七律長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì)

1、長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景七律長(zhǎng)征是毛澤東率領(lǐng)紅軍克服重重困難即將到達(dá)陜北，勝利在望時(shí)，回首長(zhǎng)征所經(jīng)歷的艱難歷程，覺得一切困難都在掌控之中，都可以等閑視之，于是激情滿懷，豪情萬丈寫下的一首氣勢(shì)磅礴，氣壯山河的格律詩(shī)，再現(xiàn)了紅軍在長(zhǎng)征中表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。全詩(shī)共四聯(lián)（一聯(lián)包括上下兩句），5656 個(gè)字，記載著長(zhǎng)征路上的種種艱難險(xiǎn)阻，飽含著中國(guó)共產(chǎn)黨的萬般豪情壯志，它既是中國(guó)革命的壯麗史詩(shī)，也是中國(guó)詩(shī)歌寶庫(kù)中的燦爛明珠。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì) 4 4 個(gè)生字及新詞。過程與方法目標(biāo)：聯(lián)系上下文，結(jié)合有關(guān)資料，知道有關(guān)長(zhǎng)征的歷史背景，理解詩(shī)句的意思。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：反復(fù)地朗

2、讀，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。感受紅軍藐視困難、不怕犧牲大無畏英雄氣概和以苦為樂的革命樂觀主義精神。教學(xué)重點(diǎn).II：!理解詩(shī)句，領(lǐng)悟全詩(shī)表達(dá)的情感。教學(xué)難點(diǎn)1 1、在朗讀中體會(huì)紅軍的大無畏精神和英勇豪邁的氣慨。2 2、朗讀時(shí)注意抑揚(yáng)頓挫，掌握節(jié)奏的韻律，感悟詩(shī)歌的音樂美。教學(xué)準(zhǔn)備1 1、搜集有關(guān)紅軍長(zhǎng)征的圖片、書籍、影視作品等資料，了解紅軍長(zhǎng)征時(shí)的情況。2 2、多媒體操作平臺(tái)。教法學(xué)法1 1、情境教學(xué)法，利用圖片、故事、視頻等多媒體呈現(xiàn)，進(jìn)行情景設(shè)置，激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴。2 2、文本賞析法，通過誦讀、表述、感悟?qū)ξ谋具M(jìn)行解讀，體會(huì)情感。、飛、-0JI教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激情導(dǎo)入1 1、播放十

3、送紅軍視頻，學(xué)生邊聽邊看，說說有著怎樣的感受？（設(shè)計(jì)意圖：優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律，真實(shí)的歷史畫面的再現(xiàn)，將學(xué)生帶入到情境之中，拉近了學(xué)生和文本之間的距離，能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，喚醒學(xué)生的情感體驗(yàn)，為理解課文內(nèi)容作了鋪墊）引導(dǎo)：這首歌描寫的是紅軍長(zhǎng)征時(shí)老百姓送別紅軍的情景，19341934 年 1010 月紅軍從江西瑞金出發(fā)，克服重重困難，歷經(jīng)艱辛，經(jīng)過二萬五千里的長(zhǎng)途跋涉，于 19351935 年 1010 月到達(dá)陜北根據(jù)地。當(dāng)時(shí)毛澤東率領(lǐng)的中央紅軍越過岷山，長(zhǎng)征即將結(jié)束，回顧長(zhǎng)征一年來所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的詩(shī)篇，（揭題板書：七律長(zhǎng)征）讓我們

4、一同走進(jìn)毛澤東的七律長(zhǎng)征，一同走進(jìn)紅軍長(zhǎng)征的歲月。1 1、說一說知道的有關(guān)長(zhǎng)征的故事。2、簡(jiǎn)介長(zhǎng)征，用 PPPP 儂態(tài)演示紅軍長(zhǎng)征線路及長(zhǎng)征途中發(fā)生的重大的歷史事件3 3、學(xué)生齊讀課題。二、初讀感知1、自己讀這首詩(shī)，根據(jù)拼音認(rèn)識(shí)生字，把字音讀準(zhǔn)確，并能正確書寫。逶迤weiyiiyi 磅礴 pmgbopmgbo 岷 minmin指名讀，注意正音，讀后聽寫。（設(shè)計(jì)意圖：借助拼音識(shí)字寫字，是學(xué)習(xí)語文的重要手段，也是學(xué)習(xí)語文的標(biāo)志性能力，小學(xué)高年級(jí)依然要培養(yǎng)學(xué)生的這種能力。）范讀（配樂朗讀）以優(yōu)美動(dòng)情，抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂的朗讀感染學(xué)生。2、出示自學(xué)要求：（1 1、借助工具書，理解詩(shī)中不懂詞語的意思。（

5、2 2、聯(lián)系上下文，理解詩(shī)句的大意，并用通順連貫的話表述出來。（3 3、抓住關(guān)鍵詞，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。（4 4、記下不懂的問題。i三、精讀理解，品味賞析。1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一聯(lián)：（1 1、指名讀。（2 2、說說對(duì)“遠(yuǎn)征、難、萬水千山、等閑”意思的理解。遠(yuǎn)征，二萬五千里長(zhǎng)征。難，指長(zhǎng)征途中遇到的各種困難萬水千山，“萬”“千”都是虛數(shù)，形容很多條河，很多座山。等閑，平平常常的意思。只等閑，只當(dāng)著平平常常的事。（3 3、連詞成句說說這一聯(lián)詩(shī)句的意思。（不少學(xué)生可能只局限于把詩(shī)句翻譯出來，只簡(jiǎn)單的表述為，紅軍不怕長(zhǎng)征途中的困難，把萬水千山只當(dāng)著平平常常的事。）（4 4、誰能用自已的語言把意思表達(dá)的更

6、加的具體？（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式組織語言，用擴(kuò)詞擴(kuò)句的方法，對(duì)詩(shī)句意思進(jìn)行更加具體的表情達(dá)意。以達(dá)到語言訓(xùn)練的目的。）（5 5、 這兩句贊揚(yáng)了紅軍什么精神？抓住“不怕難”“等閑”體會(huì)紅軍不怕長(zhǎng)征途中任何艱難險(xiǎn)阻的精神。（設(shè)計(jì)意圖：通過精心指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一聯(lián)，總結(jié)學(xué)法，再遷移學(xué)法，由扶到放，讓學(xué)生自學(xué)二、三、四聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。）2 2、用上述方法，學(xué)習(xí)二、三、四聯(lián)學(xué)習(xí)第二聯(lián)指名讀，說說第二聯(lián)分寫什么？（山），寫了哪兩座山？（板書：五嶺山、烏蒙山）”多媒體展示五嶺山脈和烏蒙山的圖片，設(shè)置情境，理解“逶迤”和“磅礴”。說說理解詩(shī)句意思，體會(huì)紅軍藐視困難的精神。在紅軍的眼中這逶迤的五嶺，磅

7、礴的烏蒙山卻像什么？（體會(huì)夸張手法的妙處，”逶迤、磅礴”極言其大，說明山勢(shì)之綿延之高大，以示翻越之艱巨；“泥丸，細(xì)浪”極言其小，說明紅軍藐視之，不放在眼里。）學(xué)習(xí)第三聯(lián)指名讀，說說第三聯(lián)分寫什么？（水）哪兩條河？（板書：金沙江、瀘定橋），多媒體展示金沙江和瀘定橋圖片，對(duì)照?qǐng)D片理解重點(diǎn)詞“云崖”、“鐵索”，體會(huì)“暖”、“寒”的深刻含義，說說詩(shī)句的意思。學(xué)習(xí)第四聯(lián)指名讀，展示岷山圖片，（板書：岷山）理解“三軍”，說說對(duì)詩(shī)句的理解?！案病毕彩裁?？為什么“盡開顏”？想象“三軍”會(huì)師時(shí)的歡騰場(chǎng)面？（寫法上，第四聯(lián)回應(yīng)首聯(lián)，以“更喜”呼應(yīng)“不怕”進(jìn)一步深化了主旨。 ） ？說一說表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

8、 體會(huì)紅軍以苦為樂的革命樂觀主義精神。（設(shè)計(jì)意圖：讀讀、想想、說說、細(xì)細(xì)的體會(huì)，是學(xué)習(xí)語文最有效的方法之一，通過賞析品味，學(xué)生的閱讀能力會(huì)不斷的得到提高。）四、指導(dǎo)背誦，感受韻律美。全詩(shī)四聯(lián)八句，偶句押韻，朗朗上口，富有節(jié)奏和韻律的特色，語調(diào)高低緩急，抑揚(yáng)頓挫，值Ir-.I|得誦讀記憶。請(qǐng)同學(xué)們把全詩(shī)背誦下來。五、教學(xué)反思長(zhǎng)征是人類歷史上的一次偉大的壯舉，是一座不朽的豐碑。當(dāng)年的長(zhǎng)征早已成為中國(guó)歷史上濃墨重彩的一筆，長(zhǎng)征先輩們也都成為歷史長(zhǎng)河中璀璨的明星。當(dāng)我們?cè)僖淮纹纷x七律長(zhǎng)征這首詩(shī)時(shí)，仿佛又看到那神駿的山、蒼涼的水，似乎聽到那隆隆的炮火聲和“三軍過后盡開顏”的笑聲。但對(duì)于當(dāng)代小學(xué)生來說，長(zhǎng)征不過是一個(gè)遙遠(yuǎn)的故事，怎樣讓學(xué)生們感受長(zhǎng)征的精神呢？課前，我讓學(xué)生搜集一些長(zhǎng)征的資料，了解長(zhǎng)征中的感人故事。我自己也收集了有關(guān)長(zhǎng)征的視頻，制作課件，為課堂學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。課堂教學(xué)時(shí)，我始終抓住朗讀為主線，讓學(xué)生朗讀，從讀中去感悟紅軍戰(zhàn)士那種不畏艱險(xiǎn)，勇往直前的革命樂觀主義精神；在讀中，學(xué)生在頭腦中勾勒出這首詞所呈現(xiàn)的畫面：騰躍五嶺、疾跨烏蒙、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、喜踏岷山雪。并結(jié)合學(xué)生所收集的資料，讓學(xué)生來說一說紅軍戰(zhàn)士在長(zhǎng)征途中還遇到了哪些困難，使學(xué)生進(jìn)一步了解了紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的意志。六、作業(yè)毛澤東的詩(shī)詞很多