小毛蟲第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、備課教師李琦琪教學(xué)內(nèi)容小毛蟲課時(shí)第二課時(shí)課型新授課1.運(yùn)用“讀文章，想畫面”的方法，想象課文描繪的畫面。2.抓住重點(diǎn)詞語，聯(lián)系上下文，理解詞語。3 .正確流利地朗讀課文，在老師的指導(dǎo)下，有感情朗讀課文中的 關(guān)鍵語段。4 .體會(huì)不要因?yàn)樽约?、如別人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿 信心。唯有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才感受生活的快樂和 美好，才下t真正有所作為。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。理解詞語“生機(jī)勃勃” “盡心 竭力” “九牛二虎之力” “色彩斑斕”等詞語。培養(yǎng)初步品析課文的能力。教學(xué)難點(diǎn)懂得課文蘊(yùn)含的道理。理解課文內(nèi)容，想象課文畫面教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。生字卡片。教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖

2、一、創(chuàng)設(shè)情境激趣1 .師：寒冷的冬天過去，春天來了，到處生機(jī)勃勃。 你聽，小昆蟲們正在開音樂會(huì)呢，誰能看圖說說當(dāng)時(shí)的 W景啊2 .學(xué)生介紹圖上的內(nèi)容。師：是啊，這些昆蟲又是唱，又是跳，它們的歌聲 輕快，舞姿優(yōu)美，可以用一個(gè)詞來形容，那就是“輕歌 息神” 上t夕中 。通過看圖，回顧故 事，引入課題，符 合低年級(jí)兒童的 心理，將學(xué)生自然 而然地帶入學(xué)習(xí) 的情境。二、自主合作探新知（一）學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。1 .（出示：一條小毛蟲趴在一片葉子上，用新奇的目 光觀察著周圍的一切：）（強(qiáng)調(diào)冒號(hào)）師讀。這個(gè)一切是 -2 .“新奇的目光”是一種怎樣的目光你能換一個(gè)詞語 說說嗎（近義詞：好奇）緊扣文章重點(diǎn)字 詞

3、，理解重點(diǎn)句含 義，緊扣重點(diǎn)句指 導(dǎo)朗讀，通過對(duì)比 感悟小毛蟲的變 化，在讀中悟，悟 中讀，不斷加深理3 .請(qǐng)幾位同學(xué)來為大家讀讀這句話，要求讀出“新奇” 的感覺。4 .小毛蟲在觀察。它難道不想加入昆蟲們的活動(dòng)可 是（出示：只有它，這個(gè)可憐的小毛蟲，既/、會(huì)唱， 也不會(huì)跑，更不會(huì)飛。）讀了這句話，你覺得小毛蟲怎么 樣（可憐一一【板書：可憐】）那它是怎么移動(dòng)的呢讀一讀課文的第二小節(jié)。（二）學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。1.（出示：小毛蟲費(fèi)了九牛二虎之力，才挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。 當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí)，它覺得自己 就像是周游了整個(gè)世界。）小毛蟲給你留卜r什么印象從 文中找一個(gè)詞回答。（笨拙）【板書：

4、笨拙】2 .學(xué)習(xí)生詞。（出示：笨拙：行動(dòng)遲緩，/、靈活。笨 手笨腳。）3 .從哪些詞語可以看出小毛蟲的“笨拙”，用圓圈圈 出。（九牛二虎之力、挪動(dòng)、一點(diǎn)點(diǎn)）4 .先來看看“挪動(dòng)”這個(gè)詞，學(xué)習(xí)生字：挪。“挪動(dòng)” 是什么意思請(qǐng)“挪動(dòng)” 一下你們的小屁股。你們“挪動(dòng)” 起來非常容易，非常開心。可是，小毛蟲卻是費(fèi)了一一（九牛二虎之力）?！熬排６⒅Α笔嵌啻蟮牧猓ň蓬^牛和兩只老虎 加起來的力氣、拉動(dòng)九頭牛和兩只老虎的力氣。）（形容 花了很大很大的力氣）這J這么大的力氣，才挪動(dòng)J（一點(diǎn)點(diǎn)）。（費(fèi)力地讀，感覺要用全身的力氣）5 .（！小毛蟲是多么一一（笨拙）??！正因?yàn)槿绱耍?當(dāng)它從一片葉子爬到另一片葉子

5、時(shí)，感覺一一（自己就像 是周游了整個(gè)世界）你有什么問題要問（兩片葉子對(duì)我們 來說只是這么短的一段距離，為什么小毛蟲卻像是周游了 整個(gè)世界）6 .學(xué)生嘗試回答，老師幫助小結(jié)。（隨機(jī)抽學(xué)生回答）兩片葉子對(duì)我們來說只是很短的 （離，可是對(duì)于小毛蟲來說，這個(gè)跑離怎么樣啊一一（很 長）嗯，非常漫長；這個(gè)路程怎么樣啊一一（很遠(yuǎn)）嗯， 非常遙遠(yuǎn)；花的時(shí)間怎么樣啊一一（很多）嗯，太多太多； 用的力氣怎么樣啊一一（很大）嗯，非常費(fèi)勁，它太累了。 所以當(dāng)它從一片葉子爬到另一片葉子時(shí)，感覺一一（自己 就像是周游了整個(gè)世界）。7 .把這節(jié)連起來讀一讀。讀出小毛蟲“笨拙”的感覺。（三）學(xué)習(xí)課文第五小節(jié)。1 .小毛蟲真的

6、是非?！氨孔尽?，那它永遠(yuǎn)就這樣了嗎 自己讀一讀課文，看看小毛蟲發(fā)生了什么變化它最后變成 了什么（蝴蝶）解。2 .從哪里看出來的課文的第幾小節(jié)（第五小節(jié)）（出示：時(shí)辰到了，它清醒了過來，再也不是以前那 條笨手笨腳的小毛蟲。它靈巧地從繭子里掙脫出來，驚奇 地發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一對(duì)輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑 斕的花紋。它愉快地舞動(dòng)了一下雙翅，如絨毛一般，從葉 子上飄然而起。它飛啊飛，漸漸地消失在藍(lán)色的霧靄之中。） 第五小節(jié)中并沒有“蝴蝶”兩個(gè)字，從哪些詞句中可 以看出3 . “小毛蟲”是怎樣從繭中掙脫出來，蛻變成美麗的 “蝴蝶”的呢我們一起來看一段視頻。（播放視頻一段， 用課文中的句子解說。）4 .

7、它變成了蝴蝶，現(xiàn)在它又是一只怎樣的蝴蝶呢來， 心里讀一讀最后一節(jié)，想一想。交流。（靈巧文中是說它的“動(dòng)作”；輕盈一一文中是 說它的翅膀；色彩斑斕一一文中說的是它翅膀上的花紋。） 【板書：靈巧輕盈】5 .逐句朗讀，把它的靈巧、輕盈用朗讀表現(xiàn)出來。重 音輕讀、示范朗讀。吹絨毛感受。6 .小毛蟲有沒有想到自己會(huì)有這樣的變化呢（“驚奇”、 « 土1 力 兄）竟然：出乎意料。加上驚喜的語氣讀。7 .小小配音員，為視頻配音。（驚喜的表情、語氣）8 .小毛蟲終于變成了美麗的蝴蝶，它高興極了。你們 高興嗎想象一下自己是小蝴蝶，說一說：你為什么高興（出 示句式：“因?yàn)樗晕腋吲d。”或者“我高興是因 為

8、”）9 .盡管小毛蟲原先是那樣的笨拙。從小毛蟲到蝴蝶的 蛻變是那么的意想不到，那么的神奇。男生讀小毛蟲的過去（第一、二小節(jié)），女生讀現(xiàn)在 （第五小節(jié)）。（四）學(xué)習(xí)第三第四節(jié)。感受小毛蟲工作的盡心竭力。1 .（出示：盡管如此，它并不悲觀失望，也不羨慕任 何人。）盡管如此，小毛蟲一一2 .盡管如此就是盡管這樣。那么這樣指的是怎樣呢我 們要讀懂它，就得再來讀讀前面兩小節(jié)了。自己讀讀，想 想，如此指的是一一1）自己很笨拙。（出示“笨拙”）2） 昆蟲們快樂無比。3 .現(xiàn)在你能這樣來說說嗎想清楚了，悲觀失望是對(duì)自 己的。羨慕是對(duì)別人的。誰來說（出示：小毛蟲對(duì)不悲觀失望。一一小毛蟲很樂觀， 一點(diǎn)也不悲觀。小

9、毛蟲不羨慕。一一別人快樂的本領(lǐng)，它一點(diǎn)也不想要。）誰能把兩句話連起來說。（老師加上“并不”，”也 不”。）（答案：小毛蟲對(duì)自己的笨拙并不悲觀失望，也/、羨 慕具它昆蟲。/小毛蟲對(duì)自己的笨拙并不悲觀失望，也不 淺暴其匕昆蟲。）（板書：不悲觀、不表暴）4 .因?yàn)樗靡粋€(gè)非常簡單又非常重要的道理，那就 是一一讀。（出示：它懂得：每個(gè)人都有各自該做的事情。） （板書：該做的事）展開想象，說說大家都有什么各自的 工作【句式：（誰）該做的事情是（什么）】5 .蜜蜂該做的事情是一一（采蜜），螞蟻該做的事情 是一一（搬運(yùn)食物），蜻蜓該做的事情是一一（捉害蟲）。 這些昆蟲，它們都是在做自己該做的事情。而它，這

10、條小 小的毛蟲，該做的事情是一一（出示：它，一條小小的毛 蟲，應(yīng)該學(xué)會(huì)吐纖細(xì)的銀絲，為自己編織一間牢固的繭房。） （讀）。注意這里有個(gè)逗號(hào)，要停一停，再讀一讀。6.明白了這一點(diǎn)，小毛蟲一一（出示：一刻也沒有遲 疑，盡心竭力地做著工作。）1）這里有個(gè)詞：盡心竭力。（板書：盡心竭力。） “竭”是“用盡”的意思。2）現(xiàn)在你能說說“盡心竭力”的意思了嗎（費(fèi)盡了心 思，用盡了力氣。）3）小毛蟲盡心竭力地做著什么工作7 .概括地說，是什么呀讓我寫在黑板上，字越少越好。 吐纖細(xì)的銀絲，就是一一（板書：吐絲）卜間呢”織”， 織什么（板書：織繭）讀一讀。吐怎樣的絲（出示：圖片的銀絲）瞧，多纖細(xì)，比頭發(fā)絲還要細(xì)，

11、 細(xì)到幾乎看不見！織怎樣的繭房（出示：圖片的繭房）想想，用這樣纖細(xì)的絲，要最 終織成這樣的繭房，而且課文中說是把小毛蟲從頭到腳裹 起來。多不容易啊。8 .誰再來讀句子它一刻也沒有遲疑，盡心竭力地工作著。它費(fèi)盡了心 思，用盡了力氣，吐著纖細(xì)的銀絲，編織著牢固的繭房。 它一一（織啊,織啊。）9,聽老師來讀，你有什么體會(huì)嗎師：織啊，織啊一一你聽出了一一生：讀得很累一一評(píng)價(jià)：是小毛蟲爬得 很累！可是還是一刻不停地織啊織啊你聽出了一一生：不停地織。評(píng)價(jià)：這么細(xì)的絲，斷 了，繼續(xù)織一一反反復(fù)復(fù)地織啊織啊你聽出了一一（盡心竭力、做自己該做的事情、它一刻也不停歇。） 盡管小毛蟲是那樣的“笨拙”，但是它知道自己

12、該做的事。像老師一樣來讀讀（織啊織啊。）讀整個(gè)小節(jié)，感 受小毛蟲的盡心竭力。10 .分組朗讀課文11 .總結(jié)板書原本可憐、笨拙的小毛蟲并沒有對(duì)自己悲觀失望，也 不羨慕別的昆蟲輕歌曼舞的本領(lǐng)，而是盡心竭力地做著它 該做的事情一一吐絲、織繭。經(jīng)過了堅(jiān)持不懈的努力，它 最終變成了一只靈巧、輕盈的蝴蝶。三、讀重點(diǎn)句，體會(huì)情感。“小毛蟲費(fèi)了九牛二虎之力，才能挪動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng) 它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí)，自己覺得，就 像是周游了整個(gè)世界?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生抓住“九牛二虎之力” “挪動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)”理解小 毛蟲的“笨拙”，體會(huì)作者細(xì)致的觀察和擬人的寫法）“盡管如此，它并不悲觀失望，它懂得誰都有各自 該做的事情。

13、它，一只小小的毛蟲，應(yīng)該學(xué)會(huì)吐纖細(xì)的銀 絲，為自己編織一間牢固的繭房?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)小毛蟲的積極心態(tài)，并從中受到思想 教育。）“小毛蟲一刻也沒有遲疑，盡心竭力地工作著，終 于把自己從頭到腳裹進(jìn)了溫暖的繭子里?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生從“一刻” “盡心竭力” “終于”等詞語 中，想象小毛蟲是怎樣盡心竭力地工作的，體會(huì)它的勤奮 與堅(jiān)韌。）“它靈巧地從繭子里掙脫出來，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身 上生出一對(duì)輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。它愉 快地舞動(dòng)了一下翅膀，如絨毛一般，從葉子上飄然而起。（幻燈演示毛蟲羽化成蝶的過程。）結(jié)合全文，聯(lián)系生 活，理解道理。三、整理感知展成果1 .根據(jù)板書和圖片復(fù)述課文主要內(nèi)容。2 .課文告訴我們一個(gè)什么道理學(xué)習(xí)了這篇課文你懂得了什每個(gè)人都有一雙隱形的翅膀，面對(duì)困難不悲觀、不羨 慕，盡心竭力地做好自己的事情，那么一定會(huì)有化繭成蝶 的一天。四、拓展延伸促能力1 .小毛蟲從“笨拙”到“靈巧”經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的過程呢 它做了哪些努力你想對(duì)它說什么呢2 .配樂朗讀。你在讀書的過程中，有什么感悟嗎3 .有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生朗讀能 力，培養(yǎng)學(xué)生的表 達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)2