幼兒園家長工作總結(jié)

1、幼兒園家長工作總結(jié)篇一:幼兒園家長工作總結(jié)范文隨著教育改革的深入發(fā)展,幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式, 已被越來越多的人所接受 ,幼兒園對家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年度我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在家委會(huì)成員的協(xié)助下,在各班老師及家長的密切配合下,也出色地完成了各項(xiàng)工作,使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑?，F(xiàn)小結(jié)如下 :1、 加強(qiáng)教師指導(dǎo)家長服務(wù)工作能力由于本學(xué)年度新教師較多 , 給家教指導(dǎo)工作帶來了一些不利因素 ,如何指導(dǎo)新教師有效開展工作 ,幫助老教師提升家教指導(dǎo)水平,本學(xué)年度一方面通過班級(jí)結(jié)對帶教,在老教師言傳身教中 ,讓新教師走近各層面家

2、長 ;另一方面則充分利用全園教師會(huì)議以及小、中、大班年級(jí)活動(dòng),加強(qiáng)教師自培學(xué)習(xí) ,有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí) ,熱點(diǎn)問題的討論。自培活動(dòng),使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢,理清思路,履行職責(zé) ,從而引導(dǎo)家長走出教育誤區(qū),樹立正確的教育觀念,掌握科學(xué)的育兒知識(shí),共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力,使幼兒全面發(fā)展。2、繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作 “校信通 ”有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理,有利于教師利用信息化手段提高家長工作的效率,有利于引導(dǎo)家長配合幼兒園共同營造幼兒健康成長的家園內(nèi)外環(huán)境。我園教師家長信息發(fā)送比較頻繁,通過短信積極和家長聯(lián)系,讓家長及時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)情況。通過幼兒園網(wǎng)站,老師將每周的主題教學(xué)

3、內(nèi)容與幼兒活動(dòng)場面上傳至網(wǎng)站,對班級(jí)新聞、開展的活動(dòng)及時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長,使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長了解園所的窗口,架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。3、 開展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng),促進(jìn)家長協(xié)作本學(xué)期 ,開展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。 如小班先后以新生家長會(huì)和一個(gè)月后 “家園同樂相約中秋 ”聯(lián)誼會(huì)上家長觀看孩子一日活動(dòng)錄像的形式,讓家長感受到了孩子們?nèi)雸@1 個(gè)月前后兩種孑然不同的表現(xiàn),他們無不感慨教師的辛勞;中班舉行的家長座談會(huì),不少家長介紹了自己的育兒經(jīng)驗(yàn)以及對老師工作的肯定和建議,老師們也精心準(zhǔn)備,就孩子升入中班后學(xué)習(xí)、生活的變化,中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長作了介紹。這種溝

4、通與碰撞,拉近了家庭與幼兒園的距離,密切了家園間的聯(lián)系。大班組舉行的 “稻草變變變,創(chuàng)意無極限”親子創(chuàng)意活動(dòng) ,300 多名家長和孩子一起,利用農(nóng)村唾手可得的稻草 這一實(shí)用、環(huán)保的材料,制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡單有趣的玩具和草貼畫,孩子們動(dòng)腦動(dòng)手、家長們興致勃勃 ,在合作與分享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與實(shí)用,體驗(yàn)著“變廢為寶 ”的快樂。 “快樂寶貝親子同樂 ”冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過難忘、 快樂的時(shí)光,另外還利用各種節(jié)日開展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng),如中秋節(jié) “家園聯(lián)誼活動(dòng)”、重陽節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)、迎新年我為媽媽包餃子”活動(dòng)這一次次精彩的家園活動(dòng),都融入了我們教師的智慧與心血,這

5、一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長的距離拉得更近了。家長們一致認(rèn)為:孩子們在實(shí)幼很放心,我們對老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心。4、 家園聯(lián)系手冊,使家園合作更趨和諧我園始終將“家園聯(lián)系手冊 ”作為老師每月必做的功課,除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外,我們還要求老師每個(gè)月根據(jù)各個(gè)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)記錄,月末發(fā)給家長,讓家長及時(shí)了解孩子在園情況,反饋孩子在家表現(xiàn),為有針對性地提出教育策略提供了依據(jù)。家長們對老師的指導(dǎo)意見往往很佩服,感受到教師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神,家園合作更為和諧,有效促進(jìn)幼兒向著健康的方向發(fā)展。5、繼續(xù)發(fā)揮家長園地的宣傳作用家長園地是反映保教工作的一扇窗戶,更是進(jìn)行

6、教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據(jù)綱要精神,結(jié)合各班實(shí)際,在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新,體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí),各欄目版塊圖文并茂,形態(tài)各異, 內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面,成為家長接受幼兒教育信息的主渠道, 比如 “親親寶寶 ”“溫馨一束 ”“暢所欲言 ”“家長中來 ”這些新穎別致的名稱讓家長產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源 , 做到資源共享,親子閱讀區(qū)提供的幼兒教育 為了孩子 娃娃畫報(bào)等雜志,也開闊了家長的、 、視野,豐富了家長的幼教知識(shí)。經(jīng)?？吹郊议L駐足在那兒觀看,使家長園地活了起來,產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)。6、 家長學(xué)校工作的創(chuàng)新,使活動(dòng)更有實(shí)效。在家長學(xué)?；顒?dòng)以

7、專題講座為主要形式的基礎(chǔ)上我們又對全園家長進(jìn)行問卷調(diào)查,將家長在教育中感到困惑的問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類,從調(diào)查數(shù)據(jù)看:家長對幼兒園的各項(xiàng)工作總體滿意率較高 ,對幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿意和肯定,對教師和工作人員耐心細(xì)致的工作表示滿意。從留言中可反映家長普遍認(rèn)可教職工對待工作、家長、幼兒的態(tài)度,對幼兒園的衛(wèi)生、安全給予較高評(píng)價(jià)。家長更多希望教師注重孩子能力的培養(yǎng),在細(xì)小環(huán)節(jié)方面,希望老師能注重溝通。由此 ,幼兒園提出了解決家長諸方面困惑的有效途徑。我們在實(shí)幼網(wǎng)站上開放了家長學(xué)校浮動(dòng)版塊,針對性地對家長的教育困惑進(jìn)行梳理解疑,如 “如何培養(yǎng)孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎么辦 ”“孩子

8、注意力不集中怎么辦”“如何培養(yǎng)孩子的飲食習(xí)慣”等諸多問題。每周五為園長接待日 ,家長可以與園長零距離現(xiàn)場溝通,既解答教育困惑,也對幼兒園的有關(guān)工作向家長進(jìn)行宣傳。家園共育猶如一車兩輪，只有同步同向才能產(chǎn)生出1 + 1 >2的合力。我園開展的各項(xiàng)家長工作，如同給家園共育之車注入了潤滑劑,讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一,從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。篇二 :幼兒園家長工作總結(jié)一、指導(dǎo)思想: 幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出 : “家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、 合作的原則,爭取家長的理解和主動(dòng)參與 ,并積極支持、 幫助家長提高教育能力 ”。 可見 ,教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù),也

9、是家庭的責(zé)任而幼兒園教育的成功與否 ,在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系 ,取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此,我園努力以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃和幼兒園工作計(jì)劃為導(dǎo)向,以爭創(chuàng)“市優(yōu)質(zhì)幼兒園 ”為契機(jī),進(jìn)一步樹立大教育觀念，將幼兒園教育、家庭教育與社會(huì)教育結(jié)合起來，形成1+1 >2的教育合力。二、工作目標(biāo) :1 、以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手,營造家園合作新氛圍。2、以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體 ,開創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象。 3、 以家長和社區(qū)資源為補(bǔ)充, 凸現(xiàn)三位一體新合力。 三、 具體措施:(一)以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手,營造家園合作新氛圍 1、加強(qiáng)自培,優(yōu)化技巧以往,幼兒園開展家長工作往往只是

10、喊在口上,寫在紙上,很少落實(shí)在具體行動(dòng)上。 為此 ,本學(xué)期我園將從幼兒園工作的實(shí)際出發(fā) ,通過集體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、師徒帶教、自學(xué)等途徑,不斷提高各班主任尤其是新教師的家長工作能力和家長指導(dǎo)水平。如 :開學(xué)初將針對 “家訪 ”開設(shè)相關(guān)的講座或下發(fā)相關(guān)的資料 ;平時(shí)將就 “與不同家長的交流需注意什么 ”展開學(xué)習(xí)和討論; 同時(shí),我們還設(shè)想在期末組織一次 “我眼中的家長工作 ”的沙龍活動(dòng),要求教師在沙龍活動(dòng)中借助自己某一特殊、成功或失敗的家長工作實(shí)例來加以交流、 反思和討論,從而提高教師家長工作的針對性和有效性。2、深化合作,提高質(zhì)量采用多種形式,組織豐富多彩的活動(dòng),深化家園合作、 提高家園合作質(zhì)量既

11、是社會(huì)發(fā)展對幼兒園提出的客觀要求,也是幼兒園自身發(fā)展的內(nèi)部需求。因此,我園將繼續(xù)做足做好以往的家長宣傳欄、寶寶成長冊、組織親子活動(dòng)等常規(guī)工作,并嘗試在以下方面有所發(fā)展:(1)家訪:要求各班主任在期初完成本班幼兒的上門家訪工作,并及時(shí)做好家訪記錄和家長簽名,園方將以電話回訪的形式予以檢測,并與考核掛鉤。(2)家長會(huì):嘗試以年級(jí)組或班級(jí)為單位召開家長會(huì) ,活動(dòng)準(zhǔn)備充分、活動(dòng)形式豐富多彩、活動(dòng)內(nèi)容有益有趣有指導(dǎo)性。本學(xué)期將結(jié)合中秋節(jié)、 重陽節(jié)、 健康安全主題等活動(dòng)開展融民間藝術(shù)、 民間習(xí)俗等內(nèi)容于一體的家園互動(dòng)活動(dòng),如:親子搶答、親子美勞等。(3)親子閱讀 :本學(xué)期 ,我園成立了園所親子閱讀區(qū)域,區(qū)

12、域內(nèi)提供不同材質(zhì)、 不同特性、 適合不同年齡段幼兒及其家長閱讀的書刊雜志。 其目的滿足孩子們的家閱讀不同書刊的興趣,而更重要的是我們將利用這個(gè)平臺(tái),在輕松、愉快、平等的氛圍中 ,引導(dǎo)不同年齡段的家長選擇適合自己孩子的書刊,學(xué)習(xí)指導(dǎo)孩子有效閱讀的方法,培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)又滿足家長閱讀幼教資料,了解幼教信息的愿望。(4)專家講座 :從家的實(shí)際需要出發(fā),本學(xué)期我園針對家長存在的育兒方面共性的困惑,邀請有關(guān)專家開設(shè)1 2 個(gè)講座或咨詢活動(dòng)。 幼兒園家長工作的目的在于:實(shí)現(xiàn)家園相互配合同步教育,促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高。要做到這一點(diǎn) ,教師必須使家長及時(shí)、全面的了解幼兒園教育目標(biāo),從而配合幼兒園進(jìn)行教育

13、。為此,教師應(yīng)做到 “五公布 ” :1、每月公布月工作計(jì)劃和目標(biāo),讓家長對孩子本月的保教目標(biāo)早知道。2、每周向家長公布周計(jì)劃。看了“請您配合 ”一欄 ,就明白了請家長協(xié)助完成的目標(biāo)。3 、公布幼兒的活動(dòng)跟蹤錄像,幫助家長清淅地了解孩子在園的情況。 4、每周公布一周點(diǎn)心譜,讓家長了解到孩子在園的飲食搭配,同時(shí)為家長飲食結(jié)構(gòu)的補(bǔ)充提供依據(jù)。5、 及時(shí)公布幼兒園和本班重大的活動(dòng)信息,讓家長了解幼兒園和班級(jí)的園所動(dòng)態(tài)、班級(jí)動(dòng)態(tài)、重大活動(dòng)、 幼兒發(fā)展等情況。二、以家長和社區(qū)資源為補(bǔ)充,形成三位一體新合力 1、挖掘家長資源 ,壯大教育隊(duì)伍讓家長參與幼兒園管理能使其作為教育主體者的地位得到有效落實(shí) ,而且能

14、大大激發(fā)家長參與幼兒園工作的熱情,使家園互動(dòng)充滿活力。為此,9 月份我們將通過準(zhǔn)薦、審核、篩選成立新一屆園、年級(jí)、班級(jí)家長委員會(huì),以此來壯大我們的隊(duì)伍。屆時(shí),來自不同行業(yè) ,具有不同特長的年輕家長將從保教、衛(wèi)生保健到健康安全等各項(xiàng)工作參與幼兒園的管理和監(jiān)督,認(rèn)真聽取家長對幼兒園工作的建議,并逐項(xiàng)研究,落實(shí)解決。 同時(shí) ,我們將發(fā)動(dòng)教師對本班家長的學(xué)歷、興趣、特長、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查,篇三 :幼兒園家長工作總結(jié)隨著教育改革的深入發(fā)展,幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式, 已被越來越多的人所接受,幼兒園對家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,

15、在家委會(huì)成員的協(xié)助下,在各班老師及家長的密切配合下,也出色地完成了各項(xiàng)工作,使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑?，F(xiàn)對本學(xué)年工作做如下總結(jié) :一、加強(qiáng)教師家教理論學(xué)習(xí)在教育越來越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天,幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢,然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平,我園充分利用小、 中、 大班年級(jí)活動(dòng),加強(qiáng)教師家教理論的學(xué)習(xí),通過培訓(xùn)活動(dòng),使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢,理清思路,履行職責(zé) ,從而引導(dǎo)家長走出教育誤區(qū),樹立正確的教育觀念,掌握科學(xué)的育兒知識(shí),共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力,使幼兒全面發(fā)展。二、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)孩子在幼兒園中的生活、學(xué)習(xí)的情況

16、是家長最關(guān)心的,他們很想知道孩子在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。孩子每一天的進(jìn)步與成長都會(huì)給家長帶來莫大的喜悅。于是,各班教師將幼兒在幼兒園的生活、游戲都用相機(jī)記錄下來,并發(fā)在 “班級(jí)相冊”中,使家長在任何時(shí)候都能了解到幼兒在園學(xué)習(xí)和生活的情況,網(wǎng)站成了幼兒園和家長聯(lián)系的橋梁。三、正常開展家教常規(guī)工作1.開展家長學(xué)校授課活動(dòng)。根據(jù)教育改革的需要,幼兒園家長學(xué)校定期對家長進(jìn)行教育理論、文化科學(xué)知識(shí)的面授,廣泛開展家庭教育宣傳,普及家庭教育知識(shí) , 推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn),幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念, 掌握科學(xué)的家庭教育方法,提高科學(xué)教育子女的能力。做到“三落實(shí) ” 、 “三層次 ”。 “三落實(shí) ”

17、是:家長學(xué)校的面授課程時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容的落實(shí)。在教學(xué)時(shí)間上,我們做到了每學(xué)年一次計(jì)劃 ,定期實(shí)施。每次授課分三個(gè)階段進(jìn)行:第一階段 （15分鐘）,主要是家長與教師交流幼兒情況;第二階段 （40 分鐘 ）專題授課;第三階段（15 分鐘 ）,家長咨詢、 討論。 “三層次 ”是:在教學(xué)方法上,我們注重了三個(gè)層次的授課:園級(jí)、年齡組級(jí)、班級(jí)。并利用校信通、園報(bào)向家長宣傳育兒知識(shí)。2. 以家長開放日為契機(jī),提高家長育兒水平。家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo),了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開始的時(shí)候,家長看著熱熱鬧鬧的孩子,忙忙活活的教師,不知道應(yīng)該先看什么

18、 ,后看什么 ,只知道盯著自己的孩子不眨眼 , 聽見老師提問別的孩子不提問自己的孩子,心里不高興,看著自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐,心里窩著火。組織這樣的家長開放日,沒有取得好效果,反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。本學(xué)年我們針對這種情況,及時(shí)作出調(diào)整,開放日之前,通過校訊通把教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對待孩子們之間的差別等,向家長講明白,使家長們在看活動(dòng)時(shí),知道對自己的孩子多進(jìn)行縱向比,少進(jìn)行橫向比,要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn) ,只要自己的孩子進(jìn)步了,那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,也要及時(shí)提出表揚(yáng) ,而不應(yīng)該拿著別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自己孩子的缺點(diǎn),來埋怨、諷刺、挖苦孩子,挫傷

19、孩子的自尊心和上進(jìn)心。通過家長開放日,家長懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合,取得教育的一致性。 另外 ,各班的親子游戲也將知識(shí)、能力、生活、情感等各方面的內(nèi)容相結(jié)合,體現(xiàn)了濃濃的親子之情,深受家長和孩子們的歡迎。從家長反饋表可以看出,家長對我們的教學(xué)都非常滿意,從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng),同時(shí)也促使家長更好地進(jìn)行家庭教育。3.以家訪活動(dòng)為補(bǔ)充,促進(jìn) “問題兒童 ”的健康發(fā)展。 家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分,它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。 每次家訪活動(dòng),主要是針對有特殊問題的幼兒進(jìn)行,如 :性格內(nèi)向的孩子,生活自理能力差的孩子,單親或離異家庭的孩子等。通過家訪,找出造

20、成孩子性格特殊的原因,然后對癥下藥,使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外,我們還要求老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行走訪,并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析。4.充分發(fā)揮 家園聯(lián)系欄 的窗口作用。 家園聯(lián)系欄 是反映保教工作的一扇窗戶 ,更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)年各班老師結(jié)合各班實(shí)際,在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新,體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí)各欄目版塊圖文并茂,形態(tài)各異 , 內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面,成為家長接受幼兒教育信息的主渠道,比如 “心心相印 ”、 “成長更精彩” 、 “心與心溝通” 、 這些新穎別致的名稱讓家長產(chǎn)生親切感、溫馨感。綱要指出 : “家庭是幼兒園重要

21、的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則 ,爭取家長的理解、 支持和主動(dòng)參與,并積極支持、 幫助家長提高教育能力。 ”在今后的工作中 ,我們將繼續(xù)努力 ,不斷創(chuàng)新 ,克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處,將家教指導(dǎo)工作做得更好。篇四 :幼兒園家長工作總結(jié)一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年又過去了 ,在這一年里,我們在家長的熱心幫助及大力支持下,幼兒園工作得到順利開展,結(jié)合一學(xué)年開展的家長工作情況,現(xiàn)將本學(xué)年家長工作總結(jié)如下:一、辦好家長園地,每周刊出周計(jì)劃及需家長配合的事項(xiàng)使家長清楚地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作。為了使家長了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長配合的事項(xiàng),共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,各班認(rèn)真制訂周計(jì)劃 ,刊登在

22、家長園地上,使家長能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況,同時(shí),我們還刊出了一些育兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開家長們的熱心支持,如春游、慶 “三八 ”愛媽媽活動(dòng)、 慶 “六一 ”活動(dòng)等等。 家長們在家抽出時(shí)間幫助幼兒進(jìn)行練習(xí) ,使每一個(gè)孩子取的了良好的成績,且得到社會(huì)的肯定,諸如此類的事情很多很多。二、利用家長接送時(shí)間,與家長保持密切聯(lián)系,共同商討教育方法。我們充分利用家長接送時(shí)間與家長保持密切聯(lián)系 ,雙方共同商討教育方法,讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。 為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力 ,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,我們在園開設(shè)相應(yīng)的課程,開設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,有

23、些對孩子來說雖然困難,但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手,教師只在旁觀察幫助。家長了解到這一情況后 ,在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒 ,同時(shí)也堅(jiān)持了 “放手 ”的原則,盡力使自己“做個(gè)旁觀者 ”, 讓孩子自己動(dòng)手。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面,家長也盡力配合幼兒園,什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成,為了讓孩子更健康的發(fā)展成長 ,我們還利用家長會(huì),家長學(xué)校等形式,與家長協(xié)商,共同解決問題,并請個(gè)別家長將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,互相取經(jīng),共同教育好孩子,讓孩子更健康的成長。三、根據(jù)園、班級(jí)及個(gè)別幼兒的情況及時(shí)家訪, 了解原因。每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長,碰到了這樣的孩子,我們作為教師總是耐心的引導(dǎo),教育不怕麻煩,及時(shí)地進(jìn)行家訪 ,向家長了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響,以便針對性地教育,使每一位孩子都能快樂地成長,給家長介紹孩子在園的種種情況并請家長配合教育,同時(shí)讓孩子感覺到家