糾錯本的建立和利用

1、糾錯本的建立和利用高考狀元的成功經(jīng)驗。有一位狀元如是說：“通過錯題本的使用，可以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，可以更準(zhǔn)確地把握知識點及概念點，可以極大地改善粗心的現(xiàn)象，可以迅速地提高學(xué)習(xí)成績。他在復(fù)習(xí)中的最大特色便是建立起完整的錯題本和好題本，他的筆記也是很完整的。在平時的考試和自測中，他常常會把那些做錯的題和自認(rèn)為很好的，有概括力的或有某方面特點的題目擇錄在錯題本上，詳加評述。在平時的作題中，也常摘錄一些不錯的題，放在好題本上，在沒事的時候，還經(jīng)常把它們拿出來整理進(jìn)行歸類，歸納總結(jié)出一些規(guī)律性的東西，或抒發(fā)一些感受。到高考前夕，他的錯題本和好題本已是不薄的一撂，尤其是高三一年的好題本和錯題本，他更是倍加珍惜

2、。這里面所摘錄的題目，幾乎概括了他平時看書的精華，有了這些小本，便等于有了他所看的所有的書的微縮本，他看書從不貪多，但到現(xiàn)在，這些錯題本和好題本簡直無所不包，為他最后階段的復(fù)習(xí)提供了絕好的材料，被他認(rèn)為是一筆不小的財富。在平時，用這些本子去復(fù)習(xí)，不僅不會感到疲勞和厭煩，相反卻是一種享受，這是任何資料都無法比擬的。”一 如何建立錯題本？ 第一步，把做錯的原題在錯題本上原原本本地抄下來，并把原來錯誤的解法清晰地摘要在錯題本上。 第二步，分析本題考查的知識點，分析出現(xiàn)錯誤的原因，明確是答題失誤，還是思維方法錯誤、知識錯誤、運(yùn)算錯誤，這是建立錯題本最為關(guān)鍵的步驟環(huán)節(jié)。 第三步，糾正錯誤。當(dāng)老師在講解正

3、確答案時，同學(xué)們手里要用紅色筆隨著老師的講解，在原題下面空白處記下自己沒有做出來或做錯的原因分析。 第四步，按老師講的正確思路，一步一步規(guī)范地把原題做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。如果此題有多種解題思路，可以在旁邊用另一色筆把幾種解法的簡要思路寫上。 第五步，歸納、概括出本錯題的易錯點和解決這類問題的方法、解題技巧、解題規(guī)律。 第六步，再去找一些和錯題類似的，或是考查相同知識點的題目來做，檢測自己是不是真正弄懂。 第七步，錯題本上也可以記載一些非常典型、考查知識全面、解法靈活多樣的優(yōu)秀習(xí)題。 以上七步，環(huán)環(huán)相扣，一步不能少。有不少學(xué)生的錯題本，只是簡單地把題目抄寫出來，然后重新做一遍，并沒

4、有記下自己到底錯在哪里，沒有點到要害，也沒有觸類旁通，時間一長，就容易犯老毛病了。 二 如何用好錯題本？ 很多同學(xué)不是不知道錯題本的重要，但感覺建錯題本太費時間，往往虎頭蛇尾，最后不了了之。還有的同學(xué)為了應(yīng)付老師檢查，敷衍了事，草草地做點表面文章。這樣的錯題本不要也罷因為，這等品質(zhì)的錯題本根本就是形同虛設(shè)，哪能真用啊。 經(jīng)常閱讀。錯題本不是把做錯的習(xí)題記下來就完了。同學(xué)們要經(jīng)常在空閑時間或準(zhǔn)備下一次考試時，拿出錯題本，瀏覽一下，對錯題不妨再做一遍，這樣就使每一道題都發(fā)揮出最大效果，在今后遇到同類習(xí)題時，會立刻回想起曾經(jīng)犯過的錯誤，從而避免再犯。做到同一道題不能錯兩次，同一類題目不能錯兩次，從而

5、減少習(xí)題量。 定期歸類、整理?？梢园堰@一個月解題過程中所犯錯誤進(jìn)行歸類整理，把它們分成知識型錯誤、思維方法型錯誤、運(yùn)算錯誤等幾部分。這個過程是一個再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識、再總結(jié)、再提高的過程，可以使同學(xué)們對知識的理解更加深刻，從而對知識的理解掌握更加牢固。相互交流。由于基礎(chǔ)不同，各位同學(xué)所建立的錯題本也不同。通過交流，同學(xué)們可以從別人的錯誤中吸取教訓(xùn)，得到啟發(fā)，以此警示自己不犯同樣的錯誤，提高練習(xí)的準(zhǔn)確性。 做錯題集之初，可能看不到立竿見影的效果，但是堅持防范錯誤，一邊記憶，一邊翻閱課本，找準(zhǔn)出錯的原因，規(guī)避從前的錯誤，強(qiáng)化正確的知識，在潛移默化中培養(yǎng)一種良好的思維方式，對真正掌握知識大有益處。 俗話說，吃一塹，長一智。