班主任網(wǎng)絡(luò)培訓考試答案

1、1、班主任是學校教育第一線的骨干力量，是學校教育工作最基層的組織者和協(xié)調(diào)者。（ 偷正確2、學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的是妨礙義務(wù)教育的行為（）偷錯誤3、班主任傾向于把自己的班級看作是一個單元，把它與外界隔絕開來，管理班級是自己一個人包干”，管理范圍只局限于學生在校的時候。（）瑜錯誤4、班主任面對偶發(fā)事件，沒有必要在最短的時間內(nèi)，找到最佳的解決方式，冷處理就一定可以取得最理想的效果。（）值錯誤5、家長會應(yīng)成為教師、家長和學生之間溝通心靈的橋梁和紐帶，成為促進學生身心健康的重要媒介。（）偷正確6、（）不僅是班級組織者

2、、學生管理者，而且還應(yīng)該成為學校教育力量的統(tǒng)合者。值選項2:班主任7、班主任的特有權(quán)利：（）、地位待遇保障權(quán)、獎勵權(quán)、崗位培訓權(quán)。偷選項3:班級管理權(quán)8、傷害事故妥善解決的重要原因是一是及時報告，二是（），三是做好總結(jié)。選項1：主動調(diào)解9、美國心理學家哈里森說：幫助兒童的最佳途徑是（）。”逢選項2:幫助父母10、李嵐清總理提出，實施素質(zhì)教育的四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)與核心問題，即：課程改革、（）、師資隊伍和考試評價。運選項2:德育11、（）是兒童成長的階梯，社會是學生施展才干的大舞臺。偷選項1:學校1、兒童的具體成長過程在不同的年級及年齡階段具有明顯的差異。（ 正確2、影響兒童情緒偽裝的主要因素有以下三方

3、面：家庭、同伴、文化。（）值正確3、尊重是對人的價值和潛能的一種積極肯定，它是班主任用行為表達出來一種人本理念和態(tài)度。（）選正確4、班主任在與學生談心時善待學生，尊重學生，學生必然也會用尊重和良好的表現(xiàn)來回報尊重和愛護自己的老 師。（）脩正確5、談心就是教師單方面的說教，學生老老實實的在那里聽就行了。（）的錯誤6、所謂外在表現(xiàn)上的傾聽”，是指班主任在談話過程中應(yīng)注意避免熱衷于發(fā)表自己的看法而忽略學生談話的內(nèi) 容，也就是說既要主動地聆聽學生的語言表述，也要仔細地觀察學生非語言信息的表達，不僅能聽出學生說話的 表層意義，而且能從其行為、語氣中聽”出他話語中隱含的深層意義。（）偷錯誤7、兒童的從依賴

4、性的情緒調(diào)節(jié)到獨立的自我情緒調(diào)節(jié)的發(fā)展，是兒童心理健康成長過程的必由之路。（）誦正確8、（）是兒童理解和獲得情緒偽裝能力的重要渠道。第選項1:家庭9、（）的孩子對各種事物都懷有極強的好奇心和求知欲，帶著開放、探究的心態(tài)顯示出他們廣泛的愛好。值選項3:高年級10、 談心時注意（）的技術(shù)對于建立良好的師生關(guān)系，鼓勵學生開放自己、說出心里話十分重要。偷選項2:傾聽11、（）學生，其意義在于可以給談話創(chuàng)造一個安全、溫暖的氛圍，這樣的氛圍可以使學生敞開心扉，最大程 度表達自己，并獲得一種自我價值感。選項1:尊重偷選項1:專業(yè)化12、 我們在給學生溝通時，要用（）取得學生的信任。通選項1：真心13、小學（

5、）兒童正處在對成人的認同向?qū)ε笥训恼J同的轉(zhuǎn)化期，進入了伙伴規(guī)則時代，他們內(nèi)心渴望與同齡伙伴交往，開始形成小團體，團體內(nèi)的人際關(guān)系既凝聚又排他，在某些情況下同伙的規(guī)則比父母和教師更有控制力。審選項2:中年級1、引導兒童自我管理只是老師的事，與家長和社會沒什么太大的關(guān)系。（）瓊錯誤2、 一個科任教師不合格，影響的是一門學科，一個不合格的班主任就會影響一個班級學生的成長和發(fā)展。（）值正確3、班集體的核心應(yīng)該是班主任。（）偷錯誤4、班主任作為學生全面發(fā)展的導師，其工作職責應(yīng)當定位于促進班級的全體學生成為富有個性的素質(zhì)全面的學生。（）正確5、小學班級管理過程包括計劃、實施、檢查、總結(jié)四個基本環(huán)節(jié)，他們是

6、相互包含、相互滲透、相互促進的。（）偷正確6、合理的規(guī)章制度，會使得班級各項工作有章可循，職責分明，獎懲合理，從而有利于穩(wěn)定班級秩序，提高管理質(zhì)量。（）偷正確7、 一個好的班級活動應(yīng)該是學生喜歡的，其他的不用考慮。（）,錯誤8、所謂對學生的自我管理就是放任自流。（）值錯誤9、班主任（）是改進班主任工作的迫切需要。10、（）是學校內(nèi)部的基層管理。選項3:班級管理11、對學生時時嚴加監(jiān)視，要求即刻無條件地接受一切命令嚴厲的紀律。這種班主任屬于（）值選項1：強硬專斷型12、（）是班級成員在班主任的引領(lǐng)下，朝著班級目標邁進過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和，它在 一個班級中是客觀存在的。 選項2:

7、班級文化13、 在和學生打交道中幾乎沒有信心，或認為學生愛怎樣就怎樣。既不鼓勵學生，也不反對學生；既不參加學生活動，也不提供幫助和方法。這種老師屬于（）值選項3:放任自流型1、教師是知識的傳播者，是人類知識的代言人，教師不需要進行繼續(xù)教育學習新知識就足以勝任。（）值錯誤2、心理不健康的教師只會源源不斷地制造出“心理不健全的學生，教師心理健康是培養(yǎng)兒童心理健康的必要前提。（）偷正確3、教師只要擁有熟練的專業(yè)技能就一定能成為一名受學生歡迎的優(yōu)秀班主任。（）成錯誤4、在教育工作中，一切都應(yīng)該建立在教師人格的基礎(chǔ)上。因為只有教師人格的活的源泉中才能涌現(xiàn)出教育的力量。值正確5、責任是班主任職業(yè)道德教養(yǎng)水

8、平的標志，培養(yǎng)責任感是班主任道德情感的基礎(chǔ)。（）值錯誤6、當班主任專注于追名逐利時，就很難以飽滿的熱情和充沛的精力去關(guān)注學生。（）偷正確7、在某種意義上說， 能否頂住外在的壓力， 遵循自己的道德情感，堅守自己的道德良知， 堅持自己的道德判斷,并允許學生相對自由地進行道德選擇，是優(yōu)秀的班主任與普通班主任的一個重要區(qū)別。（）值正確8、班主任對工作的（），是一種高尚的職業(yè)道德情感，是做好本職工作的巨大動力。偷選項1：責任感9、學生上課稍微分心，教師就大聲斥責“X X X你給我站起來這種現(xiàn)象屬于教師的（）成選項1：道德冷漠10、 我孩子讀初三，每次班主任要求學生捐款一定要10元以上，少于10元不收了?！边@種現(xiàn)象屬于教師的（）值選項2:道德強制