小學(xué)生涯規(guī)劃課程

1、生涯之帆從這里起航小學(xué)生涯課程匯報生涯課程對于我們來說只是剛剛開始，從中報試點學(xué)校到課程如何開展，學(xué)校做了一 些整體規(guī)劃，現(xiàn)將近段我校開展的生涯教育情況做以下匯報：一、生涯課程的開設(shè)背景我校地處經(jīng)開區(qū)最東部，學(xué)生大多是周邊村農(nóng)民子女，這些家長突出表現(xiàn)為學(xué)歷和文 化修養(yǎng)偏低，對孩子的教育方法簡單粗暴，而把教育的責(zé)任完全推給學(xué)校。家庭教育的缺 失和長期的生活不規(guī)律，造成學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)出諸多不適，主要表現(xiàn)在生活習(xí)慣不好，性 格內(nèi)向、自即，學(xué)習(xí)能力差、動力不足，自我定位不準(zhǔn)，以及對前途感到迷惘，不知道自 己將來要干什么。面對今后的形式，看中的是孩子的綜合能力，學(xué)生究竟怎樣才能讓自己全面發(fā)展呢？ 誰來指

2、導(dǎo)這些孩子做出最好的、最科學(xué)的、最適合孩子成長的選擇？我們生涯課程就是為 了幫助學(xué)生達(dá)到這些目標(biāo)。二、生涯規(guī)劃教育課程目標(biāo)從學(xué)生進(jìn)入學(xué)校開始，通過生涯規(guī)劃課程的開設(shè)，孩子能正確認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的 興趣和愛好，樹立理想，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，為將來的自己儲存能量。三、生涯規(guī)劃教育課程內(nèi)容：學(xué)生進(jìn)入一二年級后，利用生涯規(guī)劃課程的學(xué)習(xí)，正確認(rèn)識自己，要養(yǎng)成那些好的習(xí) 慣；在三、四年級，會發(fā)現(xiàn)自己喜歡哪些活動，有什么樣的愛好，與別人怎樣交往；在五 六年級，會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，如何讓自己的優(yōu)點發(fā)揚光大，正確處理好自己成長的煩惱年級課程一年級認(rèn)識我自己二年級我該這樣做三年級兮兮我自己我的發(fā)好四年級怎樣與同學(xué)相

3、處五年級做最好的自己我的理想六年級我閱讀，我快樂四、生涯規(guī)劃課程具體實施1 .成立了以校長為組長的生涯規(guī)劃課程委員會，進(jìn)行課程的規(guī)劃、審議可開發(fā)。2 .學(xué)校規(guī)定雙周的班會時間是生涯規(guī)劃課程的時間，有專門的人員進(jìn)行檢查、落實。3 .具體課程實施情況：(1)班級進(jìn)行的課程：一年級學(xué)生剛剛完成從幼兒到小學(xué)生的轉(zhuǎn)變，急需要正確認(rèn)識自己，因此我校一年 級開展了認(rèn)識我自己的課程。學(xué)生感受人人都有優(yōu)點和缺點，每個人都不應(yīng)該因缺點 而懷疑自己，也不要因優(yōu)點而輕視他人。要充分認(rèn)識自己，增強自信心。二年級學(xué)生已經(jīng)有了對錯意識，正好利用小學(xué)生守則對其行為進(jìn)行約束，因此我校 二年級開展了我該這樣做的課程。通過課程的開

4、設(shè)，學(xué)生能認(rèn)識到在日常生活中，要 懂規(guī)范，正確運用規(guī)范要求自己，知道自己應(yīng)該怎樣做。三年級的孩子，能正確認(rèn)識自己的優(yōu)點和缺點，如何讓孩子克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點， 我校開展了夸夸我自己、我的愛好課程，孩子能認(rèn)識自己、了解自己、欣賞自己的 優(yōu)點，并能自信地展示優(yōu)點。四年級的孩子處在心里快速發(fā)展期，因此，他們特別希望與別人進(jìn)行溝通，因此我 們開展了怎樣與同學(xué)相處課程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識同學(xué)之間為什么要友好相處的道理，教 給學(xué)生和同學(xué)友好相處的方法。通過教師的講解和課堂活動，懂得什么是尊重、寬容、信 任、真誠及信義。在與同學(xué)相處中，要把已學(xué)懂的道理用于學(xué)學(xué)習(xí)和生活中。在與人交流 過程中獲得良好的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)

5、生的自我意識和自信心，使學(xué)生熱愛生活，并健康快 樂地成長。五年級我們開設(shè)了做最好的自己、我的理想課程，有了明確的目標(biāo)，才會為 行動指出正確的方向，才會在實現(xiàn)目標(biāo)的道路上少走彎路。事實上，漫無目標(biāo)，或目標(biāo)過 多，都會阻礙我們前進(jìn)，要實現(xiàn)自己的心中所想，就一定要為之付出相應(yīng)的努力，否則， 最終可能事與愿違，一事無成。六年級的孩子正處于青春期的開始，又面臨著小升初的壓力，因此如何讓孩子的心 靜下來，努力提升自己的內(nèi)涵，我們開設(shè)了我閱讀，我快樂課程，讓學(xué)生在“讀好書， 讀整本的書”的過程中體會和享受讀書的樂趣，開闊他們的視野，啟發(fā)他們的智慧，培養(yǎng) 他們的民族自尊和愛國熱情。2.學(xué)校進(jìn)行的課程。(1)將

6、生涯規(guī)劃理念融入到生命教育系列活動中。學(xué)校與社區(qū)街道辦事處緊密合作， 提高社會育人功能。清明節(jié)緬懷革命先烈，弘揚民族精神徒步去鄭風(fēng)牡丹園進(jìn)行實踐活動，培養(yǎng)看孩子觀察美、欣賞美的能力。參觀大信廚具博物館，領(lǐng)略中國傳統(tǒng)食文化。(2)我校成立了很多社團(tuán)，如數(shù)學(xué)繪本社團(tuán)、創(chuàng)意手工社團(tuán)、不織布社團(tuán)、微景觀社 團(tuán)、啦啦操社團(tuán)、籃球社團(tuán)、排球社團(tuán)等，充分利用這些社團(tuán)組織的活動，引導(dǎo)學(xué)生理解 感官興趣，自覺興趣和志趣的意義，通過自己將外化的感官興趣，變成內(nèi)化穩(wěn)定的志趣。 鼓勵學(xué)生積極參加社團(tuán)活動，并有意識的增長自己的各種能力。五、生涯規(guī)劃課程評價生涯規(guī)劃校本課程不宜采用書面方式的考試或考查，對學(xué)生評價主要是發(fā)

7、展性評價： 學(xué)生對生涯規(guī)劃課程表現(xiàn)出濃厚的興趣， 能夠積極參與教學(xué)活動，任課教師分為“A、R G D”等形式記錄在出勤記錄表中，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評比條件。學(xué)生成果利用米學(xué)系統(tǒng)，要 求學(xué)生利用課余時間記錄自己的成長過程，并附有圖片，并且上傳到系統(tǒng)里，最終形成學(xué) 生成長檔案。(1)學(xué)生上課出勤率評價，計為學(xué)時學(xué)分。(2)課程結(jié)業(yè)成績。計為成績學(xué)分。生涯規(guī)劃課程過程性評價單課程名稱學(xué)生姓名評價結(jié)果任課教師上課時間評價項目評價標(biāo)準(zhǔn)參與態(tài)度積極、主動需別人催促學(xué)習(xí)態(tài)度端正意識較弱合作意識有較強的交流能力和合作能力能顧全大局會與人合作有合作意識創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力強，方法獨特后效創(chuàng)新意識較強生涯規(guī)劃課程多元評

8、價表學(xué)生姓名課程名稱日期測評項目測評內(nèi)容自我評價同伴評價教師評價活動態(tài)度參與活動積極，遵守紀(jì)律創(chuàng)新能力知識扎實、熟練，能靈活運用解決問題善于發(fā)現(xiàn)問題，有自己 的見解，勇于嘗試，大 膽表達(dá)合作思識虛心聽取別人的意見， 積極表達(dá)自己的見解， 善r合作。技能支撐知識技能掌握扎實，能靈活運用生涯規(guī)劃課程綜合評價表學(xué)生姓名課程名稱日期過程性評價等級多元評價等級期末考核等級綜合評價ABCD本期總結(jié)填表說明：本表為期末統(tǒng)一填寫，教師綜合以上二方面, 并給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價語言。給予學(xué)生綜合評價等級，六、生涯規(guī)劃教育課程的問題與思考我校小學(xué)生生涯規(guī)劃課程的運行實施機制剛剛起步，問題與矛盾比較明顯。1在實施過程中既要充分體現(xiàn)課程的價值，包括理論價值和實踐價值，又要在實踐的基礎(chǔ)上上升到理論，以科學(xué)的理論指導(dǎo)實踐，迫切希望有更多的學(xué)習(xí)理論知識的培訓(xùn)或參觀的機會。2 學(xué)生的學(xué)習(xí)時間有限， 如何用最短的時間讓學(xué)生最有效的完成實踐一直困擾著我們。例如讓學(xué)生模擬各種職業(yè)，進(jìn)行職業(yè)體驗，切身了解不同職業(yè)所需能力的異同點；所有這些都需要時間讓學(xué)生在實踐中不斷探索。3 .課程的實施過程，怎樣使得課程更具有針對性和藝術(shù)性比如：”做最好的自己”部分，課時有限，教師除了用問