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1、小學(xué)優(yōu)秀班主任先進事跡材料獅子樓聯(lián)校第一小學(xué) 李傳霞教育是一項最美的事業(yè),而班主任工作則是有辛苦、有幸福,更多的是能調(diào)動人工作的激情和熱情。本學(xué)年我擔(dān)任了五年級的數(shù)學(xué)及班主任工作。在工作中我認真貫徹黨的教育方針和政策,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),嚴于律己,關(guān)愛學(xué)生,全面關(guān)心學(xué)生健康成長,自覺用良好的師德風(fēng)范和良好道德行為影響教育學(xué)生 , 班級教育教學(xué)管理成績突出。 我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,教學(xué)成績一直位于全鎮(zhèn)前列。近年來,我多次被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師,鎮(zhèn)級模范班主任等光榮稱號,所擔(dān)任的班級多次被評為先進班集體?,F(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹:一、用愛去感化學(xué)生作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自
2、己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法,更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,這正是作為班主任的職責(zé)所在。如:我班劉敬鵬同學(xué),上課亂動、買零食其他老師拿他無可奈何,一致認為他“思想品德惡劣,不可救藥! ”我便關(guān)注起這位學(xué)生,原來他父親早逝,母親遠嫁他鄉(xiāng),他跟隨叔叔生活,根本無人管理他的學(xué)習(xí)。久而久之,這孩子養(yǎng)成很多惡習(xí),喜歡撒謊、打架、拿別人東西等。我仍然沒有放棄,始終胸懷一顆“愛心”去感動他,把他的座位調(diào)到第一位,上課留心觀察他,并喊他回答問題,下課找他談心,經(jīng)常鼓勵他好好學(xué)習(xí),做一個誠實,守信、正直的人。經(jīng)過對他一年的教育,這孩子的成績比原來進步
3、了,而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變,放假前一天他獨自一人把教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈。這件事讓全校師生感到不可思議,這就驗證了與我平時的循循誘導(dǎo),孜孜教誨有關(guān),正是我這顆慈母般的“愛心”感動著他,鼓舞著他,使他從思想上認識錯誤、改正錯誤,并感覺到了自己的價值 所在。二、為人師表、樹立榜樣古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!卑嘀魅问菍W(xué)生的楷 模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力,因此我很注意提高自身修養(yǎng),處處以 身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如:要求學(xué)生不遲 到,首先我自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,我只要看到果皮紙屑,就 隨手撿起,教育學(xué)生講文明禮貌,我會主動向?qū)W生問
4、好,說謝謝你之類用語, 孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。由于工作能深入細微,我班的學(xué)生都養(yǎng) 成了良好的行為習(xí)慣,幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級曾多次被校評 為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛(wèi)生先進集體”。我個人也被評為“鎮(zhèn)級優(yōu)秀 班主任”。三、結(jié)合實際,創(chuàng)建有特色班級我從班級實際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,在班級內(nèi)實行“一幫 一”、“一盯一”的互助組,人人都有一個競爭對手,每個學(xué)生自找一個水平相 當(dāng)?shù)膶κ?,比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過競爭,班級中形成一種 互相監(jiān)督,互相幫助,你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用,調(diào)動 了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在班級集體活動方面,我堅
5、持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富的班隊活 動,如:主題班會、辯論會、跳繩比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦” 等一系列活動。讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班 集體團結(jié)起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷進步,整個集體也就跟著不 斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、相互鼓勵,提高了學(xué)習(xí)成績,形成了良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)生積極參加各種比賽,其中在2011 年繪畫比賽中李怡爽、劉曉寧、布乃勤分別獲省級銀獎和銅獎。四、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作在學(xué)生管理方面,我從以下三個方面著手: 1 、尖子生的培養(yǎng)。 2、中等生的促進。 3、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個學(xué)生都是一個希望,越
6、是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個調(diào)皮學(xué)生,整天起哄,課堂上也從不安寧,自己不守紀(jì)律,還經(jīng)常匯報別人。無論課堂作業(yè),還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎,反正躺在泥里不怕水,誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找盡理由和他們套近乎。
7、設(shè)法找他們的閃光點,找到一點就大力表揚。后來他們把我當(dāng)成無話不說的好朋友,以前的缺點也隨之給改掉了,這樣一來這幾位調(diào)皮學(xué)生的進步,整個班級也都進步了。同時我?guī)У臄?shù)學(xué)課也在這次期末考試中取得全辦事處第一的好成績。五、加強家校聯(lián)系,以真誠換真心多年來,我能堅持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中,我不是一味地報憂,大多時候我會把學(xué)生的點滴進步和家長共同分享。和家長交談時,我從不責(zé)怪,從不冷嘲熱諷,從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任。我對家長的一些做法表示理解,同時加強指導(dǎo)。我班中有一個叫布保瑞的男生家庭比較特殊,父母一直忙于做生意,而對他疏于管教。布保瑞同學(xué)愛打電子游戲,還影響了學(xué)習(xí),被父母發(fā)現(xiàn) 后遭到一頓毒打,從家中跑出。后來我找到了他的母親,進行了長時間的談話, 那位家長也認識到了自己教育方法不當(dāng)之處,表示今后會用恰當(dāng)?shù)姆椒齺?改變孩子的缺點。這一年,我雖然取得了一些小成績。但我深深的知道,這些成績的取得離 不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫助,我一定會繼續(xù)努力把工作做得更好!最 后,我引用一位老師的一句話:“一
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