北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)

1、周次日 期教 學(xué) 內(nèi) 容課 時(shí)第01周8.26-8.30可愛(ài)的校園1第02周-第03周9.2-9.13一、生活中的數(shù)8第04周-第05周9.16-9.27二、比較4第06周9.30-10.4國(guó)慶放假第07周-第10周10.7-11.1三、加與減（一）17第11周11.4-11.8整理與復(fù)習(xí)3第12周11.11-11.15四、分類3第13周11.18-11.22五、位置與順序4第14周11.25-11.29六、認(rèn)識(shí)圖形2第15周-第16周12.2-12.13七、加與減（二）8第17周12.16-12.20數(shù)學(xué)好玩3第18周12.23-12.27八、認(rèn)識(shí)鐘表1第19周12.30-2014.1.3總

2、復(fù)習(xí)5第20周1.6-1.11期末工作第一單元教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)內(nèi)容：生活中的數(shù)單元教學(xué)目標(biāo)： 1. 初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。2. 初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3. 能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀寫010各數(shù)。掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會(huì)基數(shù)和序數(shù)的含義。本單元重點(diǎn)：能正確讀、數(shù)、寫10以內(nèi)數(shù)及比大小本單元難點(diǎn)：理解基數(shù)與序數(shù)教學(xué)用具：卡片、計(jì)數(shù)器、小棒、實(shí)物、圖片課時(shí)數(shù)：7課時(shí)生活中的數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)情境圖使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得良好的情感體驗(yàn)。2了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力，引導(dǎo)學(xué)生正確地?cái)?shù)出10以內(nèi)的數(shù)。3初步培養(yǎng)學(xué)生有序地觀察和與書本對(duì)話的能力。教學(xué)重

3、點(diǎn)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)建立興趣、數(shù)10以內(nèi)數(shù)教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)觀察能力教具準(zhǔn)備：1掛圖或?qū)嵨锿队埃瑑?nèi)容是課本第23頁(yè)學(xué)校開(kāi)學(xué)圖。2110各數(shù)的數(shù)字卡片10張。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：小朋友們，你們有好朋友嗎?是誰(shuí)呢?哪位小朋友愿意和大家說(shuō)一說(shuō)。(孩子們分別介紹了自己過(guò)去在幼兒園時(shí)的伙伴。那么，親愛(ài)的小朋友，你知道“數(shù)學(xué)”嗎?讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。讓學(xué)生發(fā)揮想象提出問(wèn)題。師：老師相信大家一定會(huì)和數(shù)學(xué)成為好朋友的。二、新授1教學(xué)“可愛(ài)的校園”。展示情境圖。師：今天，森林里的小動(dòng)物們也開(kāi)學(xué)了，他們和小朋友們一樣高高興興地背著書包來(lái)到了學(xué)校。大家一起來(lái)看看，這幅圖里都畫了些什么?(1)先讓學(xué)生觀察，然后指名學(xué)生隨意說(shuō)一說(shuō)

4、看到了什么?(2)引導(dǎo)學(xué)生找出圖中各種動(dòng)物的數(shù)量。師：剛才小朋友數(shù)到的1頭大象、2只兔子分別可以用110這幾個(gè)數(shù)字表示。(邊說(shuō)邊出示這幾個(gè)數(shù)字卡片)2尋找人身上的數(shù)。師：110這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多可以用數(shù)來(lái)表示，快找一找，說(shuō)一說(shuō)!3尋找教室里的數(shù)。(1)學(xué)生獨(dú)立觀察，尋找各數(shù)；(2)學(xué)生之間互相交流；(3)集體交流。4尋找校園里的數(shù)。三、總結(jié)四、板書設(shè)計(jì)：五、課后反思： 快樂(lè)的家園教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，認(rèn)數(shù)。2. 理解數(shù)所表示的意義，感受到生活中數(shù)的作用。3. 培養(yǎng)學(xué)生做學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有心人。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)的意

5、義教具準(zhǔn)備：掛圖、實(shí)物投影儀。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課今天，我們的課題導(dǎo)游是一只可愛(ài)的小白兔，他給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)“快樂(lè)的家園”。(師邊說(shuō)邊出示掛圖)你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么，先和同桌輕聲說(shuō)一說(shuō)。二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，探求新知1說(shuō)一說(shuō)。讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)字，數(shù)的知識(shí)在生活中的作用。 2練一練。 (1) 數(shù)一數(shù)，畫一畫。 (2) 每組圖中，把與左邊同樣多的部分圈起來(lái)。(3)接下去紅鼻子小朋友想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，把其他物體的個(gè)數(shù)與它對(duì)應(yīng)的數(shù)字連起來(lái)，你們會(huì)嗎?(師強(qiáng)調(diào)連線時(shí)要用直尺幫助)生很樂(lè)意地獨(dú)立完成，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)三、課堂總結(jié)四、板書設(shè)計(jì)五、課后反思： 玩 具教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)數(shù)5，感知5

6、的多少。2能正確數(shù)出5以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會(huì)寫15這幾個(gè)數(shù)字。3.培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。教具準(zhǔn)備：1玩具掛圖或?qū)嵨锿队皟x。2田字格的小黑板和田字格卡片。 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：小朋友們都喜歡玩具嗎?你們都喜歡哪些玩具呢?師：淘氣、笑笑和我們的小朋友一樣喜歡玩具，那他們倆有些什么玩具呢？我們一起翻開(kāi)書看看吧?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生看書）二、新課探討1數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。師：笑笑和淘氣有哪些玩具，小朋友把他們倆的各種玩具的個(gè)數(shù)數(shù)出來(lái)，在小組中和你們的同伴們說(shuō)一說(shuō)。2. 寫一寫。剛才小朋友數(shù)得很棒，下面我們要比一比誰(shuí)寫得好。寫之前，老師要和小朋友們一起來(lái)觀察這5個(gè)數(shù)字。(1)介紹兩種寫法。 (2)教學(xué)15這

7、幾個(gè)數(shù)字的寫法。教寫“1”。老師指著手寫體1問(wèn)；“1字像什么?”(小棒)“這根小棒是怎么放的?”(稍微斜一點(diǎn))教寫“2”。師：1像小棒，那2像什么呢?(像天鵝)寫2的時(shí)候要注意什么呢?小朋友自己認(rèn)真觀察一下田字格中的2。教寫“3” (用知識(shí)的遷移，讓學(xué)生自己試著學(xué)寫3，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。)教寫“4和5”。 a、先讓學(xué)生描紅，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。b、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出寫4和5時(shí)是怎樣寫的，要注意些什么?c、展示學(xué)生的作業(yè)，讓孩子指出不足之處。 師小結(jié)：小朋友第一次寫數(shù)字能寫這么好，老師非常佩服你們，如果小朋友們?cè)趯懙臅r(shí)候更注意握筆姿勢(shì)，你們會(huì)寫得更棒的。三、練一練：四、總結(jié)：五、板書設(shè)計(jì)：六：課后反思

8、：小貓釣魚教學(xué)目標(biāo)：1借助“小貓釣魚”的有趣情境和聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生直觀地感知“0”的含義。2學(xué)會(huì)正確書寫“0”，懂得0比1、2、3小。3進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)0教學(xué)難點(diǎn)：理解0的意義教具準(zhǔn)備：掛圖或?qū)嵨锿队皟x。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課有一天，天氣特別晴朗，小貓一家去河邊釣魚。他們從早上一直釣到下午。這不，現(xiàn)在已經(jīng)背著魚竿回家了。小貓一家釣了幾條魚呢?咱們一起翻開(kāi)書本第8頁(yè)看一看。二、討論新知1.指導(dǎo)學(xué)生看圖導(dǎo)出“0”。2指導(dǎo)書寫“0”。師：小朋友看一看，想一想這個(gè)“0”的形狀像什么?(像鴨蛋、像雞蛋、像圓形跑道)3進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“0”。師： 0還可以表示什么呢?

9、請(qǐng)小朋友閱讀課本第8頁(yè)，想一想。4找找生活中的0。師：小朋友們，平常生活中你還在哪些地方見(jiàn)到過(guò)0。先在小組中和小朋友說(shuō)一說(shuō)。三、鞏固練習(xí)1數(shù)數(shù)有幾朵花。用情景圖讓學(xué)生再次直觀地體驗(yàn)從有到無(wú)的過(guò)程。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。2說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。目的是鞏固“0”的書寫?？梢韵茸寣W(xué)生獨(dú)立練習(xí)寫數(shù)，學(xué)生可能有兩種寫法。一是照樣子寫，二是按順序?qū)?，教師都?yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。3一筆畫。(從0出發(fā))此題教師要把題意要求再?gòu)?qiáng)調(diào)，從。出發(fā)按順序一筆畫成。四、全課總結(jié)五、板書設(shè)計(jì)：六、課后反思： 文 具教學(xué)目的：1使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是610的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字6、7、8、9、10。2培養(yǎng)學(xué)生合作交

10、流的能力。3滲透數(shù)數(shù)的多種方法。 教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片。學(xué)具準(zhǔn)備：小棒。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、探究新知1找朋友。師：剛才通過(guò)數(shù)小棒，老師知道小朋友都會(huì)數(shù)610這幾個(gè)數(shù)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們給這些數(shù)字找朋友，好嗎?(學(xué)生根據(jù)圖意獨(dú)立完成)2數(shù)一數(shù)。 (學(xué)生有的分類數(shù)，有的合在一起數(shù)，兩種都可以)3寫一寫。(1)“6”的寫法。學(xué)生在田字格中自己寫一個(gè)6，教師巡視指導(dǎo)。同桌之間也可以互相點(diǎn)評(píng)。 (2)“7”的寫法。 學(xué)生觀察，然后描紅。 說(shuō)說(shuō)寫7的筆順及書寫要點(diǎn)。 教師邊示范邊講解：7占滿右半格，橫折一筆寫成，橫要短而平，折長(zhǎng)有點(diǎn)兒斜。 學(xué)生獨(dú)立寫7，互相點(diǎn)評(píng)。 (3)“8”的寫法。 引導(dǎo)學(xué)生觀察。 教師

11、示范。 學(xué)生跟著老師再書空幾遍，老師注意觀察學(xué)生的筆畫走向。 學(xué)生獨(dú)立在書上書寫，先描后寫。 (4)“9、10”的寫法。 學(xué)生先描9和10。 要求學(xué)生邊描邊注意9和10的寫法。 說(shuō)說(shuō)9、10的寫法。 學(xué)生獨(dú)立在田字格中寫9和10。 集體反饋，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演示。 師小結(jié)：我們班的小朋友真不愧是小小書法家，剛學(xué)就寫的一手漂亮的字，如果在花些時(shí)間多練練，那一定會(huì)越寫越好的。4聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)。 三、鞏固練習(xí) 四、總結(jié)五、板書設(shè)計(jì) 六、課后反思：快樂(lè)的午餐教學(xué)目的：1充分利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生理解一樣多，使學(xué)生體驗(yàn)比較多少的過(guò)程，掌握比較的方法，并學(xué)會(huì)用符號(hào)表示比較的結(jié)果。 2初步滲透一一對(duì)

12、應(yīng)的思想，進(jìn)而深入理解“多”“少”的相對(duì)性。教學(xué)重點(diǎn)：理解“一樣多”“誰(shuí)比誰(shuí)多或少”。教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)“一一對(duì)應(yīng)”的數(shù)學(xué)思想。教具準(zhǔn)備： 1快樂(lè)午餐的掛圖或?qū)嵨锿队皟x。 2花片（紅色、黃色都有）。學(xué)具準(zhǔn)備： 圓片、三角形片若干個(gè)。教學(xué)過(guò)程：一、 情景導(dǎo)入師：同學(xué)們快看，今天的小松鼠家多熱鬧??！你看到了什么？二、認(rèn)識(shí)“一樣多”。1. 師:同學(xué)們看看，老師把餐桌上的盤子分給了小松鼠，快來(lái)比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么？2認(rèn)識(shí)“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）”。3認(rèn)識(shí)“最多”“最少”。4小游戲：同桌兩人，一人說(shuō)要求，一人擺花片。三、課堂總結(jié)：四、板書設(shè)計(jì)五、課后反思：動(dòng)物樂(lè)園教學(xué)目的：1通過(guò)“動(dòng)物樂(lè)園”這一情境，使學(xué)生體

13、驗(yàn)比較多少的過(guò)程，掌握比較的方法，并學(xué)會(huì)用符號(hào)表示比較的結(jié)果。 2在數(shù)一數(shù)，比一比的活動(dòng)中，讓學(xué)生初步體會(huì)一一對(duì)應(yīng)的思想。 3培養(yǎng)學(xué)生有順序地?cái)?shù)數(shù)。4培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的比較多少的方法教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)對(duì)應(yīng)思想教具準(zhǔn)備： 1動(dòng)物樂(lè)園的掛圖或?qū)嵨锿队皟x。 2動(dòng)物頭飾圖片若干個(gè)。學(xué)具準(zhǔn)備： 圓片、三角形片若干個(gè)。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入師：動(dòng)物樂(lè)園要舉行盛大的慶典活動(dòng)，小動(dòng)物們都到動(dòng)物樂(lè)園幫忙，熱鬧極了。我們看看誰(shuí)來(lái)了。(引導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖)二、新課探討1數(shù)一數(shù)。師：從這幅圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么? 師：大家用不同的方法數(shù)出了每種小動(dòng)物都有幾只，真不錯(cuò)。學(xué)數(shù)學(xué)就應(yīng)該這樣，要善于思

14、考。2比一比。(1)一樣多。 (2)學(xué)寫等號(hào)。 學(xué)生觀察等號(hào)的寫法，引導(dǎo)學(xué)生正確地書寫等號(hào)。 學(xué)生獨(dú)立完成田字格中的等號(hào)書寫。 (3)誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少。 擺一擺，比一比。 認(rèn)識(shí)“”、“”。 比較大于號(hào)，小于號(hào)。 教師引導(dǎo)學(xué)生得出相同點(diǎn)是：尖尖頭對(duì)著小的數(shù)，開(kāi)口朝向大的數(shù)；不同點(diǎn)是：大于號(hào)開(kāi)口朝左邊，小于號(hào)開(kāi)口朝右邊。 書寫大于號(hào)、小于號(hào)。 教師先板演，說(shuō)明寫法，再讓學(xué)生獨(dú)立完成田字格中的書寫。 (4)比一比，說(shuō)一說(shuō)。 (有的學(xué)生會(huì)拿小兔和小鳥(niǎo)比，有的會(huì)拿小鳥(niǎo)和小熊比只要學(xué)生能比對(duì)，教師都要給予肯定，并引導(dǎo)說(shuō)出數(shù)之間的大小關(guān)系。) 3指導(dǎo)學(xué)生看書。 教師幫助學(xué)生讀題。 師：小鳥(niǎo)最少，什么最多?

15、(學(xué)生獨(dú)立完成)小兔最多。三、課堂鞏固練習(xí)四、總結(jié)五、板書設(shè)計(jì)：六、課后反思： 第二單元比較 教學(xué)計(jì)劃詳備人：張雙萍單元教學(xué)內(nèi)容：比較單元教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)比較的活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。2. 使學(xué)生經(jīng)歷比較事物的多少、大小、長(zhǎng)短、高矮、輕重的過(guò)程，體驗(yàn)一些具體的方法。3. 讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。本單元教學(xué)重點(diǎn)：能正確比較事物的多少、大小、長(zhǎng)短、高矮、輕重。本單元教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷推理過(guò)程教學(xué)用具：課件、投影、實(shí)物、尺子、天平、圖片過(guò)生日教學(xué)目標(biāo)： 1會(huì)比較物體的大小和多少。 2使學(xué)生進(jìn)一步感知最大與最小、最多與最少。 3

16、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較與推理的能力。4讓學(xué)生養(yǎng)成與他人交流的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比較大小、多少 、最多與最少教學(xué)難點(diǎn)：觀察比較推理的能力教具準(zhǔn)備：一個(gè)籃球、2個(gè)足球、1個(gè)皮球、3個(gè)塑料杯、一些水。教學(xué)過(guò)程：、聯(lián)系生活實(shí)例比較。 師：觀察老師的講臺(tái)桌和小朋友的課桌，比一比，哪個(gè)大，哪個(gè)小? 師再出示兩個(gè)球，一個(gè)籃球，一個(gè)足球。比比這兩個(gè)球，哪個(gè)大，哪個(gè)小? 二、感知最大與最小，最多與最少 師：剛才籃球和足球比，籃球大，足球小，現(xiàn)在這里還有一個(gè)球。老師出示一個(gè)較小的的皮球)比一比這三個(gè)球中，最大的是哪個(gè)?最小的是哪個(gè)? 三、練一練（P19） 四、數(shù)學(xué)故事 1. 指導(dǎo)學(xué)生觀察圖，用自己的語(yǔ)言編個(gè)短

17、短的故事，先讓學(xué)生同桌交流。 2. 學(xué)生反饋時(shí)，教師注意引導(dǎo)學(xué)生在故事情節(jié)中突出兩杯水的不同變化。 3教師根據(jù)學(xué)生編的故事提出數(shù)學(xué)問(wèn)題：爸爸、媽媽，誰(shuí)喝得多? 4組織學(xué)生小組討論并反饋，教師引導(dǎo)學(xué)生代表小組說(shuō)說(shuō)小組同學(xué)的意見(jiàn)。五、總結(jié)板書設(shè)計(jì)課后反思下課啦教學(xué)目標(biāo)： 1讓學(xué)生初步感知兩個(gè)或兩個(gè)動(dòng)物之間的高矮關(guān)系，體會(huì)高矮的相對(duì)性。 2在比較過(guò)程中體會(huì)比較高矮的正確方法。3滲透幫助他人的教育。教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較高矮的正確方法教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)高矮的相對(duì)性教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：今天，課題導(dǎo)游公雞先生給我們帶來(lái)了新的一課：高矮。 二、新課探討：1比高矮。 （1）自主比高矮。比較高矮的正確方法：剛才小朋

18、友講得都很有道理，背對(duì)背比較高矮時(shí)，要把背挺直，腳后跟要著地，鞋子的高度也要一樣高。 (2)小組內(nèi)互比身高。 師：大家都懂得了比較的正確方法，現(xiàn)在小朋友就在小組內(nèi)和同學(xué)比比身高，你既可以找一個(gè)小朋友比，又可以和兩個(gè)或兩個(gè)以上小朋友比。注意，當(dāng)你和其中一位小朋友比時(shí)，要請(qǐng)另一個(gè)小朋友幫助看。 (學(xué)生小組內(nèi)活動(dòng))2.說(shuō)一說(shuō)。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課本第18頁(yè)說(shuō)一說(shuō)的圖。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意，再讓學(xué)生在小組中說(shuō)一說(shuō)圖中誰(shuí)高，誰(shuí)矮。 3.模擬演示 (1)學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的繩子，在小組中比一比誰(shuí)的長(zhǎng)，選出小組中最長(zhǎng)的一根繩子。 (2)教師把其中兩組最長(zhǎng)的繩子分別繞在一樣粗的兩個(gè)圓柱上，讓學(xué)生觀察，比較哪根繩子長(zhǎng)。

19、 三、做一做 1幫助學(xué)生識(shí)字：長(zhǎng)、短、厚、薄。 2讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體反饋，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。 四、總結(jié)：五、板書設(shè)計(jì)：6、 課后反思第六課時(shí) 蹺蹺板教學(xué)目標(biāo)： 1通過(guò)“掂一掂”、“說(shuō)一說(shuō)”等活動(dòng)，逐步加深對(duì)輕重的體驗(yàn)與理解。 2初步體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性。 3. 初步體會(huì)借助工具確定輕重的必要性和精確性。4培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，并在與他人的合作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：能正確比較輕重教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)輕重的體驗(yàn)與理解教具準(zhǔn)備： 天平秤（每個(gè)學(xué)習(xí)小組1臺(tái))：1個(gè)蘋果，1根香蕉，1個(gè)橘子(每個(gè)學(xué)習(xí)小組1份);17個(gè)蘋果、17個(gè)梨。教學(xué)過(guò)程： 一、小實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)重量 師：我們一起作個(gè)小實(shí)

20、驗(yàn)，大家有興趣嗎?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到講臺(tái)前面來(lái)，向兩側(cè)平伸雙臂。 (教師將兩個(gè)不同輕重的書包同時(shí)放在其兩手臂中。) 二、新課探討 1說(shuō)一說(shuō)。 師：根據(jù)你們剛才獲得的經(jīng)驗(yàn)，看圖說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)輕、誰(shuí)重? 2掂一掂，比一比。 師：請(qǐng)把你的語(yǔ)文書拿到一只手上，數(shù)學(xué)書拿到另一只手上，兩只手同時(shí)掂一掂，比一比，語(yǔ)文書和數(shù)學(xué)書誰(shuí)比誰(shuí)重，誰(shuí)比誰(shuí)輕。 (學(xué)生自己動(dòng)手掂一掂后進(jìn)行全班交流) 3猜一猜，稱一稱。教師出示大小差不多的梨和蘋果各一個(gè)。小朋友們猜一猜：誰(shuí)比誰(shuí)輕，誰(shuí)比誰(shuí)重?三、利用新知：解決問(wèn)題1活動(dòng)準(zhǔn)備：每組一個(gè)天平秤，一根香蕉，一個(gè)橘子，一個(gè)蘋果。2活動(dòng)要求：小組合作，利用剛才所學(xué)的比較兩個(gè)物體輕重的方法，任意選擇

21、兩個(gè)水果掂一掂或者稱一稱，比較出它們的輕重，在比較過(guò)程中，小組成員相互說(shuō)一說(shuō)比較的結(jié)果。3學(xué)生以小組為單位活動(dòng)后，全班交流。教師引導(dǎo)學(xué)生利用簡(jiǎn)單的推理，比較三種物體的輕重。四、練一練 五、板書設(shè)計(jì)：六、課后反思：過(guò)生日練習(xí)題（必做題）1.大的畫“”，小的畫“ ” 2.多的畫“”，少的畫“ ” 3.長(zhǎng)的畫“”，短的畫“”4.最多的畫“”，最少的畫“ ” 5.重的畫“”，輕的畫“” 選做題按要求，畫一畫。1畫比多2個(gè) （ ）比（ ）多（ ）個(gè) ，（ ）（ ） （ ）比（ ）少（ ）個(gè)，（ ）（ ）2畫比少3個(gè) （ ）比（ ）多（ ）個(gè)，（ ）（ ） （ ）比（ ）少（ ）個(gè)，（ ）（ ） 蹺蹺板練

22、習(xí)題（必做題）在8、4、1、7、3、5、6中，把大于3的數(shù)寫在下面 在4、9、1、3、5、7、8中，把小于5的數(shù)寫在下面 選做題最重的畫，最輕的畫第三單元教學(xué)計(jì)劃詳備人：張雙萍單元教學(xué)內(nèi)容：加減法（一）單元教學(xué)目標(biāo)：1.初步感知數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系；2.在具體的情境和活動(dòng)中，體會(huì)加減法的含義；3.能正確計(jì)算10以內(nèi)的加減法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和書寫習(xí)慣；本單元重點(diǎn)：體會(huì)加減法的含義，正確熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的加減法計(jì)算。本單元難點(diǎn)：10以內(nèi)加減法計(jì)算速度以及正確率的提高，解決誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾的問(wèn)題。教學(xué)用具：掛圖、實(shí)物投影儀，口算卡，學(xué)具有幾枝鉛筆教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生體會(huì)加法的

23、含義； 2.養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算得數(shù)是5的加法算式。教學(xué)難點(diǎn)：在情境圖中體會(huì)加法的含義。教具：掛圖。教學(xué)過(guò)程：一、 情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師出示掛圖，組織學(xué)生交流圖意。板書課題：有幾支鉛筆二、 自主探究，獲取新知。1.師左手拿2支鉛筆，右手拿3支鉛筆，然后兩手合起來(lái)，問(wèn)：要求一共有幾支鉛筆，怎么計(jì)算？2.學(xué)生先獨(dú)立思考，再同桌交流，最后全班交流。板書：2+3=5 （+）加號(hào)3.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己身邊的加法問(wèn)題。4.動(dòng)手操作：擺一擺，講一講。1+3= 2+ = + = 三、隨堂檢測(cè)：四、總結(jié)五、板書設(shè)計(jì)： 有幾支鉛筆2 + 3 = 5加號(hào) 2加3等于5六、課后反思：還剩下多少

24、個(gè)教學(xué)目的：1.通過(guò)動(dòng)手操作，體會(huì)減法的含義； 2培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)，主動(dòng)進(jìn)行交流； 3能夠正確計(jì)算5以內(nèi)的減法。教學(xué)重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確計(jì)算5的減法。教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過(guò)圖正確列式，并且說(shuō)出列式的想法。教具：實(shí)物投影儀教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。出示P27采果子圖，觀察圖意。誰(shuí)能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題？（樹(shù)上有5只果子，摘下2個(gè)，還有幾個(gè)？或樹(shù)上有5只果子，還有3個(gè)，摘下了幾個(gè)？）二、自主探究，合作交流1.師：樹(shù)上有5個(gè)果子，摘下2個(gè)，還有幾個(gè)？同桌互相說(shuō)一說(shuō)，怎樣計(jì)算？2.班內(nèi)交流，為什么列式5-2=3。3.師：從總數(shù)5中，去掉摘下的2個(gè)，就可以求剩下的，用減法計(jì)算，列式：5-2=3 （-）減號(hào)

25、5減2等于3認(rèn)識(shí)運(yùn)算符號(hào)“-”及算式的讀法。4.請(qǐng)同桌合作分東西，再交流（字具）例：拿出5根小棒，分給××4根，求還有幾根？5.試一試，P28 、1生獨(dú)立做完后，再交流。（說(shuō)說(shuō)每幅圖中的問(wèn)題，列式）。三、隨堂檢測(cè)四、小結(jié)：五、板書設(shè)計(jì)：還剩下多少5 - 2 = 3 減號(hào) 5減2等于3六、課后反思：可愛(ài)的小貓教學(xué)目的：1.熟練計(jì)算減法式題。2.教養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義；3培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：能夠看圖正確列式；教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)小貓吃魚中的第3、4幅圖正確列式。教具：掛圖教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：這里有一個(gè)“小貓吃魚”的故事，誰(shuí)能看圖給

26、我們把這個(gè)故事講一遍。二、自主探究，獲取新知。1.師提問(wèn)第一幅圖：圖上有幾條魚？提問(wèn)第二幅圖：小貓吃了幾條魚？還剩幾條魚？怎樣列式？提問(wèn)第三幅圖：你們看，小貓又吃掉了幾條魚？還剩幾條？誰(shuí)能列出算式？提問(wèn)第四幅圖：現(xiàn)在還剩幾條魚？（3-3=0）2.想一想。（套圈P30 ）根據(jù)圖意，生說(shuō)一說(shuō)怎樣列算式，并說(shuō)出算式的意思。3.練一練，P31 、1 生看圖意，獨(dú)立思考，列式。三、隨堂檢測(cè)與評(píng)價(jià)。1.練一練 P31 、2 生計(jì)算完后，師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.差幾只杯子？ P31 、4 學(xué)生看圖，提出問(wèn)題，再同桌交流3.作業(yè)：P31 、3四、小結(jié)五、板書設(shè)計(jì)：六、課后反思：5以內(nèi)加減法練習(xí)課（必做題）1（

27、口算）2+1= 4-3= 5-5=3+2= 4-0= 3+0=4-2= 1+4= 0+0=2看圖列式 += 5-=選做題6答案多種：4、5、6、7、8或8、7、6、5、4 或 2、4、6、8、10或10、8、6、4、2猜一猜每個(gè)盒子里會(huì)有哪些卡片，師引導(dǎo)生整理算式。54321猜數(shù)游戲和背土豆教學(xué)目的：1.通過(guò)游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)有關(guān)6、7的加、減法。2.使學(xué)生在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生們對(duì)數(shù)的感性認(rèn)識(shí)。3.通過(guò)小組交流，使學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)本節(jié)課的所學(xué)算式。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)有關(guān)6、7的加、減法，發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問(wèn)題。教具：實(shí)物投影儀、圓片。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)前準(zhǔn)備。你能

28、試著列出有關(guān)“6”，“7”的加法算式嗎？二、探究新知。1猜數(shù)游戲。（實(shí)物投影儀演示）師：猜數(shù)規(guī)劃，根據(jù)手中的點(diǎn)子數(shù)，猜出正確的算式?；蚋鶕?jù)算式，猜出手中的點(diǎn)子數(shù)，都算獲勝。2請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖再提出數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)，并且解答。3同桌玩猜數(shù)游戲。4想一想，P34 圖。通過(guò)講故事，小組討論交流，說(shuō)出會(huì)有什么情況發(fā)生？列了相應(yīng)的算式。 5出示P36頁(yè)背土豆情景圖，讓學(xué)生認(rèn)真看圖列出算式。三、隨堂練習(xí)四、課堂小結(jié)：五、板書設(shè)計(jì)：六、課后反思：跳繩教學(xué)目的：1.讓學(xué)生在具體有趣的情境中學(xué)習(xí)有關(guān)“8”、“9”的加、減法，進(jìn)一步理解加、減法的含義。2.能夠正確口算有關(guān)“8”、“9”的加減法，小組交流各自的算法，進(jìn)行有條

29、理的思考和表達(dá)。3.讓學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情況列出算式，并能說(shuō)出算式的含義。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)有關(guān)8、9的加減法，進(jìn)一步理解加、減法的含義。教學(xué)難點(diǎn)：小組內(nèi)進(jìn)行交流算法，有條理的思考和表達(dá)。教具：口算卡片，教學(xué)掛圖，有9個(gè)小正方形的一個(gè)大正方形紙。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1跳繩是一項(xiàng)鍛煉身體的極好的運(yùn)動(dòng)方式，同學(xué)們都非常喜歡這項(xiàng)活動(dòng)，那么大家看看這幅掛圖，（出示掛圖）你能提出什么問(wèn)題？（一共有幾個(gè)同學(xué)在跳繩？）2請(qǐng)大家想一想，怎樣算出一共有幾個(gè)同學(xué)在跳繩？（可同桌合作交流） 師板書有關(guān)8的加法算式。3根據(jù)8的加法算式，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)有關(guān)“8”的減法算式，生說(shuō)師板書。二、畫一畫，動(dòng)

30、手操作。1請(qǐng)同桌互相合作，一人涂畫，一人記錄算式（一加一減兩道）對(duì)合作好的一組，請(qǐng)他們談方法，樹(shù)立榜樣。 2全班交流3比一比。師出示口算卡，學(xué)生開(kāi)火車，讀題說(shuō)得數(shù)。三、隨堂檢測(cè)四、課堂總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？五、板書設(shè)計(jì)：跳繩4+4= 8-4= 8-0= 2+6= 8-2= 8-6= 1+7= 8-1= 8-7= 3+5= 8-3= 8-5= 六、課后反思： 可愛(ài)的企鵝教學(xué)目的：1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)著圖口述題目中的條件和問(wèn)題，也就是會(huì)說(shuō)知道什么和什么，求什么？2.根據(jù)圖畫中的數(shù)量關(guān)系，聯(lián)系加、減法的含義。3.通過(guò)看圖說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)圖中的數(shù)量關(guān)系

31、，聯(lián)系加、減法的含義，能正確列出算式來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：在老師的指導(dǎo)下，能夠看圖說(shuō)出三句話，（即已知條件與問(wèn)題）。教具：口算卡片、小棒。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎？今天有一位小動(dòng)物要和我們一塊學(xué)習(xí)，猜一猜它是誰(shuí)？學(xué)生交流、猜測(cè)2、誰(shuí)知道企鵝生活在什么地方？它有什么生活習(xí)性？集體交流。二、合作學(xué)習(xí)，獲取新知。1.生觀察情境圖（企鵝圖）提問(wèn)：誰(shuí)能把你從圖中看到的說(shuō)出來(lái)？小組交流、討論。（說(shuō)問(wèn)題，說(shuō)“ ” “？”符沒(méi)見(jiàn)的符號(hào)）。2.師說(shuō)明“ ”與“？”所表示的意思。3.生對(duì)企鵝圖提出問(wèn)題，師引導(dǎo)生說(shuō)三句話。4.生練習(xí)用三句話來(lái)說(shuō)圖，互相交流。5.生獨(dú)立列式計(jì)算。6.游戲“對(duì)

32、對(duì)碰”。每?jī)蓚€(gè)學(xué)生說(shuō)的數(shù)字加起來(lái)是老師給定的數(shù)。三、隨堂檢測(cè)1.請(qǐng)學(xué)生拿出小棒代替鉛筆，把8棒小棒有條理的分成上下兩部分。81234567887654321用2棒代替香蕉，把9根香蕉分給2只猴子吃可以怎樣分？91234567898765432102.開(kāi)火車，練口算3.P42 、1、3 游戲：小猴爬樹(shù)，小兔講故事。4.數(shù)學(xué)游戲 “大家猜”學(xué)生可自由結(jié)合（個(gè)別輔導(dǎo)）四、隨堂評(píng)價(jià)五、板書設(shè)計(jì)：六、課后反思：9以內(nèi)的加、減法練習(xí)課（必做題）1口算。師出口算卡片，學(xué)生讀題說(shuō)得數(shù) 5+2= 6-4= 8+1= 9-3= 6+0 = 7-4= 4+4= 9-5=2搶答：8-2= 9-0= 4+3= 2+7=

33、 1+4= 6-5= 2+2= 6+3=3聽(tīng)算：師說(shuō)算式，生說(shuō)答案8-1= 5+3= 9-4= 2+1= 6-3=選做題1.P40 、5接著畫下去。讓學(xué)生同桌合作完成8 882.數(shù)字游戲7兩人一組，合作完成，一生問(wèn)2+=9，另一生擺完圓片后回答：2 + =9 小雞吃食教學(xué)目的：1.通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)生可以初步理解得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法，培養(yǎng)他們的數(shù)感。2全班動(dòng)手?jǐn)[一擺，共同整理出有關(guān)10的加、減法算式。3進(jìn)一步體會(huì)生活中的加減法問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手操作，理解得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法。教學(xué)難點(diǎn)：整理出有關(guān)10的加、減法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教具：口算卡片

34、蘋果圓片教學(xué)過(guò)程：一、基本知識(shí)復(fù)習(xí)二、探究新知1.師出示10個(gè)蘋果圓片要求把這10個(gè)蘋果分成兩堆，你們能分嗎？（同桌討論）生拿出10個(gè)圓片開(kāi)始分。2.小組交流，你是怎樣分的？怎樣列式？3.全班交流（說(shuō)出不同的分法）。甲：我把10個(gè)蘋果分成兩堆，一堆9個(gè)，另一堆1個(gè)列式：9+1=10 10-1=9 10-9=11012345987654.填表：5.課間休息（聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)）三、隨堂檢測(cè)四、小結(jié)101234598765五、板書設(shè)計(jì)：小雞吃食 六、課后反思： 乘車教學(xué)目的：1.初步理解連加、連減的含義，掌握連加、連減的運(yùn)算順序2鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，自主探索，發(fā)展解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)連加、連減、

35、加減混合的含義。教學(xué)難點(diǎn)：掌握計(jì)算兩步式題運(yùn)算順序，準(zhǔn)確計(jì)算。教具：汽車的標(biāo)志 小棒教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索1.連加同學(xué)們都坐過(guò)公共汽車，車到站時(shí)，你會(huì)看到什么現(xiàn)象？下面我們一起來(lái)看看這輛汽車上人安息是怎樣變化的師生共同創(chuàng)設(shè)情境。（車上原來(lái)有2個(gè)人，又上來(lái)2個(gè)人，到站了，又上來(lái)3個(gè)人，最后一共有幾個(gè)人？）列式：2+2+3=7 “2、2、3、7”各表示什么？2.減混合師生繼續(xù)創(chuàng)設(shè)乘車情境，（車上有9個(gè)人，人民路已到了，下車5人，上車1人，最后車上有幾人？）列式：9-5+1=5 、運(yùn)算順序二、動(dòng)手操作，深化新知1.察師小棒的變化情況，列算式說(shuō)得數(shù)。（師先拿出4根，再拿出2根，最后拿出3根）

36、2.式：4+2+3=93.續(xù)觀察 （師先從9根中拿走2根，再拿走根）4.式：9-2-5=25.桌比賽擺小棒，列算式。三、鞏固練習(xí)四、小結(jié)五、板書設(shè)計(jì) 乘車2+2+3=7 9-2-5=274六、課后反思：練習(xí)課（必做題） ？ 9個(gè) 9 ？袋 選做題游戲要求：1、找出的兩個(gè)好朋友卡片上的數(shù)合起來(lái)是10。2、下面的小朋友一邊拍手，一邊想找朋友之歌。3、匯報(bào)： 的好朋友是 。 做個(gè)加、減法表教學(xué)目的： 1.通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，熟練地計(jì)算10以內(nèi)的加法、減法。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納能力。3通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生更進(jìn)一步體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)10以內(nèi)的加、減法進(jìn)行歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教

37、學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流，探索問(wèn)題。教具：補(bǔ)充算式的減法表、加法表、數(shù)字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題請(qǐng)小朋友想一想，我們本單元學(xué)過(guò)了哪些數(shù)字知識(shí)？今天，這節(jié)課我們要把學(xué)過(guò)的這些知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，比一比哪個(gè)小朋友學(xué)得好。二、聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境。1.猜一猜.小男孩住6層樓，小女孩比小男孩多2層，小女孩住第幾層樓？2.我會(huì)算.生準(zhǔn)備好10以內(nèi)數(shù)的加減法算式。師出一個(gè)數(shù)，生找出相應(yīng)的口算卡片，同桌檢查。分組游戲。三、自主探究，找好規(guī)律。觀察加法表，說(shuō)一說(shuō)豎著看、橫著看、斜著看你都發(fā)現(xiàn)了什么？四、小組合作，實(shí)踐操作1.排隊(duì)游戲。2.填寫減法表（生可獨(dú)立完成，也可在小組中討論交流完成）。3.找

38、規(guī)律請(qǐng)大家根據(jù)剛才填寫算式的過(guò)程，看看表里的減法算式是怎樣排列的，在表中你可以發(fā)現(xiàn)哪種規(guī)律。4.利用減法表做各種練習(xí)。五、隨堂總結(jié)六、板書設(shè)計(jì)：做個(gè)加、減法表減法表加法表七、課后反思： 第 四 單 元 教學(xué)計(jì)劃詳備人：張雙萍單元教學(xué)內(nèi)容：分類單元教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué) 2.初步養(yǎng)成有條理的整理事物的習(xí)慣。 3.經(jīng)歷分類的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。本單元教學(xué)重點(diǎn)：能正確分類本單元教學(xué)難點(diǎn)：分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化教學(xué)用具：課件、投影、實(shí)物、圖片 整 理 房 間教學(xué)目的：1.使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，經(jīng)歷分類的過(guò)程。 2學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。 3初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣

39、。教具準(zhǔn)備：掛圖、教室課桌、椅等。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷分類的過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)：分類的方法教學(xué)過(guò)程：一、觀察并討論情境圖。教師提問(wèn)：這是小明的房間，看到小明的房間，你想說(shuō)什么？生1：他的房間挺漂亮的，就是有點(diǎn)亂。生2：他的書應(yīng)該放在書架上，不應(yīng)該放在地上。生3：他應(yīng)該學(xué)會(huì)自己整理房間。四人小組合作互相說(shuō)一說(shuō)。二、安排學(xué)習(xí)活動(dòng)：1活動(dòng)一：通過(guò)整理房間，感知分類的方法。師：假如你是小明，你準(zhǔn)備怎么整理房間？根據(jù)你的想法自己動(dòng)手圈一圈，畫一畫，把同類的東西放在一起。師：（四人小組合作）說(shuō)一說(shuō)你是怎樣整理的，為什么這樣整理？2活動(dòng)二：通過(guò)分類練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)分類的含義和方法。3活動(dòng)三：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，感受分類在生活

40、中的用途。三、總結(jié)：四、課堂練習(xí)五、板書設(shè)計(jì)：六、課后反思： 一起來(lái)分類教學(xué)目的：1.使學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。 2能根據(jù)不同分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。 3養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：掛圖、學(xué)生帶齊自己的書、本、文具等。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：你每天自己整理過(guò)書包嗎？那現(xiàn)在老師給你兩分鐘的時(shí)間整理一下自己的書包。四人小組討論，給其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣整理的？你和其他同學(xué)分類的標(biāo)準(zhǔn)一樣嗎？你更喜歡哪一種？二、出示情境圖：1師問(wèn)：圖上兩個(gè)小朋友在干什么？你對(duì)這兩個(gè)小朋友想說(shuō)些什么？你能看出他們是怎樣整理書包的？給同桌說(shuō)一說(shuō)。2同桌之間互相提出分類標(biāo)準(zhǔn)，將各自的書包里的東西整理一下。引導(dǎo)

41、學(xué)生同桌交流是怎樣分類的，說(shuō)一說(shuō)為什么？借此教育學(xué)生養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。3教師提出分類標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生進(jìn)行有目的的分類。每位學(xué)生按老師提出的分類標(biāo)準(zhǔn)在整理一下自己的書包。三、奪紅花比賽：1指導(dǎo)看圖；2.指導(dǎo)分類；3.讓學(xué)生嘗試自己看圖獨(dú)立完成分類。四、總結(jié)五、課堂實(shí)踐練習(xí)六、板書設(shè)計(jì)：七、課后反思：練習(xí)課（必做題）1.連線動(dòng)物蔬菜水果 選做題1.看一看，可以怎樣分？ 2.在生活中找一找第 五 單 元教學(xué)計(jì)劃詳備人：張雙萍單元教學(xué)內(nèi)容：位置與順序單元教學(xué)目標(biāo)：1.在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)前后、上下、左右的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 2.能確定物體前后、左右、上下的位置與順序，并能

42、用自己的語(yǔ)言表達(dá)。 3.初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。 4.使學(xué)生在活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。本單元教學(xué)重點(diǎn)：能正確辨認(rèn)位置與順序本單元教學(xué)難點(diǎn)：空間觀念的建立 森 林 運(yùn) 動(dòng) 會(huì)（前后）教學(xué)目的：1.借助“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”這一有趣情境，讓學(xué)生會(huì)用“前、后”描述物體的相對(duì)位置與順序。 2.初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。 3.讓學(xué)生體會(huì)由于參照對(duì)象的不同、前后順序具有相對(duì)做性。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行想像。教具準(zhǔn)備：掛圖等。教學(xué)過(guò)程：一、出示掛圖，創(chuàng)設(shè)情境：“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”的情境，讓學(xué)生表述5個(gè)小動(dòng)物賽跑的情境，說(shuō)一說(shuō)書中的問(wèn)題后，教師再引導(dǎo)學(xué)生提出其他的問(wèn)題，如小白兔的前面是誰(shuí)，后面是誰(shuí)，小烏龜

43、在誰(shuí)的前面，誰(shuí)的后面等。讓學(xué)生體會(huì)由于參照對(duì)象的不同、前后順序具有相對(duì)性。二、組織學(xué)生進(jìn)行游戲：例如模擬賽車游戲，還可以找?guī)孜煌瑢W(xué)進(jìn)行演示，在活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)前、后的意義和相對(duì)性。教師可以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“教室前面有什么，后面有什么”，幫助學(xué)生加深理解“前、后”的意義。三、練一練：四、數(shù)學(xué)故事：觀察討論，誰(shuí)知道龜兔賽跑的故事？與同伴說(shuō)一說(shuō)。五、總結(jié)及評(píng)價(jià)：六、板書設(shè)計(jì)：七、課后反思： 上 下教學(xué)目的：1.在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上、下的位置與順序。初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 2.能確定物體上、下的位置與順序，會(huì)用上、下描述物體的相對(duì)位置。 3.初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀

44、察的習(xí)慣。 4.使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是能確定物體上、下的位置與順序、會(huì)用上、下描述物體的相對(duì)位置；難點(diǎn)是初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)前準(zhǔn)備：有一棵茂盛的大松樹(shù)、樹(shù)上結(jié)滿了松籽。引來(lái)了一只小松鼠采松籽。這時(shí)，從遠(yuǎn)處飛來(lái)一只小鳥(niǎo)，站在樹(shù)枝上不停地唱歌，樹(shù)爺爺問(wèn)小松鼠：“你的上面是誰(shuí)呀?(小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)的下面是誰(shuí)呀?(小松鼠)”二、探究新知： 1.三只小動(dòng)物的位置關(guān)系。 2你還能提出什么問(wèn)題?如果小松鼠和小鳥(niǎo)交換位置，又該怎樣?小組討論。 3.如果又有1只啄木鳥(niǎo)落在這棵松樹(shù)上，該怎樣描述這些小動(dòng)物的位置呢?小組討論。 4.老師把幾

45、只小動(dòng)物的位置換一換，說(shuō)一說(shuō)他們的位置。 5.老師把幾只小動(dòng)物放在一個(gè)木架子上，再說(shuō)說(shuō)它們的位置。 6.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)生活中的上、下位置關(guān)系。 7.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)教室中物品的上下位置關(guān)系。三、課堂練習(xí)四、課堂小結(jié)五、板書設(shè)計(jì)：上 下小兔的上面有 。小松鼠的上面是 ，下面是 。小鳥(niǎo)在小兔的 面?小兔在小鳥(niǎo)的 面?小松鼠在小兔的 面?小松鼠在小鳥(niǎo)的 面?七、課后反思：練習(xí)課（必做題）一、填空 2號(hào) 3號(hào) 4號(hào) 1號(hào)1號(hào)車排第（ ），4號(hào)車在（ ）的前面，在（ ）的后面。4號(hào)車排第（ ），3號(hào)車在（ ）的前面，在（ ）的后面。二、填空 在 的（ ）面 ，在 的（ ）面，在它們的（

46、 ）面。在的（ ）面 ，在 的（ ）面。選做題1. 1. 在 的（ ）面， 在 的（ ）面。2.你最喜歡的小動(dòng)物是（ ），說(shuō)說(shuō)它的位置。 左 右教學(xué)目的：1.在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)到左右的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 2.能確定物體左、右的位置與順序，會(huì)用左、右描述物體的相對(duì)位置。 3.初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。 4.使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能確定物體左、右的位置與順序，會(huì)用左、右描述物體的相對(duì)位置是重點(diǎn)；初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣是難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)前準(zhǔn)備： 同學(xué)們，上課發(fā)言時(shí)要舉右手，那么另一只手是?(左手)好!這節(jié)數(shù)