小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)半期試卷分析

1、小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)半期試卷分析學(xué)生情況分析：本班參考人數(shù)30人，有 3人不及格，最高分98分，最低分19分。本次考試從學(xué)生答卷情況來(lái)看， 90%以上的學(xué)生字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔，涂抹現(xiàn)象不是很明顯，這是較以前一個(gè)很大的進(jìn)步，說(shuō)明我們的教師在教學(xué)中還是很注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。同時(shí)也看出有部分同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握不牢固，個(gè)別還沒(méi)掌握。本期對(duì)差生的轉(zhuǎn)化收效不大。試卷成績(jī)分析：從答題情況看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，以下就答卷情況進(jìn)行分析。學(xué)生答題情況統(tǒng)計(jì)：（注：應(yīng)考人數(shù)： 30人。實(shí)考人數(shù)： 30人。）分?jǐn)?shù)（分） 100-9089-8079-7069-60 60 以下人數(shù)（人） 9122

2、43總分： 2280平均分： 76及格率： 90%優(yōu)秀率： 70%試題分析：一、試卷特點(diǎn)：1 . 考查內(nèi)容的全面性。本次試題全面考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力和非智力結(jié)構(gòu)不斷完善。例如：測(cè)試內(nèi)容四分之一在課外，四分之三在課內(nèi)，多數(shù)是學(xué)生見(jiàn)過(guò)和練過(guò)的題目，通過(guò)這樣的題目，全面考查語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的。2 .試題難易適度。對(duì)優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧，適用于不同層次學(xué)生的考查。如：“組詞，補(bǔ)充詞語(yǔ)”和“照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)，用詞組句子”，等能使程度稍差的學(xué)生看到自己一學(xué)期努力的成果，增強(qiáng)答題的細(xì)心。3 .從學(xué)生發(fā)展

3、為本，命題注意了學(xué)生各方面能力的發(fā)展。試題站在人文的高度，立足于學(xué)生的發(fā)展，改變?cè)囶}枯燥、毫無(wú)生機(jī)的要求。此外，考試方式的多樣性，使學(xué)生在考試中有獨(dú)立思考的能力和實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。這些都是在告訴孩子們語(yǔ)文無(wú)所不在，語(yǔ)文如此可愛(ài)。二、試題分析：第一題：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。從學(xué)生答卷情況來(lái)看，90%以上的學(xué)生能拼寫(xiě)準(zhǔn)確，且卷面整潔，涂抹現(xiàn)象不是很明顯。只是有少數(shù)同學(xué)出錯(cuò)，錯(cuò)得原因主要有一是拼不準(zhǔn)確，二是把字寫(xiě)錯(cuò)。第二題：多音字組詞。本題得分率為87.6%，這題錯(cuò)得較多的是“待”有的學(xué)生組成同一聲調(diào)，也有剛好組反。第三題：照樣子，換偏旁組新字，再組詞。本題做錯(cuò)或沒(méi)做起的是“脫”。有的同學(xué)不知道“脫”換偏旁還

4、可以組什么字，有的組錯(cuò)。第四題：我能在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。本題出現(xiàn)問(wèn)題的是“一（ ）漆黑（ ）的叫聲” 主要填不準(zhǔn)確 。第五題：我會(huì)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。例如 牛奶 -奶牛 這是語(yǔ)文園地上的除幾個(gè)差生以外多數(shù)學(xué)生沒(méi)問(wèn)題，完成較好。第六題：我會(huì)把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。這題也完成得較好，除幾個(gè)較困難的學(xué)生外。有學(xué)生把“風(fēng)光秀麗”的秀寫(xiě)錯(cuò)。川流不息的川寫(xiě)成“穿”。第七題、選詞填空。這題也完成較好，除個(gè)別較差的外。第八題、把下列詞語(yǔ)排成一句通順的話。這題完成得不理想。有的同學(xué)排出來(lái)的句子不通順，有的掉字或詞語(yǔ)。第二句話排得好一些。第九題：讀讀背背。就是按課文內(nèi)容填空。這題完成較好。除個(gè)別差生外。主要錯(cuò)在沒(méi)

5、記住課文，寫(xiě)錯(cuò)字等。第十題：連句成段。這題完成不是很好。有三分之一有錯(cuò)，沒(méi)排對(duì)，或沒(méi)完全排對(duì)。主要沒(méi)去反復(fù)讀，沒(méi)掌握方法。第十一題：讀一讀，做一做。（ 閱讀題）本題第三小題完成不好，主要也是沒(méi)仔細(xì)讀短文，把浴室是誰(shuí)做的跟用什么做的，沒(méi)弄清楚。其他幾小題完成較好。第十二題、看圖寫(xiě)話。這次寫(xiě)話相對(duì)來(lái)說(shuō)較簡(jiǎn)單，四幅圖清楚，故事簡(jiǎn)單。成績(jī)差的困難一些，把內(nèi)容寫(xiě)錯(cuò)。說(shuō)話寫(xiě)話練習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)中，一定要給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)基本知識(shí)和基本技能的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積累素材，在不斷的鞏固和應(yīng)用中理解和內(nèi)化知識(shí)，提升能力。教師教學(xué)情況分析：從本次檢測(cè)情況看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握基本滿意，跟平時(shí)注重這方面的練習(xí)分不開(kāi)的，

6、教學(xué)中重視書(shū)寫(xiě)，閱讀，教會(huì)學(xué)生找規(guī)律，比較等，但在練習(xí)上我覺(jué)得量還不夠，對(duì)差生的個(gè)別輔導(dǎo)收到了一定效果，今后還要加強(qiáng)。補(bǔ)救措施在對(duì)本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我們認(rèn)為需要在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中，有以下幾方面需要重視：1 . 培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。從某種意義上學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣所起的作用絕對(duì)大于一時(shí)一地所取得的考試成績(jī)，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)是聯(lián)系在一起的。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，必定促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，二者是密不可分的，是“磨刀不誤砍柴工”的關(guān)系。許多人的經(jīng)歷都證明，一個(gè)沒(méi)有良好習(xí)慣的人，成績(jī)是不可能好的。在平時(shí)的教學(xué)中，

7、教師應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會(huì)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面受益非淺。教學(xué)中要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。2 .積累語(yǔ)文課不可關(guān)閉的窗口積累是創(chuàng)新的前提，新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識(shí)的積累：有教豐富的積累，擴(kuò)大知識(shí)面，增加閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之 炊?！睂W(xué)生進(jìn)行字、詞等知識(shí)的積累就是集“米”的過(guò)程，有了這個(gè)過(guò)程才可 能有文章之“炊”。古人云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。學(xué)生在讀“萬(wàn)卷書(shū)” 的時(shí)候可以積累，許多體式、結(jié)構(gòu)、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。

8、因此，作 為教師，應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識(shí)積 累。3 .在平時(shí)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，能夠使學(xué)生把心理所想的，用 語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，這里有一個(gè)過(guò)程與方法的問(wèn)題，我們?cè)诩訌?qiáng)說(shuō)話引導(dǎo)的 同時(shí)，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫(xiě)出來(lái)，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。另外，教 師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際和寫(xiě)話的情境，為學(xué)生提供展示和交流的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在 生活中，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，多組織一些綜合性語(yǔ)文活動(dòng)，要發(fā)揮評(píng)價(jià)的促進(jìn) 作用，不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和學(xué)好語(yǔ)文的自信心，并能在生活中學(xué)習(xí) 語(yǔ)文，把語(yǔ)文運(yùn)用于生活。4 .小學(xué)二年級(jí)學(xué)生一定要把鉛筆字寫(xiě)好，不然上三年級(jí)寫(xiě)鋼筆字就困難了。教 師要在指導(dǎo)上下功夫，教會(huì)學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)筆的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫(xiě)字的姿 勢(shì)，力爭(zhēng)使學(xué)生在寫(xiě)字入門(mén)后，把字寫(xiě)得正確、端正而美觀