2022年教學質量監(jiān)測與考評方案

1、2022年教學質量監(jiān)測與考評方案為全面貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(_)和區(qū)委、區(qū)政府_落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略加快教育強區(qū)建設的意見精神，進一步加強教育教學管理，切實增強全系統教學質量意識，提升基礎教育教學質量。結合我區(qū)中小學實際，特制訂_區(qū)中小學教育教學質量監(jiān)測與考評方案。一、健全教學質量監(jiān)測與考評體系1.區(qū)級教學質量監(jiān)測與考評。區(qū)教研室、督導室和招生辦具體負責全區(qū)中小學教學質量監(jiān)測與考評工作，制定操作方案并_實施。教育局每學年_召開_次教學質量監(jiān)測工作會，做好學情、教情分析，提出相關整改意見和工作要求。2.校級教學質量監(jiān)測與考評。建立校長負責制，農村小學以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，農村初中和城

2、區(qū)中小學以校為單位，每學期召開_次專題會議，重點研究教學質量監(jiān)測與考評相關的制度、計劃、實施、改進等工作。加大對教學質量的監(jiān)測力度，提高質量監(jiān)測的信度，有效監(jiān)測影響教學質量的要素，為提升教學質量提供有力保證。任課教師要以實施有效教學為目標增強質量意識，狠抓教學環(huán)節(jié)和過程；認真研究學生、吃透教材、創(chuàng)新教法、精心_、善于反思，不斷提高執(zhí)教能力。調動學生學習的積極性和主動性。善于破解，廣泛聽取學生、家長和同事的意見和建議，改進教學理念、方法和措施，適時進行學科教學監(jiān)測，不斷提高教學質量。二、完善教學質量監(jiān)測與考評制度3.小學六年級質量測評管理制度。進一步完善全區(qū)小學六年級質量測評管理辦法，加強質量測

3、評的過程管理，對違反質量測評管理制度的學校進行通報批評，造成不良影響和嚴重后果的追究相關責任人責任。小學六年級質量測評科目設置及_形式應體現全面貫徹國家教育方針、落實課程計劃和推進素質教育的要求，促進小學教育均衡發(fā)展，全面提高教育教學質量。4.高考、中考質量測評管理制度。教研室對各學校高三年級、九年級教學進行重點調研指導。教研室和招生辦每學年對高考成績和中考成績進行質量分析，并進行通報。質量分析結果作為教育局評估考核學校辦學水平和校長工作業(yè)績的重要依據。各高、初中學校要成立畢業(yè)班工作領導小組，擬定復習備考工作計劃，制定管理制度和措施，確保畢業(yè)班教學工作正常、有效開展。5.非畢業(yè)年級教學質量測評

4、制度。中小學非畢業(yè)年級教學質量監(jiān)測由分管局長負責，教育股和教研室具體_實施，統一測評某一學段考試科目（與期末考試同步）。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學校要認真分析統一測評科目的反饋結果，召開教學質量專題分析會，對轄區(qū)內各學校、各年級、各學科進行全面分析，制定科學有效的措施。6.教學質量管理學期報告制度。每學年教學質量監(jiān)測工作結束后，招生辦要將監(jiān)測結果記入數據庫并形成質量監(jiān)測分析報告，在全區(qū)通報。監(jiān)測結果作為教學質量綜合評價和校長考核的重要依據，測評成績優(yōu)秀的學校予以表彰獎勵。7.聽課檢查制度。教育局長、副局長、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育專干和校長要帶頭走進課堂，了解課改情況，掌握教學實情。每學年教育局長、副局長聽課不少于_節(jié)，分

5、管業(yè)務副局長_節(jié)，兼職教研員_節(jié)，專職教研員_節(jié)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育專干_節(jié)，校級領導_節(jié)，分管業(yè)務副校長_節(jié)，教師_節(jié)。教育局每學年對以上人員的聽課情況進行1_次專項檢查，中小學校長聽課記錄由教育局長親自檢查，所有檢查結果進行全區(qū)通報。并把校長、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學督查人員聽課檢查結果與績效量化考核掛鉤。8.教學常規(guī)管理檢查評價制度。教育局每學年對城區(qū)中小學和農村初中、中心小學的教學管理工作進行一次檢查評價，反饋存在的問題，提出改進意見，下達整改通知書。學校要按照反饋意見，向教育局提交整改措施并及時予以落實。教育局_人員對整改情況進行跟蹤回訪。9.教學質量評價激勵機制。教育局每學年召開一次中小學教育教學質量監(jiān)測與

6、考評工作會議，表彰獎勵教學質量先進學校、優(yōu)秀校長和先進教師。各學校也要建立相應的考評激勵機制，確保教學質量穩(wěn)步提升。三、落實教學質量監(jiān)測與考評責任10.教育局將加強對中小學期末檢測、畢業(yè)年級質量監(jiān)測和非畢業(yè)年級質量抽測等監(jiān)測工作，及時總結，不斷改進，樹立典型，推廣經驗，努力推動全區(qū)中小學教學質量邁上新臺階。11.教育督導室要把規(guī)范學校辦學行為，促進學校科學發(fā)展作為一項核心工作常抓不懈。要以提高教育教學質量為目標，以實施“素質教育督導評估316工程”為抓手，詳實掌握情況，發(fā)現工作亮點，促進學?？焖偬岣咿k學水平。12.教研室要把提高教學質量作為工作重心，深入調研學校教學狀況，專題研究制約教學質量提

7、高的各種因素，發(fā)現問題，及時督促學校加以改進，提出教學改革發(fā)展的建議和要求；認真_實施小六畢業(yè)考試和非畢業(yè)年級質量測評工作，做好數據統計和總結反饋工作，針對問題，提出改進建議。要精心_初高中學校制定切實有效的備考復習方案，開好備考工作研討會，努力提高復習備考的針對性和實效性。要全面深入開展課題研究與教學研討活動，多措并舉促進學校內涵發(fā)展。13.招生辦要具體負責高考、中考_實施工作，確?？荚嚟h(huán)節(jié)嚴密、操作規(guī)范、有序開展。要將質量監(jiān)測數據及時匯總并記入數據庫，對數據反映出的問題進行系統歸類整理，及時通報，以促進學校提高教學的針對性和有效性。14.校長和教師要提高認識，強化責任意識，下功夫研究提高教

8、學質量的措施，大力加強教學質量監(jiān)測工作，建立學校全員監(jiān)測、全面監(jiān)測、全程監(jiān)測的管理體系。充分發(fā)揮課堂教學的主陣地作用，強化師生的主觀能動性，使教學成為不斷反思、改進、提高的動態(tài)（范本）過程，推動學校教學質量不斷提高。四、明確教學質量監(jiān)測與考評內容15.教學管理工作評價：教學管理工作評價實行分級管理制。教研室、督導室負責對城區(qū)中小學和鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、中心小學進行教學管理工作評價；鄉(xiāng)鎮(zhèn)負責對所屬其它小學（含教學點）進行教學管理工作評價。（1）教學常規(guī)：主要評價學校及其教學_的管理能力、課程開設、計劃、活動、教學常規(guī)檢查及評價和教師的備課、上課、輔導、作業(yè)、考試、評價等方面工作情況。（2）教育科研：主要評

9、價學校課題立項、課題研究過程、課題結題、研究成果等方面工作情況和校本研修的制度建設、教師專業(yè)發(fā)展、_備課、評課議課、校本課程開發(fā)、承擔或參與教研活動、校本教研成果展示、活動及成效宣傳等方面工作情況。具體評價內容及辦法見_區(qū)中小學教學質量監(jiān)測考評表（教學管理工作評價滿分_分）。16.非畢業(yè)年級教學質量監(jiān)測評價項目（以教育局抽測結果為依據）：平均分；優(yōu)秀率；及格率；全區(qū)同類學校排名。具體計分辦法：平均分達到全區(qū)同類學校平均分，計_分，每高于平均分_分，加_分，每低平均分_分，減_分；優(yōu)秀率達到全區(qū)同類學校平均線，計_分，每高于平均線_個百分點，加_分，每低_個百分點，減_分；及格率達到全區(qū)同類學校

10、平均線計_分，每高于平均線_個百分點，加_分，每低_個百分點，減_分；同類學校均分第一名計_分，以后名次每退_名少計_分，至_分為止；基準分_分，上不封頂，下至為零。17.畢業(yè)年級教學質量監(jiān)測評價：小學評價對象為全區(qū)所有小學畢業(yè)年級，以小學六年級質量測評成績?yōu)榭荚u依據；初中評價對象為全區(qū)所有初中畢業(yè)年級，以榆林市初中畢業(yè)生學業(yè)考試成績?yōu)榭荚u依據。高中評價對象為全區(qū)所有高中畢業(yè)年級，以榆林市教育局、市招辦公布高考成績?yōu)榭荚u依據。評價項目：（1）小學教學質量監(jiān)測項目：平均分；優(yōu)秀率；及格率；全區(qū)同類學校排名。具體計分辦法：平均分達到全區(qū)同類學校平均分數，計_分，每高平均分_分加_分，每低平均分_分

11、減_分；優(yōu)秀率達到全區(qū)同類學校平均線，計_分，每高平均線一個百分點加_分，每低_個百分點減_分；及格率達到全區(qū)同類學校平均線，計_分，每高一個_個百分點加_分，每低_個百分點減_分；全區(qū)同類學校均分第一名計_分，以后名次每退一名少記_分，依次遞減至_分為止；基準分_分，上不封頂，下至為零。（2）初中教學質量監(jiān)測項目：平均分；優(yōu)秀率，及格率；全區(qū)同類學校排名；統考_分以上學生區(qū)屬高中錄取率；保送生成績轉換中考成績。具體計分辦法：平均分達到全區(qū)同類學校平均分數，計_分，每高平均分_分加_分，每低平均分_分減_分；優(yōu)秀率達到全區(qū)同類學校平均線，計_分，每高平均線_個百分點加_分，每低_個百分點減_分

12、；及格率達到全區(qū)同類學校平均線，計_分，每高平均線_個百分點加_分，每低_個百分點減_分；全區(qū)同類學校均分第一名計_分，以后名次每退_名少計_分，至_分為止；統考_分以上學生區(qū)屬高中錄取率_%，計_分；錄取率_%_%，計_分；錄取率_%_%，計_分；錄取率85_%，計_分。一中保送生前十名每名總成績以一中當年統招學生最高成績加_分計，其余保送生以當年一中統招新生最高成績計；蘇中和二中保送生以學校當年統招新生最高成績計，所有成績計入保送生初中畢業(yè)學校總成績。基準分_分，上不封頂，下至為零。（3）高中教學質量監(jiān)測項目（適用于除市一中外的其它高中學校）：上線率；上線人數；進步幅度；全市個人排名。具體

13、獎勵辦法：二本及二本以上上線率不低于上一年度，獎勵學校_萬元，一本上線率每提高一個百分點，獎勵學校_萬元，二本上線率每提高一個百分點，獎勵學校_萬元；本學校二本及二本以上上線率與全市上線率相差幅度與上一年度相比，每進步一個百分點獎勵學校_萬元。市_中學考生個人總成績進入全市文史類或理工類前_名，市二中考生總成績進入前_名，每入圍_人，獎勵學校_萬元。市二中考生個人總成績達到一本分數線，每入圍一人，獎勵學校五千元。市_中學和市二中高考獎勵根據兩校高一新生入學中考成績，給學校下達三年后高考任務指標，該指標隨全省高考年度招生計劃的調整而適時適度調整，如圓滿完成任務，獎勵每校_萬元，超出任務指標，每考

14、上一名二本獎勵學校_元，考上一本獎勵學校_元。18.教學質量綜合評價：教學質量綜合評價以教學管理工作評價、非畢業(yè)年級教學質量抽測評價、畢業(yè)年級教學質量監(jiān)測評價三個方面的綜合積分為評價依據。評價項目及權重：教學管理工作評價占_%；非畢業(yè)年級教學質量監(jiān)測評價占_%；畢業(yè)年級教學質量監(jiān)測評價占_%。綜合積分滿分為_分。教學管理項目得分以每年“雙常規(guī)”檢查考核為依據。綜合積分作為表彰“教學質量優(yōu)秀學校”的依據。五、運用教學質量監(jiān)測與考評結果評價采取形成性評價與終結性評價相結合、綜合評價與單項評價相結合、定性評價與定量評價相結合的方式進行。獎勵學校數量以同類學校_計（出現小數以四舍五入取舍）。19.畢業(yè)

15、年級教學質量監(jiān)測獎。小學畢業(yè)年級教學質量監(jiān)測獲獎學校第一名獎勵學校畢業(yè)年級每班_萬元，其后名次以每班_萬元遞減，農村與城區(qū)獎勵標準相同。初中畢業(yè)年級教學質量監(jiān)測獲獎學校，第一名獎勵學校畢業(yè)年級每班_萬元，其后名次以每班_萬元遞減，農村與城區(qū)獎勵標準相同。在當年全區(qū)統一_的高一保送生考試中，考入市一中、市蘇中和市二中前_名內的保送生以每生_元、中間_名內以每生_元、后_名內以每生_元的標準，獎勵保送生初中畢業(yè)學校。20.教學質量進步獎。本年度學校在全區(qū)畢業(yè)年級教學質量監(jiān)測名次與上一年度相比較，農村初中學校進步五個位次以上（含五個位次）、城區(qū)初中學校進步三個位次以上（含三個位次），獎勵學校_元（不

16、含民辦學校）；農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學和城區(qū)小學進步五個位次以上（含五個位次），獎勵學校（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）_元（不含民辦學校）。21.非畢業(yè)年級教學質量監(jiān)測獎。非畢業(yè)年級教學質監(jiān)測獲獎學校，小學第一名獎勵所在年級每班_元，初中獎勵所在年級每班_元，其后名次以每班_元遞減，城區(qū)與農村獎勵標準相同。22.農村初中學校教學質量監(jiān)測綜合評價結果進入同類學校前_名，農村小學進入前_名，城區(qū)初中學校進入前_名，城區(qū)小學進入前_名的學校，方可參評先進單位（文明學校）等榮譽，也是校長提拔任用的考核條件之一。23.教學質量綜合評價_獎。教學質量綜合評價_獎依據教學管理考評結果、非畢業(yè)年級教學質量監(jiān)測評價結果和畢業(yè)年級教學質量監(jiān)測評價結果進行綜合考評予以獎勵。獲獎學校授予“教學質量綜合評價_獎”獎牌。24.教學質量突出貢獻獎。校長是提高