學(xué)習(xí)陳大偉有效觀課議課的心得體會

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上學(xué)習(xí)有效觀課議課的心得體會高瑞珍有幸拜讀陳大偉教授的有效觀課議課一書，讀后感觸頗多，受益匪淺。陳教授的理念很新，把我領(lǐng)進(jìn)了另一翻新的境地。繼續(xù)學(xué)習(xí)的目的就是通過研究和改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提高教師的教學(xué)能力和專業(yè)技術(shù)水平。學(xué)習(xí)了有效觀課議課，我對觀課議課有了新的認(rèn)識：“觀課議課”與“聽課評課”有什么不同？觀課與聽課比較，“聽”主要指向聲音，“聽”的對象主要是師生在教學(xué)活動中的有聲語言往來；而“觀”強(qiáng)調(diào)用多種感官，收集課堂信息?！坝^課”追求用心靈感受課堂，體悟課堂。評課與議課比較，“評課”側(cè)重對課的好壞下結(jié)論、做判斷；“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息提出問題

2、、發(fā)表意見。“議”的過程是展開對話、促進(jìn)反思的過程。觀課議課的教研活動就是研討課堂事實(shí)和現(xiàn)象，不針對授課教師，只針對課堂，探討原因，研究發(fā)展變化的可能性和實(shí)現(xiàn)條件。從這一點(diǎn)來看，就大大降低了評課評人的的利害關(guān)系，從而減輕教師的壓力。我們都希望教師們能走向幸福教育，少一些彼此傷害和打擊，大家能夠共同觀察、收集、探討、研究和改進(jìn)教學(xué)，這才是幸福而有效的教研。我認(rèn)為觀課議課的首要前提是仔細(xì)觀察課堂教學(xué)情況，收集課堂教學(xué)信息，“坐在學(xué)生身邊”觀察學(xué)習(xí)效果，這樣在議課中才能根據(jù)問題討論解決的方法。  我認(rèn)為自己在今后的觀課議課活動中，注意以下幾方面：一、評課內(nèi)容不要表面化。陳大偉教授

3、提倡觀課議課要有相對集中的問題和主題?？纯磿械陌咐?，都很好的表明了這一點(diǎn)。比如：一節(jié)課超時，探討是哪些地方“浪費(fèi)”了時間？數(shù)學(xué)課應(yīng)觀察教師在引導(dǎo)學(xué)生理解和解題時的方法和效果。數(shù)學(xué)課不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且注重拓展學(xué)生的思維，長此下去，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)會慢慢提高。 二、“觀課議課”主張充分發(fā)揮其促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)改進(jìn)的功能，以發(fā)展性的取向做課，而不是以展示性的取向獻(xiàn)課，主張直面教學(xué)過程中的問題，不讓老師背有被批判得一無是處的包袱。每一位老師或許都曾有課堂教學(xué)失敗的經(jīng)歷，甚至還有被評判得體無完膚的經(jīng)歷，其實(shí)，作為評課教師，第一要做的就是呵護(hù)授課教師的自尊心，每一堂課都不會是完全失敗或者完全成功，每一堂課都有授課教師的心血，那就有可取之處。而不是將某些人一棍子打死，再沒有教學(xué)的勇氣和熱情。對于其中的失誤，我們要委婉地說出來。而對一些我們公認(rèn)的“好課”， 我們教研的目的也不是探討“好在哪里”，而是探討“為什么這樣設(shè)計就好”。 三、觀課議課的目的是改進(jìn)課堂教學(xué)，進(jìn)而促進(jìn)教師的專業(yè)成長。所以無論是上課者還是觀課者，不能滿足于這一課的順利結(jié)束。應(yīng)該立足于一課而放眼于將來，要通過眼前這一課的研究與思考，對自己教學(xué)行為背后的觀念進(jìn)行批判、反思、重建，以求得自身教學(xué)行為長效的改進(jìn)。 總之，觀課