奧威斯實驗小學書法進校園活動總結

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上傳承書法藝術真諦  培育七彩陽光少年 肇慶市奧威斯實驗小學書法進校園活動簡介 書法是一種靜態(tài)的漢字表現(xiàn)藝術，它的美在于整體和諧。為繼承和弘揚中華民族這一傳統(tǒng)文化，促進我校書法教學，提高我校師生書法藝術素質，我校把“能寫一手俊秀字”定為奧小學生“八個一發(fā)展目標”之一。在市區(qū)相關文件精神的引領下，在全校范圍內開展了“書法進校園”活動，并收到良好的效果。一、成立機構，組織到位從活動開始我校就成立了以張建華校長為首的領導小組，積極籌備組織工作。具體工作有教學副校長布置，教務處落實，美術科組具體操作，年級組負責督促，確?；顒佑行蛲七M。組 長：張建華 副組長：劉婷、藍秀

2、娟、羅潔、龍濤、曾慶興成 員：張貴、李惠梅、麥健華、楊永斌、彭小濤、陳學波、陳慧儀、鐘健玲二、營造氛圍，傳承經(jīng)典漢字是中華民族智慧的結晶，作為中國傳統(tǒng)文化藝術的優(yōu)秀代表，書法對文化傳承有著重要意義。通過“書法進校園”活動的開展和深入，近年來，我校師生掀起了學書法、練書法、研書法的熱潮，整個校園里滿是濃濃的書法藝術氛圍。（一）名言警句提警惕學校非常重視漢語言文字氛圍的布置，進入學校門口，抬頭即見“說普通話，寫規(guī)范字，用文明語，做文明人”這醒目的鑲金大字，在教學樓側邊，也掛著“用規(guī)范字，顯華夏文明”的字樣，這些字時時刻刻在警醒著奧小人，必須把寫好規(guī)范字作為我們的首要任務。（二）翰墨飄香書法園為了讓

3、書法的理念更深入人心，學校努力做到讓書法平臺隨處可見，讓奧小人隨時可練。去年，我們解決了一切困難，在一樓小花園營造了深受師生喜愛的翰墨園。翰墨園是用二十幾塊花崗巖石構成，足夠容納一個班級的學生。巖石上標有清晰規(guī)范的筆畫，每張巖石桌上配上兩支毛筆，方便師生們隨手拿起筆即可練字。翰墨園的用處可廣了，不僅可供班級書法課，也是師生們課間休息的好去處。（三）樓梯書法氛圍濃為培養(yǎng)學生的書法興趣，我們把校園的每個角落都開辟成為師生書法展示的園地。即選擇優(yōu)秀的書法作品，將作品裝裱后懸掛在教學樓梯旁。學生看到了自己的作品被懸掛在教學樓內，有種自豪感，增進了書法興趣。（四）書香逼人書法室如果說校園氛圍能陶冶學生的

4、性情，那么書法室的布置就能沉淀學生的心靈。學校設有書法1室，書法2室，供孩子們靜心練習。三、多彩課堂，推動教育隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來也高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。對于低年級的學生來說教師特別關注書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。（一）每日一練強功底由于我校是廣東省書寫教育特色學校，學

5、校非常重視學生的規(guī)范字練習，早兩年開始，我們便開設了每天一練的書法微課堂。具體安排為每周一至五下午，利用課前的十五分鐘為師生的集體練字時間。隨著音樂聲響起，師生們在橫豎撇捺折之間，感受著漢字的魅力和做人的道理。（二）每周一節(jié)書法課我校嚴格執(zhí)行國家課程標準和計劃，除了每天一練的微課堂外，各個年級均按要求開設每周一節(jié)的書法課程。書法課均安排了美術科組的老師或者語文老師，或是教學生軟筆書法，或是教學生硬筆書法。（三）每月一次比賽課為了不斷提高孩子們練習書法的興趣，檢查他們的學習效果，我們每月都會對規(guī)范字進行檢查評比。無論是漢字的結構，還是數(shù)字的規(guī)范，我們都要求進行評比。對孩子們的優(yōu)秀作品，我們會以展

6、覽的形式，讓全校師生都來欣賞優(yōu)秀的作品。（四）每學期一門選修課學校對書法課堂的重視，也體現(xiàn)在“陽光學研”校本課程體系的設置上。學校中高低年段，都分別開設了硬筆書法、毛筆字和水寫毛筆校本課程，學生們根據(jù)自己的喜好進行選擇。四、培養(yǎng)措施，靈活多樣（一）教師基本功培養(yǎng)1.每天一練粉筆字我校不僅重視書法教師的培訓，還為全體教師搭建平臺。近兩年來，我校為每位教師配了一個田字格，在開學初就由教務處制定好一學期的粉筆字練習方案，并分發(fā)給每位教師，要求老師們每天練好一個粉筆字，并張貼在學校的公示欄。學校每天安排專門人員進行考勤，并把老師們的字拍照放在學校企業(yè)微信群上，共全體教師借鑒參考。 2.每學期一賽硬筆字、軟筆字學校把練好教師的硬筆字和軟筆字當作教師的基本功進行檢查。每學期均舉行一次書寫比賽。對特別好的作品推薦到上級參加評比。通過每學期的比賽，大大提高了教師書寫基本，提升了教師的書法素養(yǎng)，對活動的開展起到了很好的促進作用。（二）特長生訓練我們明白，書法教學不僅抓好“普及”，還要抓好“提高”。每學期，學校美術科組都會對各班的優(yōu)秀書法苗子進行培訓。美術老師們每周星期二、星期四下午放學后一個小時都對特長生進行培訓。在保證時間的同時，每次培訓要求孩子全身心參與其中，到場后抓緊一分一秒，練好每一個基本筆畫，打好扎實的基本功。學好書法貴在多練，因此，光靠學校集中訓練的時間遠遠不足，為