誰高興？3引學(xué)：小女孩為什么希望爸爸、媽媽和哥哥高興？她都做了什么呢？這節(jié)課我們就一起到課文中去尋找答案。板書課題。1.品讀第一自然段。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生借助課文插圖描述：雨過天晴，天空出現(xiàn)了什么？(2)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)量詞“座”。1.學(xué)生聽寫生字、詞語。2回顧課文內(nèi)容。(小女孩希望爸爸、媽媽和哥哥高興。)3齊

31、讀課題。1.學(xué)習(xí)說完整話。(1)自由讀第一自然段，根據(jù)插圖說話。(雨停了，天上有一座美麗的橋。)(2)在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)量詞“座”。預(yù)設(shè)：一座山一座城一座廟分 課 時 備 課教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教師復(fù)備二、再讀課文，品讀感悟(用時：28分鐘)(3)指導(dǎo)朗讀。2學(xué)習(xí)第二自然段。(1)導(dǎo)言：自己讀讀第二自然段，邊讀邊想：爸爸喜歡小女孩嗎？為什么？(2)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)后小組交流。(3)引導(dǎo)學(xué)生匯報交流。(4)指導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀第二自然段。3學(xué)習(xí)第三自然段。(1)導(dǎo)言：自己讀讀第三自然段，邊讀邊想：媽媽喜歡小女孩嗎？為什么？(2)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)后小組交流。(3)引導(dǎo)學(xué)生匯報交流，相機(jī)學(xué)習(xí)生字。(4)

32、指導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀第三自然段。4.學(xué)習(xí)第四自然段。(1)導(dǎo)言：自己讀讀第四自然段，邊讀邊想：哥哥喜歡小女孩嗎？為什么？(2)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)后小組交流。(3)引導(dǎo)學(xué)生匯報交流，相機(jī)學(xué)習(xí)生字。(3)在教師指導(dǎo)下朗讀。2在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)第二自然段。(1)帶著問題自學(xué)第二自然段。(2)小組內(nèi)交流。(3)匯報交流。(4)學(xué)生多種形式朗讀第二自然段。3在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)第三自然段。(1)帶著問題自學(xué)第三自然段。 (2)小組內(nèi)交流。(3)匯報交流。(4)學(xué)生多種形式朗讀第三自然段。4.在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)第四自然段。(1)帶著問題自學(xué)第四自然段。 (2)小組內(nèi)交流。(3)匯報交流。分 課 時

33、備 課教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教師復(fù)備三、回顧全文，質(zhì)疑探究(用時：6分鐘)(4)指導(dǎo)學(xué)生感悟積累“蕩來蕩去”“飄來飄去”。(5)指導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀第四自然段。1.讀完這篇文章，你知道為什么大家都喜歡小女孩嗎？2你想對小女孩說什么？(4)在教師的指導(dǎo)下朗讀詞語并仿說這樣的詞語。(5)學(xué)生多種形式朗讀第四自然段。1.學(xué)生交流，各抒己見。(小女孩活潑懂事。)2. 學(xué)生結(jié)合自己理解，說出自己的心里話。板書設(shè)計11.彩虹提水壺下雨幫爸爸澆田地 拿鏡子月亮照媽媽梳頭 懂事掛秋千坐著蕩來蕩去成彩云作業(yè)設(shè)計學(xué)了課文，你想對小女孩說什么？請你寫下來。教學(xué)反思分 課 時 備 課第 四 單元第 一 課

34、時課題語文園地四教學(xué)內(nèi)容語文園地四教 學(xué)目 標(biāo)1.運用偏旁歸類的方法準(zhǔn)確識記帶有月字旁的字。2.正確、規(guī)范、整潔地書寫“主、書、門”等帶點的字。體驗“點”在不同位置不同筆順的書寫規(guī)則。3. 能正確認(rèn)讀帶有輕聲音節(jié)的詞語，感受輕聲音節(jié)詞語的讀法。教學(xué)重點正確、規(guī)范、整潔地書寫“主、書、門”等帶點的字。體驗“點”在不同位置不同筆順的書寫規(guī)則。教學(xué)難點能正確認(rèn)讀帶有輕聲音節(jié)的詞語，感受輕聲音節(jié)詞語的讀法。教具準(zhǔn)備多媒體課件課型講讀課教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教師復(fù)備一、游戲闖關(guān)，識字加油站。1導(dǎo)言：同學(xué)們，這節(jié)課我們首先玩?zhèn)€“我來指，你來說”的小游戲，好不好？2導(dǎo)學(xué)：看到我們玩游戲，瘋狂動物城里的朱迪

35、警官也來了，朱迪警官還想帶我們?nèi)ク偪駝游锍抢锿嬉煌?、逛一逛呢，你們想去嗎?闖關(guān)游戲：讀詞語。(1)教師說明闖關(guān)游戲要求：準(zhǔn)確讀出城堡大門上的詞語，并把它貼到朱迪身上相應(yīng)的部位。(2)多媒體課件出示：城堡大門，貼滿詞卡的圖片。學(xué)生瀏覽詞語卡片。5識記生字眉、鼻、嘴。6準(zhǔn)確識記帶有月字教師指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，學(xué)生認(rèn)真觀察，快速說出表示不同部位的名稱。激勵學(xué)生比一比，看誰說得又快又正確。學(xué)生先在小組內(nèi)合作正確朗讀詞語，再相互之間比賽正確認(rèn)讀詞語。詞語：眉毛鼻子嘴巴脖子手臂分 課 時 備 課教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教師復(fù)備二、游戲闖關(guān)，字詞句運用。旁的字。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上詞語出

36、現(xiàn)最多的一個部首是“月字旁”。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)帶有“月字旁”的字表示身體某一部位。7小結(jié)：通過游戲互動，學(xué)生們正確地認(rèn)讀與身體部位相關(guān)的詞語，闖關(guān)成功。多媒體課件展示：城堡大門開啟。1游戲闖關(guān)：摘蘋果。(比一比，看哪個小組摘的蘋果最多。)(1)教師指出闖關(guān)要求，準(zhǔn)確讀出蘋果上的詞語即可得到蘋果。(2)多媒體課件出示詞語：膽子、粽子、鏡子、爸爸、媽媽、哥哥、故事、月亮、時候。2運用詞語造句。肚子小腿腳尖讀準(zhǔn)字音的學(xué)生獲得字卡，并且把字卡貼在朱迪身上相應(yīng)的部位。(一名同學(xué)在黑板上貼出，其他同學(xué)當(dāng)小評委，觀察是否正確。)同桌合作找出帶有“月字旁”的字。預(yù)設(shè)：脖、臂、肚、腿、腳。小組合作說一說還認(rèn)識哪些帶有月字旁的字。預(yù)設(shè)：胳膊、腦、肩膀、膽、膚、胖學(xué)生先小組內(nèi)合作將字音讀準(zhǔn)，小組派代表讀詞語，正確讀出詞語摘一個蘋果，比一比看哪個小組摘的蘋果最多。分 課 時 備 課教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教師復(fù)備三、游戲闖關(guān)，書寫漢字。1導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們摘了這么多的蘋果，真開心，接下來朱迪要帶領(lǐng)我們到動物城堡里的游樂園逛一逛。但是，我們要完成以下任務(wù)才能進(jìn)去。2多媒體課件出示任務(wù)卡：正確、美觀地書寫漢字。教師在黑板上示范，按照正確筆順書寫“主”字。學(xué)生書空和老師一起寫“主” 字。3總結(jié)帶點字書