教師個(gè)人競(jìng)崗述職報(bào)告5篇.doc

1、教師個(gè)人競(jìng)崗述職報(bào)告5 篇教師個(gè)人工作競(jìng)賽和述職報(bào)告1 我從 2001 年 7 月到小學(xué)教書已經(jīng)一年了。在這一年里，我完成了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，深刻體驗(yàn)了教師在工作中的艱辛和快樂，對(duì)教育有了更深的理解。我愿意為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)付出青春和汗水。 一學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束， 我受益匪淺。 學(xué)校里其他老師對(duì)我的新成員的幫助也讓我成長(zhǎng)得更快。 現(xiàn)在我想談?wù)劷衲甑牡檬В?以便互相學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，促進(jìn)我業(yè)務(wù)水平的提高。(1)注重道德修養(yǎng)作為一名人民教師，我對(duì)自己要求嚴(yán)格，熱愛本職工作，努力工作， 為人師表， 關(guān)心學(xué)生， 為人師表， 努力教書育人。 平時(shí)，我們要認(rèn)真深入地開展政治學(xué)習(xí)， 搞好政治學(xué)習(xí)， 提高政

2、治思想素質(zhì)。本學(xué)年，根據(jù)教育統(tǒng)籌委員會(huì)的要求，我認(rèn)真研讀了兩本教育書籍致加西亞的信和做一名優(yōu)秀教師 ，并認(rèn)真撰寫了我的讀書筆記和心得體會(huì)。認(rèn)識(shí)到忠誠(chéng)的重要性 :責(zé)任、愛、勤奮和努力做好教師工作。同時(shí)，學(xué)習(xí)師德先進(jìn)事跡，如 :學(xué)習(xí)張麗麗和東石鎮(zhèn)小學(xué)教師的先進(jìn)事跡， 學(xué)習(xí)他們高尚的師德， 關(guān)心每一個(gè)學(xué)生， 提高他們的職業(yè)道德， 注重德育目標(biāo)在教育教學(xué)中的滲透。服從工作安排，認(rèn)真負(fù)責(zé)，人際關(guān)系和諧。(2)工作損益通過一年的教學(xué)實(shí)踐， 學(xué)生對(duì)科學(xué)越來越感興趣， 在問題發(fā)現(xiàn)、 假設(shè)提出、 實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、 實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?shí)施、 數(shù)據(jù)收集與分析、知識(shí)延伸與應(yīng)用等方面都有不同程度的提高。 這個(gè)學(xué)年， 我組織了各種科

3、學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、科學(xué)小制作、科學(xué)手抄本、學(xué)習(xí)互助小組等。 ，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，敢于思考，敢于做，知行結(jié)合，提高思維和實(shí)踐能力。但是，在工作中仍存在許多不足， 如課堂控制能力有待加強(qiáng)， 對(duì)一些教學(xué)難點(diǎn)的講解不夠精細(xì)，教學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性有待提高。(3)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)在 199 學(xué)年，我被分配到四年級(jí)教科學(xué) : 五年級(jí)和六年級(jí)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我按時(shí)、保質(zhì)地完成了教育教學(xué)工作。我努力探索適合自己的教學(xué)模式， 形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，深入細(xì)致地準(zhǔn)備每一節(jié)課備課時(shí)，我仔細(xì)研究了教材， 分析了學(xué)生的認(rèn)知水平， 并努力準(zhǔn)確把握每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 并注意查閱各種資料， 制定

4、符合學(xué)生認(rèn)知水平和相應(yīng)知識(shí)掌握水平的教學(xué)方法和教學(xué)形式根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)， 培養(yǎng)學(xué)生的集中思維和發(fā)散思維， 努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新意識(shí)認(rèn)真設(shè)計(jì)教案， 不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高在此基礎(chǔ)上，總結(jié)并撰寫了教育教學(xué)論文以及 “探究學(xué)生科學(xué)技能和方法的培養(yǎng)”和 “從疑惑中探索新知識(shí) 探究課堂教學(xué)策略的教學(xué)論文在課堂上， 要注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性， 充分發(fā)揮教師在學(xué)生學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)作用， 自覺培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，尊重學(xué)生，倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立互助學(xué)習(xí)小組， 促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 在競(jìng)爭(zhēng)互助的氛圍中不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)此外，我致力于讓不同的學(xué)生在培優(yōu)轉(zhuǎn)學(xué)

5、后， 在科學(xué)上有不同的發(fā)展。 作為一名新教師， 我一直在教與學(xué)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，向優(yōu)秀教師和有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)盡快成為一名優(yōu)秀的人民教師。(4)堅(jiān)持商務(wù)學(xué)習(xí)作為一名新老師，我渴望盡快成長(zhǎng)教育統(tǒng)籌委員會(huì)辦事處及學(xué)校亦已安排各種培訓(xùn)及學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 經(jīng)過對(duì)新教師的專業(yè)培訓(xùn)， 提高新教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力的專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)， 與十所學(xué)校掛鉤，在學(xué)校開設(shè)班級(jí): 以小學(xué)科學(xué) “引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技能和方法”為主題的教學(xué)研究活動(dòng)，我受益匪淺。雖然工作很忙， 但這些訓(xùn)練和學(xué)習(xí)也很充實(shí)和有趣。 他們學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的教育教學(xué)理論，進(jìn)一步驗(yàn)證了在學(xué)校學(xué)到的相關(guān)教育教學(xué)知識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，

6、也反思了自己的教學(xué)活動(dòng)， 研究了學(xué)生，探索了教學(xué)方法，積累了經(jīng)驗(yàn)，逐步樹立了以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)， 以教師為主導(dǎo)， 以學(xué)生為主體的新型教育教學(xué)理念。因此， 我還應(yīng)該注意提高我的教學(xué)技能， 實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的師德要求。在過去一年的教學(xué)工作中，有得與失，挫折與成功，探索與反思，學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。在未來的工作中，我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，磨練技能，在實(shí)踐中積累，在積累中反思，在反思中成長(zhǎng)。教師個(gè)人工作競(jìng)賽報(bào)告2 教師， 好的工作， 有更多錢的工作，很多人想， 我也不能脫俗這就像走在街上， 我們偶爾會(huì)遇到一個(gè) 像仙女一樣的美麗女人。如果一個(gè)漂亮的女人從你的對(duì)面走來，你不會(huì)看她， 你也不會(huì)有半秒鐘的時(shí)間停留在她身上， 那么別

7、人會(huì)認(rèn)為你的身體有問題。 但是如果你看得太專注， 你的眼睛停留得太久， 甚至擋住別人的路， 那么肯定有人會(huì)認(rèn)為你有心理問題。同樣， 我也不會(huì)對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)問題視而不見， 也不會(huì)對(duì)它視而不見，也不會(huì)用眼睛去覬覦它。但是，以盡一切力量?jī)A聽命運(yùn)的態(tài)度 :盡一切力量意味著盡自己的責(zé)任，并始終問心無(wú)愧；傾聽命運(yùn)的聲音就是相信天堂會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)努力工作，政策不會(huì)針對(duì)我個(gè)人，政策不會(huì)有意偏袒我，也不會(huì)有意傷害我，我相信大多數(shù)人的善良和正義。我嘗盡了悲歡離合，走過了陽(yáng)關(guān)大道，也走過了木橋有時(shí)，風(fēng)吹在月亮上，有時(shí)，天空布滿烏云，有時(shí)山窮水盡，有時(shí)柳樹盛開。金榜還刻有一個(gè)名字。在春風(fēng)，它也獲得了榮譽(yù)。同時(shí)，它也被運(yùn)到蓋華，到

8、處碰壁，到處被燒毀。盡管沒有取得巨大的成就，但這些成就是安全的、實(shí)質(zhì)性的。自從擔(dān)任教育職位以來， 我的工作態(tài)度和責(zé)任心都很好。 然而， 用良好的工作態(tài)度和責(zé)任感來教育學(xué)生并不一定是一個(gè)好老師。 1996 年我被轉(zhuǎn)到周楠小學(xué)。那時(shí)，我在四年級(jí)的一個(gè)班里教中文。作為一名班主任，我認(rèn)為在城市教書是我多年的目標(biāo)。來到周楠小學(xué)后， 工作熱情高漲， 工作認(rèn)真， 教學(xué)效果相對(duì)較好。然而，它不太受孩子們的歡迎，甚至有些學(xué)生對(duì)自己感到厭惡。他們也覺得工作很累，沒有太多樂趣。 9 歲的時(shí)候，我有幸來到江北區(qū) 324 醫(yī)院禮堂， 聆聽了幾位長(zhǎng)期從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究的學(xué)者的報(bào)告。我還記得其中一位是華東師范大學(xué)的楊再穗教授。這份報(bào)告讓我的心蕩漾，我開始不時(shí)反思自己在方法上的不足。更幸運(yùn)的是，在1999 年元旦的三天假期里，一位著名的老師魏書生先生親自到重慶物流工程學(xué)院做了一次報(bào)告并參加了這個(gè)班。當(dāng)時(shí)，學(xué)校沒有安排我去，因?yàn)槠渲幸粋€(gè)老師暫時(shí)不能去，所以我只能擠進(jìn)去。 魏書生這兩天所做的講座和講座都充滿了細(xì)節(jié)和精彩的內(nèi)容。對(duì)我來說，它們相當(dāng)發(fā)人深省。自從我開始教學(xué)以來，他們對(duì)教育的本質(zhì)有了最深刻的理解 :教育的概念和方法，也受到了人生觀和價(jià)值觀的洗禮。人們不僅要埋頭拉車，還要抬頭看路。 對(duì)我來說， 魏書生的報(bào)紙無(wú)疑教會(huì)了我在教學(xué)中抬頭看路。從那以后