玩轉(zhuǎn)二維碼教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)基本信息課題玩轉(zhuǎn)二維碼是否屬于地方課程或校本課程學(xué)科綜合實(shí)踐學(xué)段：高段年級 五年級相關(guān) 領(lǐng)域綜合實(shí)踐教材書名：出版社：出版日期：年 月教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者馮小軍密云區(qū)第三小施者馮小軍密云區(qū)第三小導(dǎo)者馬慶全密云區(qū)教師研修學(xué)件制作者其他參與者指導(dǎo)思想與理論依據(jù)一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)認(rèn)知雙螺旋理論依據(jù)：人們的認(rèn)知內(nèi)容和過程包括“知”和“行”兩部分.無論是知識(shí)的獲得，還是經(jīng)驗(yàn)的積累，二者都會(huì)呈螺旋狀發(fā)展，兩條螺旋緊密結(jié)合，互為支撐，便構(gòu)成了人們認(rèn)知形成 和發(fā)展的軌跡，其形象恰如人類基因的雙螺旋。（陳樹杰

2、）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和生活對學(xué)生發(fā)展價(jià)值的綜合性、經(jīng)驗(yàn)性、實(shí)踐性課程。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生從自身生活和社會(huì)中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)運(yùn)用問題解決的科學(xué)方法，經(jīng)歷多樣 化的活動(dòng)方式和實(shí)踐過程。（北京市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師指導(dǎo)手冊）教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：隨著科技的飛速發(fā)展智能手機(jī)、IPAD等先進(jìn)的數(shù)碼產(chǎn)品本已經(jīng)悄悄地進(jìn)入我們的家庭。在超市、銀行、藥店、家庭、社區(qū)、廣場等場所,二維碼隨處可見，在我們的生活中的應(yīng)用越來越廣泛。我們通過掃碼可以信息查詢、可以付費(fèi)購物、可以預(yù)約、可以知道產(chǎn)品信息,二維碼出現(xiàn)在我們生活的各個(gè)角落，利用好現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段服務(wù)于我們的教學(xué)。以上這些為同學(xué)們開 展玩

3、轉(zhuǎn)二維碼這一綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了廣闊的空間。玩轉(zhuǎn)二維碼的研究內(nèi)容貼近學(xué)生生活，所以，也為同學(xué)們通過本次綜合實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)如何更好的像科學(xué)家一樣開展研究提供了很好 的條件。學(xué)生情況：同學(xué)們每名家庭都有IPAD,為本課學(xué)習(xí)提供了很好的工具技術(shù)支持。該班級為五年級學(xué)生，他們經(jīng)歷了三、四年級的綜合實(shí)踐課的學(xué)習(xí)，具備了一定的研究能力，能夠很好的選擇科學(xué)的 研究方法進(jìn)行綜合實(shí)踐的研究活動(dòng)。教學(xué)方式：體驗(yàn)探究式教學(xué)手段：IPAD本技術(shù)準(zhǔn)備：APP軟件，微信軟件等教學(xué)目標(biāo)（內(nèi)容框架）知識(shí)與技能：1.了解二維碼的產(chǎn)生、發(fā)展以及在生活中的廣泛應(yīng)用；2.運(yùn)用不同學(xué)科知識(shí)，通過不同途徑進(jìn)行資料的收集、檢索、整理，采

4、用PPK文字匯報(bào)，繪畫、等不同的形式匯報(bào)小組生活中調(diào)查二維碼的成果。過程與方法：1.培養(yǎng)學(xué)生信息的搜集、檢索、整理能力以及表達(dá)能力；2.通過小組合作，開放式的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在整個(gè)過程中完全運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行 合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作能力，探究能力、自主學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：1 .在認(rèn)識(shí)和制作二維碼的過程中，感受二維碼在生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)技術(shù)對人們 生活的影響；2 .經(jīng)歷由淺入深的思維過程，養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，并通過制作二維碼， 提高學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)自我展示、與他人分享交流的能力。玩轉(zhuǎn)二維碼教學(xué)流程示意（可選項(xiàng)）分析主題 制定計(jì)劃調(diào)查研究提出問題尋找生活中的二維碼彳同

5、布式的二維碼二維碼j 維碼的區(qū)別一二維碼在生活中的應(yīng)用學(xué)習(xí)制作二維碼I口口制作一個(gè)富有個(gè)性內(nèi)容的.：維碼提煉設(shè)計(jì)一維碼的步驟，總結(jié)基本方法 嘗試:：維嗎的制J色過程，學(xué)習(xí)制作與法 獨(dú)立設(shè)計(jì)并制作二維碼一小組掃一掃推薦本組優(yōu)秀二維碼 全班展示大家共掃乎I二維碼應(yīng)用時(shí)應(yīng)注意的問題教學(xué)過程（文字描述）同學(xué)們上節(jié)課提出了研究主題玩轉(zhuǎn)二維碼并對這一主題進(jìn)行分析確定了尋找生活中的二維碼；不同樣式的二維碼；二維碼與一維碼的區(qū)別；二維碼在生活中的應(yīng)用；學(xué)習(xí)制作二維碼五個(gè)研 究主題。同學(xué)們分為五個(gè)組選擇其中的一個(gè)小主題開始了研究活動(dòng)。這節(jié)課大家以組為單位將自己 的研究成果進(jìn)行分享交流第一組： 尋找生活中的二維碼

6、第一組的研究主題是尋找生活中的二維碼。同學(xué)們準(zhǔn)備好PAD本、手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、等列出考察的具體地點(diǎn)，設(shè)計(jì)好考察方案，然后到生活中去尋找二維碼。大家先在自己的家里尋找，然后以 小組活動(dòng)的形式來到了自己家附近的社區(qū)、商場、藥店、銀行、飯店等社會(huì)公共場所。他們運(yùn)用了找一找的研究方法， 走向社會(huì)去進(jìn)行實(shí)地考察，把自己所觀察到的運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)手段進(jìn)行記錄，小組內(nèi)分析研討得出研究結(jié)論并與大家交流分享。一組和大家交流分享生活中的二維碼1、用ppt向大家介紹生活中的二維碼：商品、微信、電視節(jié)目、景點(diǎn)門票、公眾號(hào) , 2、同組同學(xué)補(bǔ)充可以拿實(shí)物指著其中的二維碼給大家看；3、其他組成員繼續(xù)補(bǔ)充生活中的二維碼?？偨Y(jié)

7、：看來在我們的生活中隨處都能夠找到二維碼呀，真是抬頭能見二維碼，低頭能見二維碼， 生活處處都是它呀。通過一組同學(xué)的調(diào)查研究過程給我們的啟示：要研究二維碼，就要先到生活中去找一找，運(yùn)用 了有效的方法是，實(shí)地考察法。通過大量的實(shí)地考察，考察的面具有一定的廣度。才得到了比較恰 當(dāng)?shù)慕Y(jié)論，二維碼在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛。通過大量的實(shí)例展示提出自己的觀點(diǎn)，我們對二 維碼研究的必要性。第二組：不同樣式的二維碼第二組的研究主題是不同樣式的二維碼。同學(xué)們先通過網(wǎng)絡(luò)找到很多各種各樣的二維碼。這么 多的二維碼擺在同學(xué)們的面前到底該怎么辦呢？大家需要對通過網(wǎng)絡(luò)查找到的大量資料進(jìn)行分析整 理。同學(xué)們把同顏色，不同樣

8、子二維碼以及特殊的二維碼進(jìn)行整理分類。這么多樣式的二維碼都有 什么共同的特征呢？我們怎么一眼就看出它是二維碼了呢？同學(xué)們還要對這些二維碼進(jìn)行歸納總結(jié)。 找大家嘗試用手機(jī)掃一掃，發(fā)現(xiàn)聽到“嘀”的一聲就可以讀取里面的信息了。然后小組同學(xué)就開始 掃不同樣式的二維碼，這些二維碼所掃出的信息都不相同。所以大家得出結(jié)論每個(gè)二維碼的形態(tài)特征都不一樣背后所存儲(chǔ)的信息也不一樣。同學(xué)們運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集的研究方法進(jìn)行研究，在研究過程中對所搜集的資料進(jìn)行整理分類，最后在進(jìn)行歸納總結(jié)。學(xué)會(huì)了運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方法并到自己的研究 結(jié)論。二組和大家交流分享不同樣式的二維碼1 .用ppt展示不同樣式的二維碼（生活中找到的不同顏色的二

9、維碼，網(wǎng)上找到不同樣子的二維碼兩 個(gè)方面加以介紹。）2 .學(xué)生補(bǔ)充不同樣式的二維碼。3 .學(xué)生介紹幾種有趣的二維碼圖片展示幾組二維碼，同學(xué)們你們想不想知道他們背后的信息呢？快拿起我們的ipad掃一掃吧！組的同學(xué)邀請大家一起掃描二維碼，來了解二維碼背后的信息。請大家掃一掃，誰掃成功了？總結(jié)：我們用了網(wǎng)絡(luò)搜集的方法發(fā)現(xiàn)每個(gè)二維碼的形態(tài)特征都不一樣背后所存儲(chǔ)的信息也不一 樣，只要掃一掃，聽到滴的一聲就可以讀取里面的信息。第二組很好的運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)搜一搜的研究方法從網(wǎng)絡(luò)上提取有用的信息再加以分析整理得出研究 結(jié)論。和同學(xué)們很好的分享了怎們運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法去研究問題，展示了不同形態(tài)的二維碼。圍繞： “你掃過二

10、維碼嗎？通過自己掃二維碼你都知道了哪些事？”展開交流。通過交流分享教會(huì)大家掃 二維碼的方法。第三組：二維碼與一維碼的區(qū)別第三組的研究主題是二維碼與一維碼的區(qū)別。同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)查找和在生活中尋，找到二維碼 和一維碼后不僅觀察到它們的外形不同而且通過掃描了解了它們背后的信息。找到眾多二維碼的共 性，邊角都有三個(gè)正方形，每個(gè)正方形里面又都有一個(gè)小正方形，內(nèi)部還用特定的幾何圖形按一定 規(guī)律在平面（二維方向上）分布的黑白相間的圖形。 不掃不知道一掃嚇一跳，發(fā)現(xiàn)二維碼和一維碼背 后的信息量有多有少。這時(shí)候大家把搜集到的信息進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)了二維碼所存儲(chǔ)的信息要比一維 碼所存儲(chǔ)的信息多多了。二維碼在破損的情況

11、下依然可以掃描出信息。通過對比研究的方法得到了 研究結(jié)論并與大家交流分享。三組和大家交流分享二維碼與一維碼的區(qū)別用ppt展示幾組生活物品中二維碼和一維碼掃描后的圖片。對比內(nèi)容說出兩者的不同。一維碼 和二維碼所含信息不同。1 .含內(nèi)容多少不同，一維碼存儲(chǔ)的信息大約是30個(gè)字左右，而二維碼存儲(chǔ)的信息就大多了。2 .其他學(xué)生補(bǔ)充說說二者的不同。3 .動(dòng)手掃一掃，體會(huì)信息量的不同?？偨Y(jié)：我們通過對比的研究方法發(fā)現(xiàn)二維碼比一維碼所存儲(chǔ)的信息量大多了而且二維碼更安全 實(shí)用。第三組同學(xué)在研究的時(shí)候運(yùn)用了科學(xué)合理的研究方法，對比法。通過運(yùn)用對比的方法直觀全面 的了解了二維碼和一維碼的區(qū)別。不僅與同學(xué)們分享了自

12、己怎么運(yùn)用科學(xué)合理的研究方法進(jìn)行研究 的過程而且邀請同學(xué)們觀察后到前面來掃描體驗(yàn)一下二維碼與一維碼的不同。讓大家參與體驗(yàn)從而 驗(yàn)證了自己的研究結(jié)論。第四組：二維碼在生活中的應(yīng)用第四小組的研究主題是二維碼在生活中的應(yīng)用。同學(xué)們實(shí)地考察了二維碼在生活中有哪些應(yīng)用 以及怎么應(yīng)用。同學(xué)之間運(yùn)用微信掃一掃添加關(guān)注、加為好友，每位同學(xué)還完成了一次手機(jī)掃二維 碼支付。體驗(yàn)掃火車票上的二維碼后知道可以呈現(xiàn)個(gè)人信息。在體驗(yàn)中同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)電影票和部分 景點(diǎn)的門票有的都是手機(jī)二維碼的了。通過掃二維碼他們還了解到可以了解產(chǎn)品的具體信息。例如,一個(gè)產(chǎn)品的生產(chǎn)廠家，生產(chǎn)日期，送檢部門,這樣在超市里出現(xiàn)的產(chǎn)品一但出現(xiàn)質(zhì)量問

13、題就可以 追根溯源，便于監(jiān)管保證所銷售商品的品質(zhì)。最后同學(xué)們得到了研究結(jié)論是二維碼應(yīng)用起來很方便 在我們的生活中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。四組和大家交流分享二維碼在生活中的應(yīng)用1 .掃一掃添加關(guān)注；2 .掃一掃加為好友，也可以掃微信群中的二維碼從而進(jìn)入該群；3 .掃一掃二維碼可以完成手機(jī)支付；4 .掃一掃二維碼可以了解產(chǎn)品的信息；5 .掃一掃二維碼可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)址的鏈接；6 .掃一掃二維碼可以知道個(gè)人的信息，如；火車票中的二維碼一掃就可以知道你叫什么，身份證號(hào) 碼是什么，乘坐的是哪列火車；7 .有些二維碼是電影票或者景點(diǎn)的門票，掃一掃二維碼，我們可以省去排隊(duì)買票的時(shí)間，同時(shí)沒有 了紙質(zhì)的門票，這樣更加

14、綠色，更加環(huán)保?？偨Y(jié)：我們通過用一用的研究方法發(fā)現(xiàn)二維碼應(yīng)用起來很方便在我們的生活中已經(jīng)得到了廣泛 的應(yīng)用。第四組同學(xué)在研究的時(shí)候運(yùn)用了實(shí)踐體驗(yàn)的研究方法。通過體驗(yàn)得出了二維碼應(yīng)用起來很方便在我們的生活中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用的研究結(jié)論。第五組：學(xué)習(xí)制作二維碼第五小組的研究主題是學(xué)習(xí)制作二維碼。同學(xué)們先是到網(wǎng)絡(luò)上搜集如何制作二維碼然后又請教 了計(jì)算機(jī)專業(yè)家長如何制作。把所狄取的制作知識(shí)進(jìn)行分析，提煉了制作二維碼的四個(gè)步驟即下載 生成器一輸入文字或數(shù)字-生成二維碼-修改二維碼。很快小組內(nèi)的五個(gè)人就能熟練的掌握制作 技術(shù)了。在課上他們把自己的技能和經(jīng)驗(yàn)向全班同學(xué)進(jìn)行分享和推廣，帶領(lǐng)全班學(xué)一起玩轉(zhuǎn)二維

15、碼。五組和大家交流分享學(xué)習(xí)制作二維碼1.下載二維碼生成器（請大家跟隨我們一起打開本地資源找到它）2輸入制作文字或數(shù)字（第二步該干什么了？你看到了什么？）3電腦生成二維碼4修改二維碼的形式（包括顏色設(shè)置、嵌入文字、圖案樣式等）第五組同學(xué)采用訪問家長和網(wǎng)上自學(xué)的研究方法學(xué)習(xí)制作二維碼。他們通過自己已有的知識(shí)和技能的儲(chǔ)備通過自學(xué)的方式獨(dú)立學(xué)會(huì)了新的方法和技能，在課上還能把這些知識(shí)技能用最通俗易懂的 方法傳授給大家，這些就是學(xué)生們綜合實(shí)踐能力的一種體現(xiàn)。在全班同學(xué)都學(xué)會(huì)二維碼制作方法的基礎(chǔ)上教師組織大家活動(dòng)。圍繞“給誰設(shè)計(jì)的二維碼？設(shè)計(jì)的內(nèi)容是什么？設(shè)計(jì)的目的、作用是什么？要做到實(shí)用和漂亮呦？”展并交

16、流。選定內(nèi)容自己設(shè)計(jì) 并獨(dú)立制作屬于自己的二維碼，并對二維碼進(jìn)行顏色、文字嵌入、圖片等設(shè)計(jì)。活動(dòng)后展示：1、小組內(nèi)展示設(shè)計(jì)好的二維碼；2、全班展示設(shè)計(jì)好的二維碼，大家去掃描。讀出二維碼的信息。說說自己設(shè)計(jì)的二維碼的想法。教師小結(jié)：二維碼在生活中有著越來越廣泛的應(yīng)用，也會(huì)變得越來越有趣，不過大家一談注意網(wǎng)絡(luò)安全，認(rèn)真甄別，防止個(gè)別二維碼背后的不良信息和利用二維碼進(jìn)行的詐騙活動(dòng)。這些各具特色的二維碼它們的外表都很美麗.，但外表美可不算真的美，心靈美才是真正的美。質(zhì)疑：同學(xué)們對于二維碼大家還用什么想法嗎？教學(xué)過程（表格描述）教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖應(yīng)用時(shí)間 安排創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，上節(jié)課我們 對

17、二維碼進(jìn)行了研 究，我們都做了哪些 工作啊？我們上節(jié)課的研究主題是，玩轉(zhuǎn)二維碼。我們把它分解成：尋找生活中的二維碼小同樣式的二維碼二維碼與一維碼的區(qū)別二維碼在生活中的應(yīng)用學(xué)習(xí)制作二維碼五個(gè)小主題并進(jìn)行研究回顧 主題 喚醒 回憶貝占各 組的 研究 主題1分50秒分享交流大家都想?yún)R報(bào)，那我 們按順序匯報(bào)行 嗎？有請一組同學(xué)一組介紹生活中的二維碼1.用ppt向大家介紹生活中的二維 碼：商品、微信、電視節(jié)目、景點(diǎn)門 票、公眾號(hào),交流展示PAD21分10秒感謝一組同學(xué)的精 彩展示，他們都去哪 里找了 ？尋找的面 兒廣（我們要研究二維 碼，就要先到生活中 去找一找，我們的方 法是：實(shí)地考察法）有請二組同學(xué)

18、為我 們介紹二維碼的其 他知識(shí)。2）、圍繞：“你掃過 二維碼嗎？通過自 己掃二維碼你都做 了哪些事？”展開交 流。師：老師想請大家找 一找他們的相同點(diǎn)。師：總結(jié)：看到大家 驚異的眼神，老師猜 想大家一定還沉浸 在那多彩有趣的二 維碼中。來我們?yōu)槎?組同學(xué)點(diǎn)贊。二組用 到了網(wǎng)絡(luò)搜一搜的 方法有請三組同學(xué)為我 們帶來的二維碼的 其他知識(shí)三組用到了比較的 方法師：小結(jié)：不掃不知 道，一掃嚇一跳，在 二維碼中包含這么2 .同組同學(xué)補(bǔ)充可以拿實(shí)物指著其中 的二維碼給大家看；3 .其他組成員繼續(xù)補(bǔ)充生活中的二維 碼。總結(jié)：看來在我們的生活中隨處 都能夠找到二維碼呀，真是抬頭能見 二維碼，低頭能見二維碼，生

19、活處處 都是它呀。二組展示不同形態(tài)的二維碼1 .用ppt展示不同形態(tài)的二維碼 （生 活中找到的/、同顏色的二維碼， 網(wǎng)上找到小同樣子的二維他兩個(gè) 方圓加以介紹。）2 .學(xué)生補(bǔ)充不同形態(tài)的二維碼。3 .學(xué)生介紹幾種有趣的二維碼圖片展示幾組二維碼，請大家掃一掃二維碼讓學(xué)生觀察，找一找二維碼的相同的地方。（ppt ）這三個(gè)外形相似的小家伙，我們像不 像知道他們背后的信息呢？快拿起我 們的ipad掃一掃吧請大家掃一掃，誰掃成功了？誰們成功？三組展示二維碼與一維碼的區(qū)別 用ppt展示幾組生活物品中二維碼和 一維碼掃描后的圖片。大家看一維碼后什么特點(diǎn)呢？外觀都 是止方形；邊角都后二個(gè)止方形；每 個(gè)止方形的

20、里面都會(huì)后一個(gè)小正方 形。對比內(nèi)容說出兩者的小向。 一維碼和二維碼所含信息/、同?？偨Y(jié) 提高交流 展示 總結(jié) 提高交流 展示 總結(jié) 提高PADPAD多豐富的信息呀！ 師：既然二維碼后這 么強(qiáng)大的功能，在生1 .含內(nèi)容多少小同，一維碼大約是30個(gè)字左右，而二維碼 就大多了。2 .其他學(xué)生補(bǔ)充說說二者的/、同。3 .動(dòng)手掃一掃，體會(huì)信息量的/、同。四組展示內(nèi)容：（1）.掃一掃添加關(guān)注；（2）.掃一掃加為好友，也可以掃微 信群中的二維碼從而進(jìn)入該群。（3）.掃一掃二維他可以完成手機(jī)支付；（4）.掃一掃二維他可以了解產(chǎn)品的 信息；（5）.掃一掃二維他可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng) 址的鏈接；（6）.掃一掃二維他可以知 道

21、個(gè)人的信息，如；火車票中的二維 碼一掃就可以知道你叫什么，身份證 號(hào)碼是什么，乘坐的是哪列火車；（7）. 有些二維碼是電影票或者景點(diǎn)的門 票，掃一掃二維碼，我們可以省去排 隊(duì)買票的時(shí)間，同時(shí)沒有了紙質(zhì)的門 票，這樣更加綠色，更加環(huán)保。交流 展示 總結(jié) 提高PAD活申是如何應(yīng)用 呢？有請四組同學(xué)為 們帶來的二維碼 相關(guān)知識(shí)。四組考察了生活 二維碼后哪些應(yīng)用的我 的中上節(jié)課我們就知道 五組選擇了最難的 主題，接卜來我們就1.下載二維碼生成器（師：請大家跟 隨五組一起打開本地資源找到它）交 展 總流 示結(jié)和她們一塊兒研究 這個(gè)問題。有請五組 給大家展示2輸入制作文子或數(shù)子（師：池們說 第二步該干什么

22、了？你看到了什 么？）3電腦生成二維碼實(shí)踐操作這么有趣的二維碼, 同學(xué)們想不想親 制作一個(gè)二維碼？同學(xué)們這組小老 教的來制作二維 你們有沒有信心 他們學(xué)到的東西自師 碼 ?你4修改二維碼的形式（包括顏色設(shè)置、 嵌入文字、圖案樣式等）（板書：下 載 輸入 生成 修改）小結(jié)： 原來二維碼的制作過程這么簡單呀， 只需要4步即可完成。下載一一下載 什么；輸入一一輸入什么；（生成一一 生成什么；修改 修改什么。PAD展示 并制 作15鐘 秒分30能學(xué)到手嗎？溫馨提示：給誰設(shè)計(jì) 的二維碼？設(shè)計(jì)的 內(nèi)容是什么？設(shè)計(jì)圍繞“自己打算為誰制作二維碼，你的二維碼準(zhǔn)備包含哪些內(nèi)容?！闭共⒔?流提 問出題的目的、作用是

23、 么？要做到實(shí)用 漂亮呦？欣賞幾組設(shè)計(jì)好 小同樣式的二維碼。什 和的獨(dú)立制作二維碼。選定內(nèi)容自己設(shè)計(jì) 屬于自己的二維碼。并對二維碼進(jìn)行 顏色、文字嵌入、圖片等設(shè)計(jì)。1、小組內(nèi)展示設(shè)計(jì)好的二維碼，評選出組內(nèi)最佳二維碼2、全班展示設(shè)計(jì)好的二維碼， 大家去 掃描。讀出二維碼的信息。說說自己 設(shè)計(jì)的二維碼的想法。動(dòng)手 實(shí)踐展示 交流歸納總結(jié)二維碼在生活中有 著越來越廣泛的應(yīng) 用，也會(huì)變得越來越 有趣，不過大家一定 要注意網(wǎng)絡(luò)安全，認(rèn) 真甄別，防止個(gè)別二 維碼背后的不良信 息和利用二維碼進(jìn) 行的詐騙活動(dòng)。這些 各具特色的二維碼 它們的外表都很美 麗，但外表關(guān)口不算 真的美，心靈美才是 真正的美。網(wǎng)絡(luò) 安

24、全 教育30秒質(zhì)疑：同學(xué)們對于二提出1分拓展提高維碼大家還后什 想法嗎？么新問題鐘學(xué)習(xí)效果評價(jià)設(shè)計(jì)評價(jià)方式活動(dòng)評價(jià)講求綜合性，注重過程性評價(jià)，為此對學(xué)生參與整個(gè)活動(dòng)的整體狀態(tài)與活動(dòng)表現(xiàn)，以 及在活動(dòng)中知識(shí)的積累，能力的提高，科學(xué)素養(yǎng)的提升等都作為評價(jià)的基本指標(biāo)。于是實(shí)施學(xué)生自 評、學(xué)生互評、教師評議、家長評價(jià)、參與活動(dòng)人員評價(jià)的相互結(jié)合，體現(xiàn)活動(dòng)評價(jià)的客觀性、全 面性。評價(jià)量規(guī)（一）學(xué)生自評樣本：1、在活動(dòng)中，我的收獲與感受：2、在活動(dòng)中，我表現(xiàn)出的最大優(yōu)點(diǎn)：3、在活動(dòng)中，我出現(xiàn)的不足：4、我對自己的表現(xiàn)，總體評價(jià)為：口優(yōu)秀 口良好 口一般口有待進(jìn)步（一） 學(xué)生互評樣本:被評價(jià)人評價(jià)人評價(jià)內(nèi)容

25、表現(xiàn)狀況優(yōu)秀良好有待進(jìn)步1、積極參與小組討論表述個(gè)人想法與大家交流。2、能夠與組員和諧相處，配合默契。3、能夠及時(shí)參加小組活動(dòng)，較好完成活動(dòng)任務(wù)。4、在活動(dòng)中，能夠不斷的發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。5、能夠設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃，制7E研究方家。6、會(huì)訪問，做記錄，并對資料進(jìn)行分類整理。7、能夠?qū)懻{(diào)查報(bào)告、小論文等。評價(jià)建議（二）教師評價(jià)表樣本:被評價(jià)學(xué)生班級評價(jià)內(nèi)容評價(jià)等級建議與思考1、學(xué)生對于參與活動(dòng)的興趣狀況2、學(xué)生參與活動(dòng)的投入狀態(tài)3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的狀況4、學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施的可行性5、學(xué)生主動(dòng)解決困難的狀況6、學(xué)生活動(dòng)實(shí)施與完成7、學(xué)生活動(dòng)結(jié)果展示方式的靈活性8、學(xué)生參與活動(dòng)后的成就感綜合評價(jià)等級活動(dòng)評語（三）家長對學(xué)生活動(dòng)評價(jià)的樣本:評價(jià)內(nèi)容評價(jià)情況1、學(xué)生是否將活動(dòng)內(nèi)容與您進(jìn)行交流口是口臺(tái)2、學(xué)生面對困難，是否想辦法解決了?？谑强谂_(tái)3、學(xué)生是否主動(dòng)參加活動(dòng)?？谑强谂_(tái)4、活動(dòng)是否使學(xué)生發(fā)生了 一些積極變化?？谑强?/p>