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文檔簡介
1、幼兒英語教師工作總結(jié)報(bào)告匯報(bào)范文 幼兒英語教師工作總結(jié)1 人類正大步跨入充滿競爭與合作的21世紀(jì),嶄新的世紀(jì)對(duì)兒童的智能化發(fā)展提出了更高的要求。而幼兒語言的發(fā)展將對(duì)幼兒思維能力的發(fā)展產(chǎn)生重大影響,幼兒期是幼兒語言發(fā)展的最佳期,合理有效地把握好這一最佳時(shí)期,會(huì)對(duì)幼兒一生的素質(zhì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。每天清晨,在我們耳邊,都能聽到清脆的童音“good morning!”而孩子在課間活動(dòng),最喜歡是模仿老師的英語游戲。針對(duì)孩子們的喜愛與興趣,我們本學(xué)期就選擇了孩子最喜歡的“快樂英語”。 一、讓興趣成為開啟幼兒英語教育的大門 首先,在教育目標(biāo)的制訂上,我們立足幼兒期幼兒的特點(diǎn),將目標(biāo)制訂得淺顯易經(jīng)受,我們的英語教
2、育注重口語培養(yǎng),以聽說為主,不搞認(rèn)讀,堅(jiān)持聽說整合,先聽后說,以聽促說,自然習(xí)得的原則,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)語言的敏感性,培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語言進(jìn)行交際的能力,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。 其次,在教育內(nèi)容的選擇上,我們力求符合幼兒的身心特點(diǎn),注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容,且生動(dòng)有趣,富有童趣,又貼近幼兒生活與情感喜好,其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn),又略高于幼兒的年齡水平,使幼兒既不至于感到太難,又感到有一定的挑戰(zhàn)性。 第三,在教學(xué)方法上,我們以游戲?yàn)橹?,各種教學(xué)方法靈活交替使用,以此吸引幼兒,抓住幼兒,進(jìn)而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我們經(jīng)常借
3、助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物,讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)英語,提升了學(xué)習(xí)英語的興趣。如:在教幼兒學(xué)水果類單詞時(shí),我們準(zhǔn)備了各種水果或水果玩具,以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞,幼兒很感興趣。 第四,在教學(xué)手段上,我們充分利用錄音、錄像等直觀的現(xiàn)代化教育手段來激發(fā)和幫助幼兒學(xué)習(xí)英語。如:在教幼兒學(xué)習(xí)各種動(dòng)物類的單詞時(shí),我們通過播放錄像等形式演示給幼兒看,讓幼兒覺得學(xué)習(xí)英語特別有趣。此外,我們還播放一些英語歌曲給幼兒聽,這一些都激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。 二、讓教師成為實(shí)施幼兒英語教育的保障 教師是教育成功的關(guān)鍵,我利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)禮貌用語、課堂用語、晨操用語、入園離園
4、英語、游戲英語、午餐英語、午休英語、衛(wèi)生英語、時(shí)間日期氣候英語等。我們把掌握標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)、提升口語會(huì)話能力放在了首要位置。 通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),我們得出以下幾個(gè)結(jié)論: 1、幼兒對(duì)英語活動(dòng)有濃厚的興趣,有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,同時(shí)能運(yùn)用已有的英語參與到各種教學(xué)活動(dòng)中。 2、幼兒能主動(dòng)探求新知,思維活躍,知識(shí)面廣、豐富,不僅掌握了幼兒園五大領(lǐng)域的知識(shí)技能,還掌握了有關(guān)動(dòng)物、植物、自然玩具、食品等方面的英語單詞及短句。具體內(nèi)容有: 幼兒在鞏固復(fù)習(xí)已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,能掌握50個(gè)新的單詞,學(xué)會(huì)20句左右新的短句,會(huì)唱10首英文歌曲。 3、幼兒的交往能力增強(qiáng),態(tài)度自然大方,能主動(dòng)與他人交往,表現(xiàn)出熱情,在游戲
5、情境中能運(yùn)用簡單的日常英語口語進(jìn)行活動(dòng)。 4、幼兒性格活潑開朗,培養(yǎng)了克服困難的勇氣和信心。 雖然本學(xué)期幼兒英語口語能力有了一定提升,但在之后的活動(dòng)中,我們應(yīng)注意: 1、在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說英語,讓他們多聽(囊括磁帶),給他們營造一個(gè)輕松愉快的英語環(huán)境。 2、創(chuàng)設(shè)英語區(qū),使孩子們能在輕松自然的氣氛中,熟悉、了解字母和單詞的特性、掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律。 3、做好家園聯(lián)系工作,按時(shí)的向家長反饋英語教學(xué)內(nèi)容,以便父母在家?guī)椭⒆訌?fù)習(xí)鞏固。 在之后的活動(dòng)中我會(huì)不斷開發(fā)設(shè)計(jì)更多更新更好玩的游戲,讓幼兒在玩中學(xué)讓孩子學(xué)好英語,快樂掌握“第二語言”! 幼兒英語教師工作總結(jié)2 作為新教師的我工作已近
6、半年,本學(xué)習(xí)我承擔(dān)了小四班幼兒英語教學(xué)的任務(wù)。對(duì)于我這個(gè)非專業(yè)的新老師來說是個(gè)較大的挑戰(zhàn)。自己的英語水平也就處于初中階段,加上沒有任何的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)英語教學(xué)尤為陌生。開始的我有點(diǎn)畏懼,心里感到沉重的壓力與負(fù)擔(dān),但仔細(xì)想想,這又何嘗不是一個(gè)好的開端,給自己一次鍛煉的機(jī)會(huì),從中學(xué)習(xí)、探索英語的奧秘。 時(shí)光飛逝,一轉(zhuǎn)眼學(xué)期即將結(jié)束,回顧這學(xué)期的英語教學(xué)工作及幼兒經(jīng)受教育的情況,我的感受及總結(jié)如下: 一、教學(xué)內(nèi)容的選擇 對(duì)于小班幼兒,剛?cè)雸@不久,初次接觸英語,興趣是關(guān)鍵之所在。要從幼兒的角度出發(fā),選擇簡單、易記的單詞、句型較合適。幼兒的年齡小,動(dòng)作發(fā)展、語言表達(dá)能力不足,簡單易記的單詞、句型能夠讓幼兒
7、較快掌握。利用兒歌、歌曲有效調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,使幼兒能夠積極、主動(dòng)地經(jīng)受學(xué)習(xí),而不是被動(dòng)的經(jīng)受。 二、教學(xué)方法 在英語教學(xué)過程中,我一般分為五個(gè)步驟:一是師幼互相打招呼問好,二是復(fù)習(xí)舊單詞或句型,三是學(xué)習(xí)新授知識(shí),四是以游戲的形式扶助幼兒對(duì)新授內(nèi)容加以鞏固,五是結(jié)束部分,教師布置家庭作業(yè)。在教學(xué)活動(dòng)中,要多采用游戲的方式進(jìn)行教學(xué),游戲是一種隱形的教育,能夠促使幼兒在無形之中學(xué)到知識(shí),得到鍛煉。例如:摸一摸、用手指圖、誰不見了、釣魚、抽卡片、傳話、倫敦橋等多種游戲。激發(fā)幼兒的積極性,更好地為教育而服務(wù)。 二、教師方面 作為教師,要具有較高的專業(yè)技能及語言表達(dá)能力。教學(xué)的準(zhǔn)備要充分,教具要到位,上課
8、是要以積極、穩(wěn)定的心態(tài)、情緒面對(duì)孩子。在與幼兒交談中要面帶微笑,語音語調(diào)要適時(shí)調(diào)整,因人而易,語速要適中,幼兒能夠聽懂、明白,還要注意個(gè)別教育與指導(dǎo),要按時(shí)復(fù)習(xí)與鞏固,使幼兒能夠真正掌握教學(xué)內(nèi)容。 為了進(jìn)一步打造我園英語教育特色,提升教師英語教學(xué)能力。我園于11月25日、12月2日開展了全園教師的英語教研觀摩活動(dòng),并邀請(qǐng)了“吉的堡”英語的培訓(xùn)教師賴?yán)蠋熐皝韴@指導(dǎo)。教師們充分準(zhǔn)備以后,特別投入地組織了英語教學(xué)活動(dòng),幼兒們也積極的參與活動(dòng)中。 活動(dòng)過程中,小班的楊婿老師、中一班的石如丹老師、大一班的孔齡老師、大三班的張?chǎng)┭嗬蠋?,生?dòng)活潑的教學(xué)形式,豐富多彩的教具,流暢的語音語調(diào),形象的肢體語言,和
9、孩子們精彩的互動(dòng),讓教師們受益匪淺。課后的評(píng)析過程中,氣氛熱烈,老師們暢所欲言、各抒已見,去已糟粕,吸其精華,賴?yán)蠋熞册槍?duì)性的對(duì)我們所有的課程進(jìn)行了認(rèn)真、詳細(xì)的點(diǎn)評(píng),他精辟的專業(yè)化點(diǎn)評(píng),帶給了我們?cè)S多信息,就像一股新鮮的空氣,溶進(jìn)了每位老師的心里。同時(shí)鐘園長對(duì)老師們的英語教學(xué)及教師們的英語素質(zhì)給予了充分肯定,并提出了今后的努力方向。 教研是教學(xué)的源泉,是教改的先導(dǎo)。一直以來,我園堅(jiān)持開展形式多樣的教研活動(dòng),創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍和開展規(guī)范的教學(xué),以此促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升。本次英語教研活動(dòng),充分地鍛煉了每位教師的英語聽、說能力、開展教學(xué)活動(dòng)的組織能力,大家一致認(rèn)為這樣的活動(dòng)既生動(dòng)有趣,又真正受益。
10、在今后的英語教學(xué)活動(dòng)中,我們會(huì)更一步加強(qiáng)英語教學(xué)的學(xué)習(xí)與探索,讓教師們逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,使自己在英語口語,英語課的設(shè)計(jì)過程中都具有較大的進(jìn)步和提升。 幼兒英語教師工作總結(jié)3 歲月如流,在不知不覺中于20_年來到海關(guān)路幼兒園工作已有4年的光景了。 自從從事教師這一行,當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。在這一年里,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作?,F(xiàn)在又到年末,現(xiàn)對(duì)一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。 一、 英語教學(xué)工作 英語作為一門國際化語言,越來越受重視,二十一世紀(jì)英語的發(fā)展已具有了全球化的特征。作為啟蒙教育的基石,幼兒英語成為社會(huì)關(guān)注的“焦點(diǎn)”、“熱點(diǎn)”。幼兒由于其年齡及心理特點(diǎn),常常是通過自
11、身的活動(dòng)去認(rèn)識(shí)世界,體驗(yàn)生活,習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。在幼兒英語教學(xué)實(shí)踐過程中,順應(yīng)幼兒的這種成長規(guī)律,幼兒沒有思想壓力,輕輕松松學(xué)英語,寓教于樂。因此,教師要重視幼兒學(xué)習(xí)英語的方法,創(chuàng)作英語學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)幼兒的英語學(xué)習(xí)興趣。 一、 把“愛”貫穿于英語教學(xué)中。 富有愛心是一名幼兒教師最起碼的要求。我們應(yīng)帶著一顆愛心走進(jìn)孩子心靈,用充滿了感情的語言和發(fā)自內(nèi)心的微笑,使幼兒真正感受到他置身于愛的環(huán)境中,進(jìn)而產(chǎn)生愉快的心情,激發(fā)幼兒的求知欲望。幼兒之間存在著個(gè)體差異,但對(duì)每個(gè)幼兒我們都要去關(guān)愛。素質(zhì)好的幼兒我們應(yīng)按時(shí)表揚(yáng),性格內(nèi)向的孩子我們應(yīng)多鼓勵(lì),而對(duì)于智力低下的幼兒,我們應(yīng)細(xì)心呵護(hù)。在這里我特別強(qiáng)調(diào)對(duì)于性格內(nèi)
12、向、膽小怕事、不愛說話的幼兒,我們更不能忽視。(英語,作為孩子的第二語言,在學(xué)習(xí)環(huán)境和日常使用方面都不能和母語相比,因此尤其需要老師要有一顆愛心和耐心,用老師的人格魅力激發(fā)孩子學(xué)英語的興趣,在潛移默化通向?qū)W習(xí)語言的真諦。) 二、 玩中學(xué),學(xué)中玩。 愛玩是孩子的天性,游戲是他們最感興趣的。因此,我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要游戲化,注意讓孩子在各種游戲中慢慢學(xué)習(xí)單詞。 1)充分利用教具。在英語教學(xué)中,要求幼兒多聽多練,如果教師不用教具,只一味地反復(fù),幼兒很容易厭煩,而利用手偶、頭飾及其它一些直觀、形象的教具編排一定的情節(jié),在加上老師豐富的手勢(shì)、動(dòng)作、表情,容易吸引孩子的注意力,并且學(xué)的快,記的牢。例如,
13、學(xué)習(xí)單詞“Animals”,幼兒戴上頭飾模仿各種動(dòng)物動(dòng)作和叫聲,很快就記住了。 2)設(shè)計(jì)有趣的游戲吸引幼兒。游戲是幼兒最喜愛的一種活動(dòng),根據(jù)這一特點(diǎn),將游戲貫穿于英語教學(xué)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)英語環(huán)境。如“sit and stand up(坐下起立)”,教師重復(fù)說“sit down, stand up”,并讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來,這樣既維持了課堂紀(jì)律又學(xué)會(huì)了知識(shí)。幼兒興趣濃厚,課堂氣氛活躍。多變的學(xué)習(xí)形式,有利于掌握鞏固知識(shí)。 3)在有趣的故事中學(xué)習(xí)英語。如果把單詞或句子融于故事中,幼兒學(xué)的快,記的牢。開始教師可先編故事,用上所學(xué)的英語,然后可讓幼兒自己編故事,這樣幼兒不但鞏固了知識(shí),并且鍛煉了語言
14、表達(dá)能力。 三、 創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,運(yùn)用情景表演進(jìn)行教學(xué)。 在教學(xué)實(shí)踐中,有些幼兒說的很好,但不知道是什么意思。如,我對(duì)幼兒說:“How do you do?”幼兒會(huì)回答我:“How do you do?”但卻從來不會(huì)自發(fā)性的問別人,只是在別人對(duì)他說:“How do you do?”后回答別人:“How do you do?”這說明幼兒只會(huì)說,卻不會(huì)用。針對(duì)這一現(xiàn)象,我們不提倡教師教一句英語翻譯一句漢語。我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)情景,這種情 景要生活化,幼兒在特定的情景中,理解每一句話的含義。如,在教句子“Who are you? Im? .Come in, please. Sit down, pleas
15、e.時(shí),教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)按門鈴、拜訪朋友的情景,并輔以大量的動(dòng)作和表情,這時(shí),幼兒會(huì)很自然地結(jié)合情景理解英語的內(nèi)容,同時(shí),也能提升幼兒綜合運(yùn)用語言的能 四.注重幼兒的個(gè)性差異,實(shí)行因材施教。 幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),注重個(gè)別差異,因材施教。教學(xué)方法多種多樣,對(duì)不同的幼兒要用不同的方法:對(duì)于喜歡音樂的幼兒,我就把英語編進(jìn)歌詞中去學(xué)習(xí);對(duì)于喜歡兒歌的幼兒,我就編成兒歌;對(duì)于喜歡表演的幼兒,我就讓他們表演等等。教學(xué)方法不可硬性規(guī)定,一堂課下來,我針對(duì)不同的幼兒采用不同的方法,整堂課不像是在上課,而像是在做游戲一樣,幼兒興趣高,課堂氣氛活躍,記憶英語的速度快。 二、黨
16、支部工作 除此之外,我還擔(dān)任幼兒園黨支部書記一職,作為黨支部書記,我深知很多都不是很懂,唯一能做的就是積極引領(lǐng)教師,處處起模范帶頭作用,發(fā)揮教師的積極性。由于黨支部黨員成員較少,我們又積極投票選舉成立了幼兒園團(tuán)支部,等一系列活動(dòng),大大的增強(qiáng)了教職工的凝聚力,充分調(diào)動(dòng)了他們的積極性和創(chuàng)造性。但是,由于時(shí)間方面等因素,活動(dòng)的開展還需要進(jìn)一步完善。 三、家園聯(lián)系工作 a) 早晨晨間接待,對(duì)家長熱情、有禮,堅(jiān)持以微笑面對(duì)家長,積極向家長講解我園的辦學(xué)特色和方針,吸引更多的家長將孩子送到我園入讀。 b) 堅(jiān)持以面談、家訪或電話等形式和家長進(jìn)行溝通,想家長所想,細(xì)心照顧好每一位幼兒,讓家長放心、滿意。 五
17、、老師間的相處 一個(gè)集體就是一個(gè)大家庭,只有這個(gè)大家庭中的每個(gè)成員都團(tuán)結(jié)和睦,這個(gè)大家庭才能建設(shè)的更加美好。于是同事之間的溝通就是最重要的了,老師之間有什么就說什么,相互之間沒有芥蒂,這樣工作才好開展,相互理解也是特別重要的,我相信只要我們團(tuán)結(jié)一心,我們的集體會(huì)變得更加美好的! 六、工作中的不足 1、部分幼兒英語仍需單獨(dú)輔導(dǎo)。雖然我班大部份幼兒已經(jīng)對(duì)英語的聽說產(chǎn)生了興趣,但仍有部分幼兒英語仍需單獨(dú)輔導(dǎo)。 2、在日?;顒?dòng)中要隨時(shí)糾正幼兒的不良行為。 3、需加強(qiáng)學(xué)習(xí)幼兒教育理論,提升幼教水平。 4、組織幼兒的方法欠豐富多樣。 七、今后工作思路-不斷進(jìn)修,不斷提升自身素質(zhì) 1. 積極參與聽課,取長補(bǔ)
18、短。 2. 向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)帶班能力。 3. 積極參加各類培訓(xùn),繼續(xù)學(xué)習(xí),用理論指導(dǎo)實(shí)踐。 幼兒英語教師工作總結(jié)4 雪花飛舞的時(shí)節(jié),放飛的是希望,收獲的是充實(shí),看時(shí)光匆匆的溜走,忙碌的時(shí)節(jié)也飛快的離我們而去。 時(shí)光荏苒,一個(gè)學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過,在這一學(xué)期中,在園領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的關(guān)心愛護(hù)下,是我對(duì)自己充滿信心的過程,當(dāng)然更是我快速成長的過程!靜下心來,我對(duì)這個(gè)學(xué)期自己的方方面面做一個(gè)全面的總結(jié)。 首先,在這學(xué)期里,我擔(dān)任中班的英語教學(xué)工作。在抓好班級(jí)英語教學(xué)的同時(shí),還帶動(dòng)老師們做好全園的英語環(huán)境創(chuàng)設(shè),為幼兒提供一個(gè)良好學(xué)習(xí)英語的氛圍,各班有英語區(qū)及雙語區(qū),給幼兒充分的視覺感官,更能
19、激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。利用晨間晚會(huì)期間,培訓(xùn)教師們學(xué)習(xí)日??谡Z100句,讓她們?cè)谟變阂蝗丈钪心茇灤┯⒄Z日??谡Z,提升師資英語水平,進(jìn)而達(dá)到全園上下人人學(xué)英語,人人說英語,使我園幼兒沉浸在學(xué)英語的快樂氛圍之中。 幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。幼兒教育更是一份神圣的工作!在全社會(huì)呼喚師德的形勢(shì)下,我有這樣一份以愛為主題的工作,我愛我身邊的孩子,我愛我的工作。在工作中我也往往會(huì)這樣子想:“假如我是孩子?!薄凹偃缡俏业暮⒆?。”我會(huì)怎么做?”那樣的話我就不會(huì)為孩子暫時(shí)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)而急躁,不會(huì)為孩子不小心犯錯(cuò)而指責(zé),更多的是理解,寬容,尊重,愛。 在日常的工作中,我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作任務(wù),課
20、前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,準(zhǔn)備好所要用到的教具以及好豐富有趣的教育教學(xué)活動(dòng),上課時(shí)平等對(duì)待每一個(gè)孩子,給每一個(gè)孩子都有一個(gè)充分展示自己的機(jī)會(huì),還給膽小的孩子多一些愛護(hù),給注意力容易分散的孩子多一些鼓勵(lì),給體弱的孩子多一些照料,給能干得孩子多一些挑戰(zhàn)。每一節(jié)課上完以后我都會(huì)不斷反省,不斷總結(jié),努力提高自己的教育教學(xué)水平,讓寶寶們學(xué)到更多,爭取取得更好的成績,就是我最大的心愿! 一個(gè)學(xué)期很快地過去了,看時(shí)光匆匆地溜走!留給我們的有喜有悲,有收獲亦有失去,不過總得來說給自己收獲還是瞞大的,為自己的教育路程上又添了燦爛的一筆,我很高興!也很自豪!我知道我也有我的不足之處,對(duì)于這項(xiàng)工作我還得加油,好好積累教學(xué)
21、中的各項(xiàng)經(jīng)驗(yàn),聽取有益的建議及意見,豐富自己的教學(xué)方法,請(qǐng)相信我在不懈的努力! 幼兒英語教師工作總結(jié)5 光陰似箭,歲月如歌。轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。先講英語教學(xué)工作總結(jié)如下: 一、選擇多種多樣的教學(xué)方法,提升幼兒英語的興趣 興趣是最好的老師。幼兒園英語教育是一種啟蒙,要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語的興趣上,如果幼兒對(duì)英語感興趣,他在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)表現(xiàn)出一種積極向上的情緒,孩子會(huì)主動(dòng)融入教學(xué)活動(dòng)中。反之,如果只是追求單詞、句子數(shù)量的多少,那回到了孩子的胃口,孩子會(huì)處于一種消極狀態(tài)。因此,在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,我們選取合適的教學(xué)方法,提升幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。 1.情景教學(xué)法 幼兒的語言能力實(shí)在實(shí)際運(yùn)用過程
22、中發(fā)展起來的,應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義且真實(shí)的情景,使他們想說、會(huì)說、喜歡說。語言的習(xí)得與周圍的環(huán)境息息相關(guān)。語言的學(xué)習(xí)是運(yùn)用和交往,以游戲鞏固,練習(xí)思維和運(yùn)用。 2.游戲教學(xué)法 小孩天生好動(dòng),游戲是生命,玩是天性,因?yàn)楹脛?dòng),游戲可以激發(fā)興趣,密切師生關(guān)系,提供運(yùn)用語言的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)積極性,感受學(xué)習(xí)英語的樂趣,如:戶外游戲“wolf,wolf, what can you do?”“l(fā) can eatjumprun.”好玩又學(xué)習(xí)了英語。 3.競爭式教學(xué)法 競賽可以激發(fā)熱情,激活動(dòng)力和進(jìn)取心。幼兒好勝心強(qiáng),不甘落后,配以各種形式的獎(jiǎng)勵(lì),獎(jiǎng)賞獲勝者,鼓勵(lì)進(jìn)步者。例如對(duì)進(jìn)步者口頭“GoodVery goodcleverE_
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