凝煉山水文化

1、凝煉山水文化  創(chuàng)新彰顯特色       垛莊中學(xué)特色創(chuàng)新教育工作匯報始建于1958年的垛莊中學(xué)位于章丘市南部山區(qū)的大山深處，南依泰岳延脈，古老的齊魯長城順山脊蜿蜒而行，山明水秀，民風(fēng)淳樸，特殊的地理優(yōu)勢使這所老校盡蘊山水精華，典雅厚重，獨具神韻，櫛風(fēng)沐雨，神態(tài)安然，為社會輸送了無數(shù)人才，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，現(xiàn)已遷至設(shè)備條件完善的新校。學(xué)校現(xiàn)有18個教學(xué)班，在校生793人。學(xué)校認真貫徹落實素質(zhì)教育，為了讓更多的孩子接受更好的教育，始終堅持用現(xiàn)代理念謀劃現(xiàn)代教育，用現(xiàn)代教育方式推進提升現(xiàn)代教育，注重教育

2、質(zhì)量提升，抓好學(xué)校安全穩(wěn)定，爭做人民滿意教師，教人民滿意學(xué)生，全力辦人民滿意教育，學(xué)校凝煉出“讀寫啟智，山水育人”的辦學(xué)理念，實行精細化管理，扎實有效地落實教育教學(xué)常規(guī)，切實提高管理的水平，注重教育創(chuàng)新，同時深入挖掘家鄉(xiāng)山水文化內(nèi)涵，全面開展垛莊山水文化的校本課程開發(fā)，積極搭建經(jīng)典文化大閱讀的平臺，堅持山水育人，讀寫啟智，讓“仁者樂山，智者樂水”的思想得以滲透，從內(nèi)容到內(nèi)涵上得以提升，教育教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高。2008年被評為章丘市師德建設(shè)先進集體。2009年、2010年兩次榮獲章丘市素質(zhì)教育先進學(xué)校榮譽稱號，其辦學(xué)經(jīng)驗和事跡先后被濟南時報、濟南晨報、章丘日報、章丘晨報等媒體報道，取得良好的社

3、會效益。一、根系山水志存高遠，三年規(guī)劃促進發(fā)展垛莊中學(xué)根系家鄉(xiāng)山水，緊跟時代脈搏，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，為“辦出特色、辦出水平”和“出名師、育英才”，教育質(zhì)量與內(nèi)涵發(fā)展兩手抓，緊緊圍繞市教體局“一一二三”的辦學(xué)指導(dǎo)精神，志存高遠，注重用現(xiàn)代理念謀劃現(xiàn)代教育，結(jié)合學(xué)校的實際情況精心制定了“構(gòu)建山水文化家園，助師生健康和諧發(fā)展”的垛莊中學(xué)（2011.82014.8）學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，以“讀寫啟智，山水育人”為辦學(xué)理念，以“建設(shè)山水文化家園助師生健康和諧發(fā)展”為學(xué)校發(fā)展目標。同時借助市教體局“片區(qū)教研”之東風(fēng)，以山水文化為依托，博采眾長，深挖山水內(nèi)涵，不斷充實發(fā)展“山水文化蘊育師生個性”的學(xué)校校本科研。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，全部進入教學(xué)第一線。全體教師不斷學(xué)習(xí)，爭做人民滿意教師，每周二下午第四節(jié)集中理論學(xué)習(xí)，每周三下午第四節(jié)教研組集體備課。在不斷提升教師教育教研水平的基礎(chǔ)上，形成了具有個性特色的“一二三三四”教學(xué)模式，全力促進學(xué)校教育教學(xué)的健康持續(xù)發(fā)展。二、凝聚山水要質(zhì)量，精細管理抓落實教育教學(xué)質(zhì)量是第一要務(wù)，是生命線，必須用現(xiàn)代教育方式推進提升現(xiàn)代教育，用科學(xué)的教育教學(xué)策略加以實施。“杏壇講學(xué)千秋利，一枝一葉總關(guān)情?！蓖晟频某Ｒ?guī)，是素質(zhì)教育得以落實、教學(xué)質(zhì)量迅速提升的立足之本。學(xué)校聚焦“讀寫啟智，山水育人”，狠抓教學(xué)質(zhì)量，為此實行精細化管理，落實常規(guī)促進學(xué)校發(fā)展。一是“三抓”重精細。“三抓”即

5、一抓制度建設(shè)，二抓教師素養(yǎng)，三抓管理與評估。二是“三步走”促發(fā)展：第一步，抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，規(guī)范教師的教學(xué)常規(guī)。每月一次對教師常規(guī)檢查，檢查教師的備課，作業(yè)批改，理論學(xué)習(xí)，班主任記錄；定時檢查學(xué)生的作業(yè)，定期質(zhì)量檢測，評選“班級十佳”、“年級之星”、“校園小明星”，每學(xué)期舉辦個性才藝展示等活動，強化教師對教學(xué)常規(guī)的落實。第二步，抓制度建設(shè)和跟進，推動教學(xué)常規(guī)的落實。學(xué)校常規(guī)主要包括“教導(dǎo)、政教、總務(wù)處一周工作常規(guī)”、“班級工作常規(guī)”、“學(xué)校文明監(jiān)督崗”等，專人專責(zé)，有規(guī)可依，定期獎勵促先進。 第三步，抓教師專業(yè)發(fā)展，提高常規(guī)執(zhí)行效度。一是打造骨干教師隊伍，二是培養(yǎng)青年教師隊伍，三是開

6、展教學(xué)科研，四是實施高效課堂。垛莊中學(xué)讓常規(guī)“?！逼饋恚菇處?、學(xué)生、學(xué)校的精神面貌發(fā)生了根本的變化，學(xué)校“山水育人，讀寫啟智”的特色得以凸顯。三、深挖山水文化內(nèi)涵，培育社會真情真人。垛莊中學(xué)注重從山水中汲取營養(yǎng)，開啟智慧，“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。垛莊中學(xué)的老師歷時數(shù)年走遍垛莊的山山水水，記載下垛莊淳樸的風(fēng)俗民情，幾經(jīng)修改，加上專家指點，編輯成垛莊中學(xué)的校本課程之一垛莊山水文化研究。文中詳盡記載了垛莊的歷史傳說，風(fēng)土人情，名勝古跡，豐富物產(chǎn)，人物傳奇，向?qū)W生們展現(xiàn)了垛莊的古今變遷，讓他們感受到身為垛莊人的驕傲自豪，潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)熱愛自然熱愛生活的美好情感，努力把學(xué)生培養(yǎng)成具有垛莊

7、山水文化內(nèi)蘊的社會人：男生如山般沉穩(wěn)大氣，女生如泉般溫柔美麗，同樣包容豁達，淳樸善良，樂觀進取，無私奉獻。同時創(chuàng)造更多的機會讓師生親近關(guān)注家鄉(xiāng)山水，熱愛大自然，并在季節(jié)交替之際，布置不同的征文題目，讓學(xué)生時刻注意觀察家鄉(xiāng)山水變化，用心記載成文，并選優(yōu)秀者編輯成冊，學(xué)生的熱愛家鄉(xiāng)之情、環(huán)保意識不斷增強，寫作水平得以提升。王慧同學(xué)、仇周倩同學(xué)在全國中學(xué)生大賽中獲山東賽區(qū)一等獎，三十多名同學(xué)獲二等獎，垛莊中學(xué)獲集體組織一等獎；在2012年章丘新聞中心舉辦的“贊家鄉(xiāng) 頌章丘”的征文比賽中，多人參加，九年級學(xué)生郭一鳴的文章這邊雪景獨好在章丘日報發(fā)表，更多學(xué)生的相關(guān)文章在校刊校網(wǎng)上發(fā)表。這些成果形成了極好

8、地輿論氛圍，以此來帶動更多的人關(guān)注保護垛莊的真山真水，時時滲透“仁者愛山，智者樂水”的思想，培養(yǎng)環(huán)保意識，對垛莊經(jīng)濟文化發(fā)展起到積極促進作用。四、校園文化山水領(lǐng)先，讀寫啟智享受經(jīng)典。優(yōu)良的校園精神文化是促進學(xué)生的基礎(chǔ)文明教育和養(yǎng)成教育的重要手段之一。垛莊中學(xué)在三年發(fā)展規(guī)劃中把校園精神文化建設(shè)放在突出的位置，符合當?shù)靥卣鞯纳剿幕钍侵刂兄亍６馇f中學(xué)增設(shè)教育警語專版, 山水名畫賞析，掛設(shè)在教學(xué)樓實驗樓的走廊、教室內(nèi)，陶冶學(xué)生性情；并定期開展以“山水怡我心”為主題的美術(shù)繪畫書法作品展、“校園小歌手比賽”、“合唱節(jié)”、“名著伴我成長”等豐富多彩的文體活動，以多方位多角度突出展示“讀寫啟智

9、,山水育人”的學(xué)校文化底蘊。垛莊中學(xué)還注重在平時教學(xué)中加強對學(xué)生文學(xué)陶冶，以此提高整體素質(zhì)。學(xué)校創(chuàng)建了由副校長主編的校刊小樹林，并特設(shè)“故鄉(xiāng)山水”專版，為師生搭設(shè)了展示文學(xué)功底的平臺；每學(xué)期由語文教師精心推薦的以“名家看山水”為主的經(jīng)典名篇結(jié)集成“教師薦文”定期出版，讓學(xué)生盡賞名家風(fēng)采；師生利用“垛莊中學(xué)校網(wǎng)”構(gòu)架心靈之橋，便于交流彼此閱讀寫作心得；“垛莊山水文化研究”課題開發(fā)順利，使校園文化建設(shè)特色更加顯著；學(xué)校投巨資購置中外名著，班級設(shè)置讀書角，學(xué)校對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生獎勵中外名著，定期開設(shè)“讀書會”、“我說名著”等多種形式的讀書心得交流會，淡淡書香滿校園，誦經(jīng)典讀名著在學(xué)校內(nèi)已蔚然成風(fēng)。師生

10、“動筆頌家鄉(xiāng)，用心看生活”已成常態(tài)，“山水育人讀寫啟智”的結(jié)晶教師學(xué)生作品結(jié)集第一輯海山靈韻業(yè)已出版。九年級學(xué)生劉佳、部圣潔等在章丘市組織的演講比賽中脫穎而出，九年級學(xué)生郭一鳴、高歌、李艷如等在新晨報、章丘日報中多次發(fā)表作品，引起社會的關(guān)注。學(xué)校巧用經(jīng)典大閱讀，讓師生享受山水神韻，將教育生活化，全力培育全面發(fā)展讀寫見長的現(xiàn)代公民。五、精彩主持以人為本  彰顯特色重在創(chuàng)新垛莊中學(xué)認真貫徹素質(zhì)教育精神，在不斷推進“讀寫啟智,山水育人”的同時，堅持現(xiàn)代教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)方式緊密結(jié)合，積極推進課程改革，精備課，巧減負，利用教學(xué)白板，全力打造高效課堂。學(xué)校抓住課程改革機遇，先后選派2

11、0余名骨干教師到上海、北京、泰安、淄博、濟南等地去聽課評課、參加各類專業(yè)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。2010年在校長帶領(lǐng)下全校教研組長到泰安省莊第二中學(xué)進行了考察學(xué)習(xí)，并學(xué)習(xí)借鑒“精彩主持，自主學(xué)習(xí)”的課堂模式，教師放手放心放下，把時間還給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生走上講臺，真正成為學(xué)習(xí)的主人，呈現(xiàn)出真正意義上的“尊重、平等、自由民主、公平”的常態(tài)高效課堂。由于學(xué)生久經(jīng)山水文化的陶冶，個性張揚，加之大閱讀的實施，口頭表達能力不斷提升，從容走上講臺已成必然，在語文、生物、地理、歷史、政治等學(xué)科的精彩主持取得了顯著成效，課堂一改昔日嚴肅冷清的被動局面，氣氛輕松活潑，師生和樂融融，熱情高漲，智慧火花交相迸射，光彩奪目。凝煉山水文化，志存高遠，開拓創(chuàng)新，彰顯特色。垛莊中學(xué)有現(xiàn)代的思路理念來引領(lǐng)，有完善的機制體制來提升，有優(yōu)秀的教師隊伍來帶動，有優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境做保障，教育教學(xué)如順水推舟，勢不可擋，“讀寫啟智，山水育人”的理念深入人心，校園內(nèi)書聲瑯瑯，?？淞秩瞬艥鷿處熕]文名家爭芳，海山靈韻四射光芒，小詩人小作家小荷