特殊的考試教案及課件

1、第12單元考驗中心小學 高秀英單元分析：教學內容：特殊的考試寫的是動物電視臺要招聘一名主持人，小白兔用自己的實際行動通過了考試。小馬過河小馬馱麥子去磨坊磨面，要過一條河，自己沒了主意。兩篇課文通俗易懂的道理要用自己的行動去落實，認識事物要靠自己去實踐。教學目標：1.朗讀課文，開始練習默讀自然段。 2、認識28個字，寫字16個，繼續(xù)查字典，分析字形養(yǎng)成獨立識字。3、學習看上下文猜字。 4、寫話，練習為小動物寫評語。教學重點：進一步讓學生感受到考驗無處不在，用行動面對考試。教學難點： 注重學生有實踐到說話體驗學習過程。本單元在教材中的地位作用： 通過學習，讓學生明白懂得道理要用自己的行動去落實，認

2、識事物要考自己去實踐。課時安排：7-8課時特殊的考試教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，知道考試的內容以及為什么特殊。3、懂的小白兔被錄取的原因是因為他以行動證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”4、培養(yǎng)學生關注周圍環(huán)境，維護公共衛(wèi)生的意識。教學重點：1、正確、流利、有感情讀課文。2、理解“特殊”的真正含義。教學難點：1、理解小白兔當選的真正原因。2、懂得保護環(huán)境，維護公共衛(wèi)生。教學準備：多媒體課件、動物頭飾。教學過程：一、導入：（出示4個小動物）動物電視臺要招聘一名主持人，看到這個通知后，小熊、小猴，小狐貍，還有小白兔都準備來參加這次考試。那么，小朋友，你們能說說平時你們

3、是怎么考試的嗎？考試的形式可不止這些，今天我們要去看一場不一樣的考試。（出示課題）二、學習課文：1、請同學們快速默讀課文，想一想：這篇課文主要講了件什么事？電視臺招聘“小小衛(wèi)生員”的節(jié)目主持人，小熊，小猴，小狐貍還有小白兔都參加了考試，最后小白兔被錄取了。如果你是電視臺的臺長，你覺得什么樣的人能當“小小衛(wèi)生員”呢？愛干凈、講衛(wèi)生2、小動物為了參加考試，把自己精心打扮了一番，請你找出課文中描寫他們樣子的句子，并用“”勾出。小熊圍上潔凈的圍巾來了。小猴戴上心愛的白手套來了。小狐貍穿著漂亮的紅皮鞋來了。小白兔也穿上新衣服，趕來了。你看他們穿的這么干凈漂亮，心里會怎么想呢？你們說的真好，那你們讀一讀這

4、四句話，看看誰讀的好？（分組讀）看來，他們都是講衛(wèi)生，愛干凈的孩子，可是，臺長為什么只錄取了小白兔呢？讓我們帶著問題一起學習3-6段。3、四人小組學習：四人小組同學先一起讀一讀3-6段。再討論：當小熊、小猴、小狐貍看見果皮時，心里是怎么想的，又是怎么做的？小白兔看見后又是怎么做的，請你用“”勾出。4、匯報：第一個來到電視臺門前的是小熊，小熊看見果皮，他想了什么？這不關我的事小熊看見果皮時他還會想什么？果皮依然躺在地上，第二個看見果皮的是小猴子，他又是怎么想的？怎么做的？別弄臟了我心愛的白手套手套弄臟了可以洗呀，那么他怕的是什么？指名讀這句小熊，小猴子都沒理會這個果皮，那么小狐貍撿了嗎？男同學讀

5、5段。小狐貍怎么做的？別弄臟我的紅皮鞋就在這個時候，小白兔來，當他看見地上有一塊果皮時，他怎么做的？全班齊讀6段。5、同學們，小熊，小猴，小狐貍他們都是來電視臺應聘“小小衛(wèi)生員”的，但他們見到果皮為什么都沒去撿呢？怕弄臟了自己小白兔也是來應聘的，她也是穿著干凈的新衣服來的，難道他就不怕把自己的衣服弄臟嗎？想一想，小白兔看見果皮時他會說些什么？想什么？請你一邊看圖一邊對你的同桌說一說。（學生自由發(fā)言）6、你們說的都很好，可是究竟誰能當“小小衛(wèi)生員”的主持人，還得請我們的熊貓臺長來宣布。請孩子齊讀7段，想一想你從這一段知道了什么？7、當他們還在想考試怎么還不開始的時候，其實考試已經(jīng)結束了。這時，臺

6、長向大家宣布，誰被錄取了？小白兔動物們這才恍然大悟，原來，門口的果皮就是考題。三、擴展那么，小朋友們，你們明白熊貓臺長為什么要錄取小白兔嗎？請你用“因為。所以。”這個的句式說一說。其實，我們的小猴，小熊，小狐貍并不是不講衛(wèi)生，不愛干凈，但他們只關心自己的形象是否衛(wèi)生漂亮，而忽視了作為一個主持人的最重要的條件：關注周圍的環(huán)境，用實際行動維護公共衛(wèi)生。也正是因為小白兔用他的行動去維護了公共衛(wèi)生，所以，她才當選了這個“小小衛(wèi)生員”的主持人，（貼圖）我們也相信他一定能在動物電視臺里主持好這個節(jié)目！我想，現(xiàn)在同學們一定能把課文讀的不僅流利，而且也有感情，對嗎？讓老師聽一聽，你們美妙的朗讀，好嗎？四、實踐

7、領悟今天我在教室的前面也扔了一個喝完了的牛奶袋子，同學們因為各種原因，都沒撿起這個袋子，而（）同學卻撿了起來，因此，老師決定把這個“小小衛(wèi)生員”的稱號也送給他！五、同學們，今后在我們的學習生活中一定也會遇到很多這樣特殊的考試，相信通過今天的學習，老師相信你們一定能經(jīng)受的起考驗教學反思特殊的考試是北師大版二年級語文上冊第十單元，以“考驗”為主題的首課，根據(jù)二年級孩子的年齡特點、學習心理、認知規(guī)律、結合本課知識特點及課程標準的要求，在知識與能力方面，我首先讓學生了解小白兔能被錄取，是因為它自己的一個行動證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”。通過引導學生朗讀課文，培養(yǎng)學生理解課文的能力，并指導其進行有感

8、情地朗讀。讓學生樹立環(huán)保的意識，做一個環(huán)保小衛(wèi)士。本課教學的最大特點是關注學生情感，營造、寬松、民主、和諧的教學氛圍，激發(fā)強化學生學習語文的興趣，鼓勵學生大膽發(fā)言，培養(yǎng)學生的自信心，為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)自我發(fā)展的空間，通過教師評價、學生互評和自評，加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習語文的過程中逐步學會如何學習。利用有效的教學活動讓學生親身體驗、自主探究與合作交流是學習語文的重要途徑。所以，為了實現(xiàn)上述教學目標，有效地突出重點、突破難點，依據(jù)現(xiàn)代認知科學理論、合理運用朗讀、拓展思維鐘等多種手段，誘發(fā)學生學習的興趣，調動學生學好本文的積極性，啟發(fā)學生展開想象，挖掘學生的潛能。教師是學生學習過程中的引導者、點撥者、鼓勵者和協(xié)調者。在教學中要突出學生的主體性,充分發(fā)揮學生動腦、動口、動手的積極性和主動性。在讀一讀、想一想、看圖、討論、說感受等