將相和教學(xué)案例分析.doc

1、將相和教學(xué)案例分析本課是根據(jù)司馬遷史記中的廉頗藺相如列傳改寫的。它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對 " 完璧歸趙"、"濯池之會"、"負(fù)荊請罪”三個(gè)小故事的記述，寫 出了將相之間由和到不和又到和的經(jīng)過；贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī) 智、不畏強(qiáng)暴的斗爭精神和以國家利益為重、顧大局、識大體的 政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神， 贊頌了他們的愛國思 想。由于本課故事性強(qiáng)，學(xué)生容易理解，所以我采用了課本劇的 形式。案例：在第一課時(shí)，我讓學(xué)生們充分閱讀，把課文讀通順， 了解課文的三個(gè)小故事。然后，自由結(jié)組，分別把課文的三個(gè)小 故事以課本劇的形

2、式表演出來。課本劇完全由學(xué)生們自己編劇、 導(dǎo)演、演出，中間可以加上合理的符合課文內(nèi)容的想象，在第二 課時(shí)，我就讓學(xué)生們把自己排練的課本劇表演出來。第二課時(shí)： 師：上節(jié)課老師看到大家那么認(rèn)真的排練， 我真想馬上就看到大 家的表演。怎么樣？這節(jié)課咱們就來觀賞觀賞吧?。ǖ谝恍〗M表演完璧歸趙）（話外音：戰(zhàn)國時(shí)候，秦國最強(qiáng)，常常進(jìn)攻別的 國家。有一回，趙王得了一件無價(jià)之寶，叫和氏璧。秦王知道了， 就寫了一封信給趙王。）"趙王”把大臣召集到宮殿里，說："寡人 收到了秦王得信，他說愿意拿十五座城池來交換和氏璧。諸位愛 卿以為如何？"一"大臣"施禮說道：&qu

3、ot;大王，秦王恃強(qiáng)凌弱，他一定不會拿城池來交換和氏璧， 您可千萬不要上他的當(dāng)??！"另一"大臣"說道："大王，如果咱們不答應(yīng)，恐怕秦王惱羞成怒，派兵 進(jìn)攻我國?。?quot;又一"大臣"道："大王，有個(gè)藺相如，他勇敢機(jī)智， 也許能解決這個(gè)難題。""趙王"忙說："宣藺相如！""藺相如"知 道事情經(jīng)過后，想了一會兒說："我愿意帶著和氏璧到秦國去。 如果秦王真的拿十五座城池來換， 我就把璧交給他；如果他不肯 交出十五座城池，我一定把璧送回來。那時(shí)秦國理

4、屈，就沒有動 兵的理由。""趙王"想想："也只好如此。""藺相如"拿著和氏璧 到了秦國，晉見秦王，向秦王叩首呼道："大王萬歲萬歲萬萬歲！ ""秦王"傲慢地說："平身。和氏璧帶來了嗎？""帶來了。""快呈 上來！""秦王"雙手捧著璧左看右看，不住口地稱贊："哎呀！真 是好哇！這璧真是好??！""藺相如"見他弁沒有交換城池的意思， 就上前一步說：”這塊璧有點(diǎn)小毛病，讓我指給

5、您看。""秦王"忙把璧交給了 “藺相如"。"藺相如"捧著璧，往后退到了柱子旁邊， 理直氣壯地說："我看您弁不想交付十五座城。 現(xiàn)在璧在我手里， 您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！"說著，他就要舉起和氏璧向柱子撞?！扒赝?quot;忙攔住說："此事好商量， 好商量！"就叫人拿出地圖來，把十五座城指給他看。"藺相如"說："和氏璧乃無價(jià)之寶，得舉行個(gè)隆重的典禮，我才能把璧交 出來。""秦王"只好同意。出了宮門，“藺相如&quo

6、t;叫手下人化了裝， 把和氏璧送回了趙國。在舉行典禮時(shí)，"藺相如"晉見"秦王"，大 大方方的說：”和氏璧已經(jīng)送回趙國去了。您如果有誠意的話, 先把十五座城交給我國，我國馬上把璧送來，決不失信！不然,nn您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的!秦王"只好把"藺相如"送回趙國2019-19本課是根據(jù)司馬遷史記中的廉頗藺相如列傳改寫的。它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對 " 完璧歸趙"、"濯池之會"、"負(fù)荊請罪”三個(gè)小故事的記述，寫 出了將相之間由

7、和到不和又到和的經(jīng)過；贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī) 智、不畏強(qiáng)暴的斗爭精神和以國家利益為重、顧大局、識大體的 政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神， 贊頌了他們的愛國思 想。由于本課故事性強(qiáng)，學(xué)生容易理解，所以我采用了課本劇的 形式。案例：在第一課時(shí)，我讓學(xué)生們充分閱讀，把課文讀通順， 了解課文的三個(gè)小故事。然后，自由結(jié)組，分別把課文的三個(gè)小 故事以課本劇的形式表演出來。課本劇完全由學(xué)生們自己編劇、 導(dǎo)演、演出，中間可以加上合理的符合課文內(nèi)容的想象，在第二 課時(shí)，我就讓學(xué)生們把自己排練的課本劇表演出來。第二課時(shí)： 師：上節(jié)課老師看到大家那么認(rèn)真的排練， 我真想馬上就看到大 家的表演。怎么樣？這節(jié)課咱們就

8、來觀賞觀賞吧?。ǖ谝恍〗M表演完璧歸趙）（話外音：戰(zhàn)國時(shí)候，秦國最強(qiáng)，常常進(jìn)攻別的 國家。有一回，趙王得了一件無價(jià)之寶，叫和氏璧。秦王知道了， 就寫了一封信給趙王。）"趙王”把大臣召集到宮殿里，說："寡人 收到了秦王得信，他說愿意拿十五座城池來交換和氏璧。諸位愛 卿以為如何？"一"大臣"施禮說道："大王，秦王恃強(qiáng)凌弱，他一定不會拿城池來交換和氏璧， 您可千萬不要上他的當(dāng)??！"另一" 大臣"說道："大王，如果咱們不答應(yīng)，恐怕秦王惱羞成怒，派兵 進(jìn)攻我國??！"又一"大臣"

9、道："大王，有個(gè)藺相如，他勇敢機(jī)智， 也許能解決這個(gè)難題。""趙王"忙說："宣藺相如！""藺相如"知 道事情經(jīng)過后，想了一會兒說："我愿意帶著和氏璧到秦國去。 如果秦王真的拿十五座城池來換， 我就把璧交給他；如果他不肯 交出十五座城池，我一定把璧送回來。那時(shí)秦國理屈，就沒有動 兵的理由。""趙王"想想："也只好如此。""藺相如"拿著和氏璧 到了秦國，晉見秦王，向秦王叩首呼道："大王萬歲萬歲萬萬歲！ ""秦王

10、"傲慢地說："平身。和氏璧帶來了嗎？""帶來了。""快呈 上來！""秦王"雙手捧著璧左看右看，不住口地稱贊："哎呀！真 是好哇！這璧真是好?。?quot;"藺相如"見他弁沒有交換城池的意思， 就上前一步說：”這塊璧有點(diǎn)小毛病，讓我指給您看。""秦王"忙把璧交給了 “藺相如"。"藺相如"捧著璧，往后退到了柱子旁邊， 理直氣壯地說："我看您弁不想交付十五座城。 現(xiàn)在璧在我手里， 您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊

11、兒撞碎在這柱子上！"說著，他就要舉起和氏璧向柱子撞?！扒赝?quot;忙攔住說："此事好商量， 好商量！"就叫人拿出地圖來，把十五座城指給他看。"藺相如"說："和氏璧乃無價(jià)之寶，得舉行個(gè)隆重的典禮，我才能把璧交 出來。""秦王"只好同意。出了宮門，“藺相如"叫手下人化了裝， 把和氏璧送回了趙國。在舉行典禮時(shí)，"藺相如"晉見"秦王"，大大方方的說：”和氏璧已經(jīng)送回趙國去了。您如果有誠意的話， 先把十五座城交給我國，我國馬上把璧送來，決不失信！不然， 您殺了我

12、也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的！"秦王"只好把"藺相如"送回趙國。2019-19本課是根據(jù)司馬遷史記中的廉頗藺相如列傳改寫的。它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對 , 完璧歸趙"、"濯池之會"、"負(fù)荊請罪”三個(gè)小故事的記述，寫 出了將相之間由和到不和又到和的經(jīng)過；贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī) 智、不畏強(qiáng)暴的斗爭精神和以國家利益為重、顧大局、識大體的 政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神， 贊頌了他們的愛國思 想。由于本課故事性強(qiáng)，學(xué)生容易理解，所以我采用了課本劇的 形式。案例：在第一課時(shí)，我讓

13、學(xué)生們充分閱讀，把課文讀通順, 了解課文的三個(gè)小故事。然后，自由結(jié)組，分別把課文的三個(gè)小 故事以課本劇的形式表演出來。課本劇完全由學(xué)生們自己編劇、 導(dǎo)演、演出，中間可以加上合理的符合課文內(nèi)容的想象，在第二 課時(shí)，我就讓學(xué)生們把自己排練的課本劇表演出來。第二課時(shí)： 師：上節(jié)課老師看到大家那么認(rèn)真的排練，我真想馬上就看到大家的表演。怎么樣？這節(jié)課咱們就來觀賞觀賞吧?。ǖ谝恍〗M表演完璧歸趙）（話外音：戰(zhàn)國時(shí)候，秦國最強(qiáng)，常常進(jìn)攻別的 國家。有一回，趙王得了一件無價(jià)之寶，叫和氏璧。秦王知道了,就寫了一封信給趙王。）"趙王”把大臣召集到宮殿里，說："寡人 收到了秦王得信，他說愿意拿十

14、五座城池來交換和氏璧。諸位愛卿以為如何？"一"大臣"施禮說道："大王，秦王恃強(qiáng)凌弱，他一 定不會拿城池來交換和氏璧， 您可千萬不要上他的當(dāng)??！"另一" 大臣"說道："大王，如果咱們不答應(yīng)，恐怕秦王惱羞成怒，派兵 進(jìn)攻我國??！"又一"大臣"道："大王，有個(gè)藺相如，他勇敢機(jī)智， 也許能解決這個(gè)難題。""趙王"忙說："宣藺相如！""藺相如"知 道事情經(jīng)過后，想了一會兒說："我愿意帶著和氏璧到秦國去。 如

15、果秦王真的拿十五座城池來換， 我就把璧交給他；如果他不肯 交出十五座城池，我一定把璧送回來。那時(shí)秦國理屈，就沒有動 兵的理由。""趙王"想想："也只好如此。""藺相如"拿著和氏璧 到了秦國，晉見秦王，向秦王叩首呼道："大王萬歲萬歲萬萬歲！ ""秦王"傲慢地說："平身。和氏璧帶來了嗎？""帶來了。""快呈 上來！""秦王"雙手捧著璧左看右看，不住口地稱贊："哎呀！真 是好哇！這璧真是好?。?quot

16、;"藺相如"見他弁沒有交換城池的意思， 就上前一步說：”這塊璧有點(diǎn)小毛病，讓我指給您看。""秦王"忙把璧交給了 “藺相如"。"藺相如"捧著璧，往后退到了柱子旁邊， 理直氣壯地說："我看您弁不想交付十五座城。 現(xiàn)在璧在我手里， 您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！"說著,他就要舉起和氏璧向柱子撞。“秦王"忙攔住說："此事好商量，好商量！"就叫人拿出地圖來，把十五座城指給他看。"藺相如" 說："和氏璧乃無價(jià)之寶，得舉行個(gè)隆重的

17、典禮，我才能把璧交出來。""秦王"只好同意。出了宮門，“藺相如"叫手下人化了裝， 把和氏璧送回了趙國。在舉行典禮時(shí)，"藺相如"晉見"秦王"，大 大方方的說：”和氏璧已經(jīng)送回趙國去了。您如果有誠意的話， 先把十五座城交給我國，我國馬上把璧送來，決不失信！不然， 您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的！""秦王"只好把"藺相如"送回趙國。2019-19本課是根據(jù)司馬遷史記中的廉頗藺相如列傳改寫的。它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對 &q

18、uot; 完璧歸趙"、"濯池之會"、"負(fù)荊請罪”三個(gè)小故事的記述，寫 出了將相之間由和到不和又到和的經(jīng)過；贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī) 智、不畏強(qiáng)暴的斗爭精神和以國家利益為重、顧大局、識大體的 政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神， 贊頌了他們的愛國思 想。由于本課故事性強(qiáng)，學(xué)生容易理解，所以我采用了課本劇的 形式。案例：在第一課時(shí)，我讓學(xué)生們充分閱讀，把課文讀通順， 了解課文的三個(gè)小故事。然后，自由結(jié)組，分別把課文的三個(gè)小 故事以課本劇的形式表演出來。課本劇完全由學(xué)生們自己編劇、 導(dǎo)演、演出，中間可以加上合理的符合課文內(nèi)容的想象，在第二 課時(shí)，我就讓學(xué)生們把自己

19、排練的課本劇表演出來。第二課時(shí)： 師：上節(jié)課老師看到大家那么認(rèn)真的排練，我真想馬上就看到大家的表演。怎么樣？這節(jié)課咱們就來觀賞觀賞吧?。ǖ谝恍〗M表演完璧歸趙）（話外音：戰(zhàn)國時(shí)候，秦國最強(qiáng)，常常進(jìn)攻別的國家。有一回，趙王得了一件無價(jià)之寶，叫和氏璧。秦王知道了， 就寫了一封信給趙王。）"趙王”把大臣召集到宮殿里，說："寡人 收到了秦王得信，他說愿意拿十五座城池來交換和氏璧。諸位愛卿以為如何？"一"大臣"施禮說道："大王，秦王恃強(qiáng)凌弱，他一 定不會拿城池來交換和氏璧， 您可千萬不要上他的當(dāng)??！"另一" 大臣"說

20、道："大王，如果咱們不答應(yīng)，恐怕秦王惱羞成怒，派兵 進(jìn)攻我國??！"又一"大臣"道："大王，有個(gè)藺相如，他勇敢機(jī)智， 也許能解決這個(gè)難題。""趙王"忙說："宣藺相如！""藺相如"知 道事情經(jīng)過后，想了一會兒說："我愿意帶著和氏璧到秦國去。 如果秦王真的拿十五座城池來換， 我就把璧交給他；如果他不肯 交出十五座城池，我一定把璧送回來。那時(shí)秦國理屈，就沒有動 兵的理由。""趙王"想想："也只好如此。""藺相如&q

21、uot;拿著和氏璧 到了秦國，晉見秦王，向秦王叩首呼道："大王萬歲萬歲萬萬歲！ ""秦王"傲慢地說："平身。和氏璧帶來了嗎？""帶來了。""快呈 上來！""秦王"雙手捧著璧左看右看，不住口地稱贊："哎呀！真 是好哇！這璧真是好??！""藺相如"見他弁沒有交換城池的意思， 就上前一步說：”這塊璧有點(diǎn)小毛病，讓我指給您看。""秦王"忙把璧交給了 “藺相如"。"藺相如"捧著璧，往后退到

22、了柱子旁邊， 理直氣壯地說："我看您弁不想交付十五座城。 現(xiàn)在璧在我手里， 您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！"說著,他就要舉起和氏璧向柱子撞?！扒赝?quot;忙攔住說："此事好商量，好商量！"就叫人拿出地圖來，把十五座城指給他看。"藺相如"說："和氏璧乃無價(jià)之寶，得舉行個(gè)隆重的典禮，我才能把璧交出來。""秦王"只好同意。出了宮門，“藺相如"叫手下人化了裝， 把和氏璧送回了趙國。在舉行典禮時(shí)，"藺相如"晉見"秦王"，大 大方方的

23、說：”和氏璧已經(jīng)送回趙國去了。您如果有誠意的話， 先把十五座城交給我國，我國馬上把璧送來，決不失信！不然， 您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的！""秦王"只好把"藺相如"送回趙國。2019-19本課是根據(jù)司馬遷史記中的廉頗藺相如列傳改寫的。它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對 完璧歸趙"、"濯池之會"、"負(fù)荊請罪”三個(gè)小故事的記述，寫 出了將相之間由和到不和又到和的經(jīng)過；贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī) 智、不畏強(qiáng)暴的斗爭精神和以國家利益為重、顧大局、識大體的 政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗

24、勇于改過的精神， 贊頌了他們的愛國思 想。由于本課故事性強(qiáng)，學(xué)生容易理解，所以我采用了課本劇的 形式。案例：在第一課時(shí)，我讓學(xué)生們充分閱讀，把課文讀通順, 了解課文的三個(gè)小故事。然后，自由結(jié)組，分別把課文的三個(gè)小 故事以課本劇的形式表演出來。課本劇完全由學(xué)生們自己編劇、 導(dǎo)演、演出，中間可以加上合理的符合課文內(nèi)容的想象，在第二課時(shí)，我就讓學(xué)生們把自己排練的課本劇表演出來。第二課時(shí)：師：上節(jié)課老師看到大家那么認(rèn)真的排練，我真想馬上就看到大家的表演。怎么樣？這節(jié)課咱們就來觀賞觀賞吧?。ǖ谝恍〗M表演完璧歸趙）（話外音：戰(zhàn)國時(shí)候，秦國最強(qiáng)，常常進(jìn)攻別的 國家。有一回，趙王得了一件無價(jià)之寶，叫和氏璧。秦

25、王知道了， 就寫了一封信給趙王。）"趙王”把大臣召集到宮殿里，說："寡人 收到了秦王得信，他說愿意拿十五座城池來交換和氏璧。諸位愛卿以為如何？"一"大臣"施禮說道："大王，秦王恃強(qiáng)凌弱，他一 定不會拿城池來交換和氏璧， 您可千萬不要上他的當(dāng)??！"另一" 大臣"說道："大王，如果咱們不答應(yīng)，恐怕秦王惱羞成怒，派兵 進(jìn)攻我國??！"又一"大臣"道："大王，有個(gè)藺相如，他勇敢機(jī)智， 也許能解決這個(gè)難題。""趙王"忙說："宣藺

26、相如！""藺相如"知 道事情經(jīng)過后，想了一會兒說："我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城池來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城池，我一定把璧送回來。那時(shí)秦國理屈，就沒有動 兵的理由。""趙王"想想："也只好如此。""藺相如"拿著和氏璧 到了秦國，晉見秦王，向秦王叩首呼道："大王萬歲萬歲萬萬歲！ ""秦王"傲慢地說："平身。和氏璧帶來了嗎？""帶來了。""快呈 上來！"

27、"秦王"雙手捧著璧左看右看，不住口地稱贊："哎呀！真 是好哇！這璧真是好?。?quot;"藺相如"見他弁沒有交換城池的意思， 就上前一步說：”這塊璧有點(diǎn)小毛病，讓我指給您看。""秦王" 忙把璧交給了 “藺相如"。"藺相如"捧著璧，往后退到了柱子旁邊,理直氣壯地說："我看您弁不想交付十五座城。 現(xiàn)在璧在我手里,您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！"說著，他就要舉起和氏璧向柱子撞?！扒赝?quot;忙攔住說："此事好商量， 好商量！"就

28、叫人拿出地圖來，把十五座城指給他看。"藺相如"說："和氏璧乃無價(jià)之寶，得舉行個(gè)隆重的典禮，我才能把璧交 出來。""秦王"只好同意。出了宮門，“藺相如"叫手下人化了裝， 把和氏璧送回了趙國。在舉行典禮時(shí)，"藺相如"晉見"秦王"，大 大方方的說：”和氏璧已經(jīng)送回趙國去了。您如果有誠意的話， 先把十五座城交給我國，我國馬上把璧送來，決不失信！不然， 您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的！""秦王"只好把"藺相如"送回趙國。20

29、19-19本課是根據(jù)司馬遷史記中的廉頗藺相如列傳改寫的。它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對 " 完璧歸趙"、"濯池之會"、"負(fù)荊請罪”三個(gè)小故事的記述，寫 出了將相之間由和到不和又到和的經(jīng)過；贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī) 智、不畏強(qiáng)暴的斗爭精神和以國家利益為重、顧大局、識大體的 政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神， 贊頌了他們的愛國思 想。由于本課故事性強(qiáng)，學(xué)生容易理解，所以我采用了課本劇的 形式。案例：在第一課時(shí)，我讓學(xué)生們充分閱讀，把課文讀通順， 了解課文的三個(gè)小故事。然后，自由結(jié)組，分別把課文的三個(gè)小 故事以課本劇的形式表演出

30、來。課本劇完全由學(xué)生們自己編劇、導(dǎo)演、演出，中間可以加上合理的符合課文內(nèi)容的想象，在第二課時(shí)，我就讓學(xué)生們把自己排練的課本劇表演出來。第二課時(shí)：師：上節(jié)課老師看到大家那么認(rèn)真的排練，我真想馬上就看到大家的表演。怎么樣？這節(jié)課咱們就來觀賞觀賞吧?。ǖ谝恍〗M表演完璧歸趙）（話外音：戰(zhàn)國時(shí)候，秦國最強(qiáng)，常常進(jìn)攻別的 國家。有一回，趙王得了一件無價(jià)之寶，叫和氏璧。秦王知道了， 就寫了一封信給趙王。）"趙王”把大臣召集到宮殿里，說："寡人 收到了秦王得信，他說愿意拿十五座城池來交換和氏璧。諸位愛卿以為如何？"一"大臣"施禮說道："大王，秦王恃強(qiáng)

31、凌弱，他一 定不會拿城池來交換和氏璧， 您可千萬不要上他的當(dāng)??！"另一" 大臣"說道："大王，如果咱們不答應(yīng)，恐怕秦王惱羞成怒，派兵 進(jìn)攻我國??！"又一"大臣"道："大王，有個(gè)藺相如，他勇敢機(jī)智， 也許能解決這個(gè)難題。""趙王"忙說："宣藺相如！""藺相如"知 道事情經(jīng)過后，想了一會兒說："我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城池來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城池，我一定把璧送回來。那時(shí)秦國理屈，就沒有動 兵的理由

32、。""趙王"想想："也只好如此。""藺相如"拿著和氏璧 到了秦國，晉見秦王，向秦王叩首呼道："大王萬歲萬歲萬萬歲！ ""秦王"傲慢地說："平身。和氏璧帶來了嗎？""帶來了。""快呈 上來！""秦王"雙手捧著璧左看右看，不住口地稱贊："哎呀！真 是好哇！這璧真是好啊！""藺相如"見他弁沒有交換城池的意思， 就上前一步說：”這塊璧有點(diǎn)小毛病，讓我指給您看。"&q

33、uot;秦王"忙把璧交給了 “藺相如"。"藺相如"捧著璧，往后退到了柱子旁邊,理直氣壯地說："我看您弁不想交付十五座城。 現(xiàn)在璧在我手里,您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！"說著，他就要舉起和氏璧向柱子撞?！扒赝?quot;忙攔住說："此事好商量， 好商量！"就叫人拿出地圖來，把十五座城指給他看。"藺相如"說："和氏璧乃無價(jià)之寶，得舉行個(gè)隆重的典禮，我才能把璧交 出來。""秦王"只好同意。出了宮門，“藺相如"叫手下人化了裝， 把和

34、氏璧送回了趙國。在舉行典禮時(shí)，"藺相如"晉見"秦王"，大 大方方的說：”和氏璧已經(jīng)送回趙國去了。您如果有誠意的話， 先把十五座城交給我國，我國馬上把璧送來，決不失信！不然， 您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的！""秦王"只好把"藺相如"送回趙國。2019-19本課是根據(jù)司馬遷史記中的廉頗藺相如列傳改寫的。它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對完璧歸趙"、"濯池之會"、"負(fù)荊請罪”三個(gè)小故事的記述，寫 出了將相之間由和到不和又到和的經(jīng)

35、過；贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭精神和以國家利益為重、顧大局、識大體的 政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神， 贊頌了他們的愛國思 想。由于本課故事性強(qiáng)，學(xué)生容易理解，所以我采用了課本劇的形式。案例：在第一課時(shí)，我讓學(xué)生們充分閱讀，把課文讀通順,了解課文的三個(gè)小故事。然后，自由結(jié)組，分別把課文的三個(gè)小 故事以課本劇的形式表演出來。課本劇完全由學(xué)生們自己編劇、 導(dǎo)演、演出，中間可以加上合理的符合課文內(nèi)容的想象，在第二 課時(shí)，我就讓學(xué)生們把自己排練的課本劇表演出來。第二課時(shí)： 師：上節(jié)課老師看到大家那么認(rèn)真的排練，我真想馬上就看到大家的表演。怎么樣？這節(jié)課咱們就來觀賞觀賞吧！（第一小組表演

36、完璧歸趙）（話外音：戰(zhàn)國時(shí)候，秦國最強(qiáng)，常常進(jìn)攻別的 國家。有一回，趙王得了一件無價(jià)之寶，叫和氏璧。秦王知道了， 就寫了一封信給趙王。）"趙王”把大臣召集到宮殿里，說："寡人 收到了秦王得信，他說愿意拿十五座城池來交換和氏璧。諸位愛卿以為如何？"一"大臣"施禮說道："大王，秦王恃強(qiáng)凌弱，他一 定不會拿城池來交換和氏璧， 您可千萬不要上他的當(dāng)啊！"另一" 大臣"說道："大王，如果咱們不答應(yīng)，恐怕秦王惱羞成怒，派兵 進(jìn)攻我國?。?quot;又一"大臣"道："大王，有個(gè)藺

37、相如，他勇敢機(jī)智， 也許能解決這個(gè)難題。""趙王"忙說："宣藺相如！""藺相如"知 道事情經(jīng)過后，想了一會兒說："我愿意帶著和氏璧到秦國去。 如果秦王真的拿十五座城池來換， 我就把璧交給他；如果他不肯 交出十五座城池，我一定把璧送回來。那時(shí)秦國理屈，就沒有動 兵的理由。""趙王"想想："也只好如此。""藺相如"拿著和氏璧 到了秦國，晉見秦王，向秦王叩首呼道："大王萬歲萬歲萬萬歲！ ""秦王"傲慢地說：&qu

38、ot;平身。和氏璧帶來了嗎？""帶來了。""快呈 上來！""秦王"雙手捧著璧左看右看，不住口地稱贊："哎呀！真是好哇！這璧真是好啊！""藺相如"見他弁沒有交換城池的意思， 就上前一步說：”這塊璧有點(diǎn)小毛病，讓我指給您看。""秦王"忙把璧交給了 “藺相如"。"藺相如"捧著璧，往后退到了柱子旁邊， 理直氣壯地說："我看您弁不想交付十五座城。 現(xiàn)在璧在我手里， 您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！"

39、說著，他就要舉起和氏璧向柱子撞?！扒赝?quot;忙攔住說："此事好商量， 好商量！"就叫人拿出地圖來，把十五座城指給他看。"藺相如"說："和氏璧乃無價(jià)之寶，得舉行個(gè)隆重的典禮，我才能把璧交 出來。""秦王"只好同意。出了宮門，“藺相如"叫手下人化了裝， 把和氏璧送回了趙國。在舉行典禮時(shí)，"藺相如"晉見"秦王"，大 大方方的說：”和氏璧已經(jīng)送回趙國去了。您如果有誠意的話， 先把十五座城交給我國，我國馬上把璧送來，決不失信！不然， 您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國

40、是從來不講信用的！""秦王"只好把"藺相如"送回趙國。2019-19本課是根據(jù)司馬遷史記中的廉頗藺相如列傳改寫的。它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對完璧歸趙"、"濯池之會"、"負(fù)荊請罪”三個(gè)小故事的記述，寫 出了將相之間由和到不和又到和的經(jīng)過；贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭精神和以國家利益為重、顧大局、識大體的政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神， 贊頌了他們的愛國思想。由于本課故事性強(qiáng)，學(xué)生容易理解，所以我采用了課本劇的 形式。案例：在第一課時(shí)，我讓學(xué)生們充分閱讀，把課文讀通順

41、， 了解課文的三個(gè)小故事。然后，自由結(jié)組，分別把課文的三個(gè)小 故事以課本劇的形式表演出來。課本劇完全由學(xué)生們自己編劇、 導(dǎo)演、演出，中間可以加上合理的符合課文內(nèi)容的想象，在第二 課時(shí)，我就讓學(xué)生們把自己排練的課本劇表演出來。第二課時(shí)： 師：上節(jié)課老師看到大家那么認(rèn)真的排練， 我真想馬上就看到大 家的表演。怎么樣？這節(jié)課咱們就來觀賞觀賞吧?。ǖ谝恍〗M表演完璧歸趙）（話外音：戰(zhàn)國時(shí)候，秦國最強(qiáng)，常常進(jìn)攻別的 國家。有一回，趙王得了一件無價(jià)之寶，叫和氏璧。秦王知道了， 就寫了一封信給趙王。）"趙王”把大臣召集到宮殿里，說："寡人 收到了秦王得信，他說愿意拿十五座城池來交換和氏璧。

42、諸位愛卿以為如何？"一"大臣"施禮說道："大王，秦王恃強(qiáng)凌弱，他一 定不會拿城池來交換和氏璧， 您可千萬不要上他的當(dāng)啊！"另一" 大臣"說道："大王，如果咱們不答應(yīng)，恐怕秦王惱羞成怒，派兵 進(jìn)攻我國啊！"又一"大臣"道："大王，有個(gè)藺相如，他勇敢機(jī)智， 也許能解決這個(gè)難題。""趙王"忙說："宣藺相如！""藺相如"知 道事情經(jīng)過后，想了一會兒說："我愿意帶著和氏璧到秦國去。 如果秦王真的拿十五座城池

43、來換， 我就把璧交給他；如果他不肯 交出十五座城池，我一定把璧送回來。那時(shí)秦國理屈，就沒有動 兵的理由。""趙王"想想："也只好如此。""藺相如"拿著和氏璧到了秦國，晉見秦王，向秦王叩首呼道:"大王萬歲萬歲萬萬歲!""秦王"傲慢地說："平身。和氏璧帶來了嗎？""帶來了。""快呈 上來！""秦王"雙手捧著璧左看右看，不住口地稱贊："哎呀！真 是好哇！這璧真是好啊！""藺相如&qu

44、ot;見他弁沒有交換城池的意思， 就上前一步說：”這塊璧有點(diǎn)小毛病，讓我指給您看。""秦王"忙把璧交給了 “藺相如"。"藺相如"捧著璧，往后退到了柱子旁邊， 理直氣壯地說："我看您弁不想交付十五座城。 現(xiàn)在璧在我手里， 您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！"說著，他就要舉起和氏璧向柱子撞?！扒赝?quot;忙攔住說："此事好商量， 好商量！"就叫人拿出地圖來，把十五座城指給他看。"藺相如"說："和氏璧乃無價(jià)之寶，得舉行個(gè)隆重的典禮，我才能把璧交 出來。

45、""秦王"只好同意。出了宮門，“藺相如"叫手下人化了裝， 把和氏璧送回了趙國。在舉行典禮時(shí)，"藺相如"晉見"秦王"，大 大方方的說：”和氏璧已經(jīng)送回趙國去了。您如果有誠意的話， 先把十五座城交給我國，我國馬上把璧送來，決不失信！不然， 您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的！""秦王"只好把"藺相如"送回趙國。2019-19本課是根據(jù)司馬遷史記中的廉頗藺相如列傳改寫的。它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對完璧歸趙"、&quo

46、t;濯池之會"、"負(fù)荊請罪”三個(gè)小故事的記述，寫 出了將相之間由和到不和又到和的經(jīng)過；贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭精神和以國家利益為重、顧大局、識大體的 政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神， 贊頌了他們的愛國思 想。由于本課故事性強(qiáng)，學(xué)生容易理解，所以我采用了課本劇的 形式。案例：在第一課時(shí)，我讓學(xué)生們充分閱讀，把課文讀通順， 了解課文的三個(gè)小故事。然后，自由結(jié)組，分別把課文的三個(gè)小 故事以課本劇的形式表演出來。課本劇完全由學(xué)生們自己編劇、 導(dǎo)演、演出，中間可以加上合理的符合課文內(nèi)容的想象，在第二 課時(shí)，我就讓學(xué)生們把自己排練的課本劇表演出來。第二課時(shí)： 師：上節(jié)

47、課老師看到大家那么認(rèn)真的排練，我真想馬上就看到大家的表演。怎么樣？這節(jié)課咱們就來觀賞觀賞吧?。ǖ谝恍〗M表演完璧歸趙）（話外音：戰(zhàn)國時(shí)候，秦國最強(qiáng)，常常進(jìn)攻別的 國家。有一回，趙王得了一件無價(jià)之寶，叫和氏璧。秦王知道了， 就寫了一封信給趙王。）"趙王”把大臣召集到宮殿里，說："寡人 收到了秦王得信，他說愿意拿十五座城池來交換和氏璧。諸位愛卿以為如何？"一"大臣"施禮說道："大王，秦王恃強(qiáng)凌弱，他一 定不會拿城池來交換和氏璧， 您可千萬不要上他的當(dāng)啊！"另一" 大臣"說道："大王，如果咱們不答應(yīng)，恐

48、怕秦王惱羞成怒，派兵 進(jìn)攻我國??！"又一"大臣"道："大王，有個(gè)藺相如，他勇敢機(jī)智， 也許能解決這個(gè)難題。""趙王"忙說："宣藺相如！""藺相如"知 道事情經(jīng)過后，想了一會兒說："我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城池來換，我就把璧交給他；如果他不肯 交出十五座城池，我一定把璧送回來。那時(shí)秦國理屈，就沒有動兵的理由。""趙王"想想："也只好如此。""藺相如"拿著和氏璧 到了秦國，晉見秦王，向秦王

49、叩首呼道："大王萬歲萬歲萬萬歲！ ""秦王"傲慢地說："平身。和氏璧帶來了嗎？""帶來了。""快呈 上來！""秦王"雙手捧著璧左看右看，不住口地稱贊："哎呀！真 是好哇！這璧真是好??！""藺相如"見他弁沒有交換城池的意思， 就上前一步說：”這塊璧有點(diǎn)小毛病，讓我指給您看。""秦王"忙把璧交給了 “藺相如"。"藺相如"捧著璧，往后退到了柱子旁邊， 理直氣壯地說："我看您

50、弁不想交付十五座城。 現(xiàn)在璧在我手里， 您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！"說著，他就要舉起和氏璧向柱子撞?！扒赝?quot;忙攔住說："此事好商量， 好商量！"就叫人拿出地圖來，把十五座城指給他看。"藺相如"說："和氏璧乃無價(jià)之寶，得舉行個(gè)隆重的典禮，我才能把璧交 出來。""秦王"只好同意。出了宮門，“藺相如"叫手下人化了裝， 把和氏璧送回了趙國。在舉行典禮時(shí)，"藺相如"晉見"秦王"，大 大方方的說：”和氏璧已經(jīng)送回趙國去了。您如果有誠意的話， 先把十五座城交給我國，我國馬上把璧送來，決不失信！不然， 您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的！""秦王"只好把"藺相如"