雷雨教案和反思

1、18雷雨 蔣秀蕓教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利地朗讀課文，弄清本課是按照“雷雨前、雷雨中、雷雨后”的順序?qū)懙摹?.創(chuàng)設(shè)情境，使孩子學(xué)習(xí)并理解“壓、亂、虹、垂”四個(gè)漢字，正確美觀地書(shū)寫(xiě)“垂”和“蜘蛛”。3培養(yǎng)留心觀察的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，使孩子學(xué)習(xí)并理解“壓、亂、虹、垂”四個(gè)漢字，正確美觀地書(shū)寫(xiě)“垂”和“蜘蛛”。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、課件課時(shí)安排；第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1（手指ppt）滿(mǎn)天的烏云就像一張大大的灰色布簾，遮天蔽日，孩子們，聽(tīng)（播放：刮風(fēng)下雨閃電雷聲的旋律），聽(tīng)到了什么？感受到了什么？2.（風(fēng)聲雨聲閃電聲打雷聲）真是風(fēng)雨交加、電閃雷鳴，讓我們走進(jìn)18課，去迎接這場(chǎng)雷

2、雨吧。齊讀課題。雷雨來(lái)勢(shì)兇猛，試著讀出它的氣勢(shì)來(lái)。再讀課題。二、初步感知課文1. 孩子們已經(jīng)提前進(jìn)行了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在請(qǐng)大家自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.小朋友讀書(shū)的習(xí)慣可真好！讀完課文，你知道課文是按照什么順序?qū)懙膯幔浚ɡ子昵?、雷雨中、雷雨后的時(shí)間順序）板書(shū) 前 中 后3.請(qǐng)孩子們默讀課文，邊讀邊思考，課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)雷雨前的景象，哪幾個(gè)自然段寫(xiě)雷雨時(shí)的景象，哪幾個(gè)自然段寫(xiě)雷雨后的景象。三、隨文識(shí)字 雷雨前1.首先讓我們一起去觀察雷雨前的景象。出示1-3自然段，請(qǐng)一位小朋友讀，其他孩子邊聽(tīng)邊思考，哪些事物提醒我們雷雨就要來(lái)了？2. （烏云、樹(shù)葉、蟬、大風(fēng)、蜘蛛、閃電、雷聲）自然界千變?nèi)f化，

3、但只要留心觀察，就可以發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。3.烏云。這時(shí)的云是呈現(xiàn)出怎樣的景象？出示：滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。抽一生讀。學(xué)習(xí)壓。u （字卡）誰(shuí)能正確、響亮地讀一讀這個(gè)字？抽讀，齊讀。u 你是用什么方法記住壓字的呢？（重物壓在地上，疼得泥土都掉眼淚了）板書(shū) 烏云 壓（可別把這一點(diǎn)給忘記了，紅筆描點(diǎn)）u 誰(shuí)能做一做壓的動(dòng)作。我發(fā)現(xiàn)你們都在很用力地往下按。u 把壓字送回句子中，齊讀：滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)，u 這個(gè)壓字讓你體會(huì)到云有什么特點(diǎn)？（多、密、厚）畫(huà)云圖u 烏云黑沉沉地向地面逼近，把天空壓得越來(lái)越低，越來(lái)越低。想象這時(shí)的你正站在這天與地之間，會(huì)有什么樣的感受？（害怕、壓抑，仿佛這些黑沉沉

4、地烏云正向我們壓下來(lái)）u 誰(shuí)能用朗讀將這種感受表現(xiàn)出來(lái)，抽2生讀，齊讀。 4.烏云密布，大地昏暗，這時(shí)出示：樹(shù)上的葉子 一動(dòng)不動(dòng)蟬 一聲也不叫。風(fēng)吹樹(shù)動(dòng)，而此時(shí)樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，說(shuō)明了什么？沒(méi)有風(fēng)，夏日炎炎，尤其像我們重慶，有火爐之稱(chēng)，沒(méi)有風(fēng)，就會(huì)覺(jué)得悶熱，難怪連蟬這個(gè)夏季歌唱家也停止了歌唱。沒(méi)有風(fēng)也沒(méi)有蟬鳴，四周顯得格外地安靜。5.我們一起安靜地讀一讀。6.就在這安靜得讓人有些害怕的時(shí)候，忽然出示圖片配狂風(fēng)聲，大風(fēng)將積蓄已久的力量一股腦兒地釋放出來(lái)，這些可憐的小樹(shù)在風(fēng)中東倒西歪，猛烈地?fù)u晃著，顯得特別地出示字卡“亂”。邊音讀得準(zhǔn)，齊讀。你是怎么記住這個(gè)亂字的？（甜、敵），組詞。把亂字送上黑

5、板，板書(shū)：樹(shù)枝 亂 從這個(gè)亂字，你體會(huì)到此刻的風(fēng)怎樣？（風(fēng)大、猛）7.烏云漫天，狂風(fēng)大作，這種惡劣的環(huán)境，真是一刻也呆不得，一只蜘蛛出示：一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。學(xué)習(xí)垂。u 請(qǐng)小老師教大家讀準(zhǔn)字音。翹舌音讀得非常準(zhǔn)，齊讀。u 在哪見(jiàn)過(guò)這個(gè)垂字，能給它組組詞嗎？（下垂、下垂、垂釣）u 孩子們積累的詞可真不少，下面讓我們一起來(lái)做一個(gè)小游戲，游戲的名字叫“火眼金睛”。出示圖片，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，找一找圖中哪些事物和“垂”字有關(guān)。（柳枝垂下來(lái)，魚(yú)竿垂下，草垂下）了不起，不但會(huì)觀察，而且會(huì)思考。掌聲送給自己。柳枝細(xì)長(zhǎng)，柔軟下垂，因此柳樹(shù)又被稱(chēng)作出示：垂柳。釣魚(yú)時(shí)魚(yú)竿垂下，我們生動(dòng)地稱(chēng)為出示：垂釣。我

6、們想象一下，如果這位小朋友等了很久，仍舊一條魚(yú)都沒(méi)釣著，一定會(huì)出示：垂頭喪氣。請(qǐng)大家一起讀好這些詞語(yǔ)。u 出示圖片，手指圖片，這只蜘蛛就是這樣垂下來(lái)逃走的，你從這個(gè)垂字知道到了什么？瞧，蜘蛛利用尾巴上的絲，滋溜一下從網(wǎng)上直落下來(lái)，動(dòng)作非常的快，而且由于有絲保護(hù)又特別安全！這是一只怎樣的蜘蛛？（急于逃走、動(dòng)作敏捷）如果換成掉、落這樣的動(dòng)詞，能有這樣的感覺(jué)嗎？出示：蜘蛛從網(wǎng)上落（掉）下來(lái)這個(gè)垂字讓我們仿佛看到了蜘蛛敏捷的動(dòng)作，體會(huì)到了小蜘蛛急于逃走的心情，用得太好了！u 但是寫(xiě)好這個(gè)垂字，可不容易。孩子們想不想挑戰(zhàn)一下？觀察：首先看結(jié)構(gòu)：它是一個(gè)獨(dú)體字。字形：看一看垂字的字形，像不像一張縱橫交錯(cuò)的

7、蜘蛛網(wǎng)？筆順：蜘蛛織網(wǎng)有順序，寫(xiě)好這個(gè)垂字也要注意它的筆順。先要搭好中間的骨架，平撇、橫、豎，然后向四周細(xì)細(xì)織網(wǎng)，寫(xiě)橫、豎、豎，最后橫橫。請(qǐng)孩子們舉起小手，跟著電腦老師一起書(shū)空。筆畫(huà)：再看筆畫(huà)，垂字身上長(zhǎng)有許多橫，但是每一橫的長(zhǎng)短一樣嗎？仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)怎么寫(xiě)才會(huì)好看呢？（主筆，筆畫(huà)長(zhǎng)短）范寫(xiě)：平撇平一些短一些，第一橫短，豎緊靠豎中線，直一些，第二橫從橫中線下方起筆，稍向右上方傾斜，在橫中線上收筆，第三橫比第一橫長(zhǎng)，比第二橫短，最后一橫和第一橫差不多長(zhǎng)。板書(shū)：垂學(xué)生描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)：提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。評(píng)價(jià)：2生。再寫(xiě)一個(gè)。u 寫(xiě)完的小朋友請(qǐng)自由讀1-3自然段，感受雷雨前的景象。8.除了烏云、狂風(fēng)，雷雨

8、前還有什么？（閃電、雷聲），雷電也趕來(lái)助陣了，并且出示“閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響?！?.手指板書(shū)：烏云像黑沉沉的巨石壓了下來(lái)，狂風(fēng)席卷大地，閃電一次比一次亮雷聲一次比一次響，多可怕呀，把你的感受通過(guò)朗讀告訴大家。齊讀1-3雷雨中1. 不一會(huì)兒，雨下起來(lái)了。課文是怎樣描寫(xiě)雨中景象的，誰(shuí)想來(lái)讀一讀？抽3生分別讀4、5、6自然段，其他小朋友仔細(xì)聽(tīng)他們是不是把字音都讀準(zhǔn)確了。2. 它們讀準(zhǔn)了嗎？3. 第四自然段：你從第四自然段知道了什么？（雨下起來(lái)了）畫(huà)雨圖雨是怎樣下的？（嘩，嘩，嘩）嘩嘩嘩說(shuō)明雨下得大，猛。春天的雨能用嘩嘩嘩嗎？春天的雨淅淅瀝瀝，無(wú)聲無(wú)息，秋雨綿綿，伴著絲絲涼意，冬雨夾雜著雨雪，寒

9、冷刺骨，只有這夏天的雷雨才嘩嘩嘩地下得暢快。4. 第五自然段：你從第五自然段讀懂了什么？（雨越下越大）板書(shū)大5. 那么第六自然段告訴我們什么？（雷聲小了，雨聲也小了）板書(shū)小雷雨后漸漸地，雷聲和雨聲都小了，天也亮起來(lái)了，雨后的景象又是怎樣的呢？出示：雨停了。太陽(yáng)出來(lái)了。一條彩虹掛在天空。畫(huà)太陽(yáng)圖學(xué)習(xí)虹字。記字。（加一加、換一換）形聲字記字法。虹還是一個(gè)形聲字，它的形旁是蟲(chóng)字旁，形旁和字的意思有關(guān)，難道這天上的彩虹還與蟲(chóng)子有關(guān)？原來(lái)，古人以為天上的彩虹是一條巨大的雙頭彩色長(zhǎng)蟲(chóng)，所以也賦予了虹字蟲(chóng)字旁，有意思吧？漢字中還藏著很多的秘密，等著小朋友們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。這蟲(chóng)字是形旁，那聲旁就是工。聲旁念工，而這個(gè)

10、字念虹，讀音一樣嗎？它們只是韻母相同，都有ong。需要注意的是形聲字的聲旁讀音并不一定就是這個(gè)字的讀音，要仔細(xì)區(qū)分。板書(shū)：彩虹學(xué)習(xí)了形聲字虹，我們還要寫(xiě)兩個(gè)同是蟲(chóng)字旁的形聲字“蜘蛛”。相同點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)。左右結(jié)構(gòu)的字，一看寬窄，二看高低。它們都是左窄右寬的字。不同：蜘左右高低一樣，蛛字左低右高。同是蟲(chóng)旁，蜘字部件多，相互謙讓?zhuān)x(chóng)字旁要寫(xiě)得窄而瘦，捺變點(diǎn)。蛛字豎起筆高，往下延伸，撇捺要寫(xiě)舒展。范寫(xiě)學(xué)生寫(xiě)四、小結(jié)。希望孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上一字一詞的積累，在生活中，一點(diǎn)一滴地觀察。最終，我們會(huì)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中變成一個(gè)有心人，成為學(xué)習(xí)和生活的小主人。板書(shū)設(shè)計(jì) 前 烏云 壓 樹(shù)枝 亂 垂18.雷雨 中 雨 大小 后

11、 彩虹 蜘蛛課后小結(jié)：炎熱的夏日，驕陽(yáng)似火，一場(chǎng)雷雨，送來(lái)一陣涼爽。呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊傳來(lái)聲聲蛙鳴，淘氣的孩子光著小腳丫，在積滿(mǎn)雨水的路上嬉戲。這就是夏天雷雨后的情景。雷雨為我們的生活增添了許多樂(lè)趣。本文用精煉的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。我試圖將看圖與讀文有機(jī)結(jié)合，隨文識(shí)字，在朗讀中讓學(xué)生感受雨前、雨中和雨后的不同特點(diǎn)，給學(xué)生留下了深刻的印象。創(chuàng)設(shè)情境，隨文識(shí)字。開(kāi)篇，我利用圖片和音效，營(yíng)造雷雨的氛圍，引入課題。然后在自由讀文的基礎(chǔ)上，學(xué)生默讀整體感知課文是按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的時(shí)間順序?qū)懙?。雷雨前滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉的壓下來(lái)，強(qiáng)調(diào)“壓”字的字形并范寫(xiě)，又通過(guò)學(xué)生做壓的動(dòng)作，體會(huì)烏云壓下來(lái)的緊迫?！按埂弊值慕虒W(xué)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系熟字加減進(jìn)行識(shí)記，接