如何以高尚的師德影響學生

1、淺談如何以高尚的師德影響學 生作者:日期:淺談如何以高尚的師德影響學生單位：云南省硯山縣者臘鄉(xiāng)小學： 郵編：663104作者：陸聲識聯(lián)系電話：1XXXXXXXXXX師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進 教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導力量，是幼兒增長知識和思想進步的指導者 和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著幼兒。因 此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展， 知識經(jīng)濟 時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。一、用師愛開啟學生的心靈。高爾基說過："誰不愛孩子，孩子就不愛

2、他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。"師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此， 在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生， 把關(guān)愛傾注于整個教育教 學過程之中，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴， 讓一切 學生的心靈都感受到師愛的溫暖。我曾教過一個這樣的學生，他家的生活狀況極糟，父母離異、生活拮據(jù)，導致他失去家庭溫暖，在其他小朋友面前常感愧 不如人，再加上自理能力也很差，就越發(fā)產(chǎn)生破罐子破摔的情緒。 面對這種情況 我調(diào)整教育方法，與瞧不起他的同學談話，告訴他們：他是我們中的一員，只有 我們才能真正幫助他。做通其他同學的思

3、想工作之后， 我又多次與他談心，在生 活上、學習上關(guān)心、照顧、鼓勵他。漸漸地，他變成了一個自尊心強的孩子，在 以后的日子里，盡管他有時還會犯些小錯誤，出點小問題，但是不可否認的是他 畢竟在改變自己，畢竟在不斷的進步。通過這件事，我深刻體會到，學生再笨再懶再難管，都不應該成為被老師蔑視、嘲諷的對象。如果教師在一個被認 為難管的學生面前束手無策，只能用難聽的話打擊他，本身就是一種不稱職，更 何況幼兒們其實不像有的老師認定的那樣笨，關(guān)鍵要看教師有沒有從心底里尊重 和愛護學生的意識，有沒有求真、求善、求美、求知的人格原則。教師只有熱愛 學生，尊重學生，學生才會把老師當成可以信賴的人， 師生之間才能架起

4、一座信 任、友好的橋梁，學生才肯接受教育。師愛真正是教育者取得成功的法寶。 二、用言行凈化學生的心靈?！盁o德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表 現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為學生教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，時孩 子的啟蒙老師，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人 格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神， 必須具備健康的價值觀 和高尚的道德情操。勿庸置疑，學生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家 庭成員之外，就要數(shù)教師了

5、。教師必須處處、時時、事事、言言、行行，嚴格要 求自己。因為小學生的模仿能力特別強，如果教師言行上不嚴謹，勢必會不知不 覺地對學生人格的健康發(fā)展造成影響。畢竟他們年齡還還小，對于是非、善惡、 美丑還沒有成熟的概念和判斷的經(jīng)驗。教師在學生的心目中是高大的、可信賴的， 他們認為教師所說的、所做的都是正確的，可見教師言行的好與壞都會給學生留 下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。教師的一個眼神，一個手勢，一句看似 無關(guān)緊要的話語，都會給他們以前進的動力。當然教師的不經(jīng)意中做過的一件錯 事（哪怕很?。蛘哒f過的一句錯話（哪怕很短），都會對學生產(chǎn)生負面影響。 反之的教育，則會產(chǎn)生事半功倍的效果。論語有云

6、：”其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。”記得有一次我看見教室地上有很多紙屑， 于是彎下身子 將紙屑一片一片的撿起來，學生們看見我在撿，也都加入了我的行列，教室很快 就變干凈了，自那以后我就很少看見教室地上有紙屑。短短幾分鐘我一句話沒說， 但卻收到了很好的教育效果，我想這就是率先垂范的教育力量。 規(guī)范師德不是一 朝之功，而是時時之事、處處之事。如果教師在學校教育學生要尊老愛幼，而自 己在實際生活中卻并沒有為學生樹立起榜樣，試問：教師尚且做不到，又有什么理由去教育學生呢？教師只有規(guī)范自己的言行， 做到為人師表，才會使學生如沐 春風般地受到教育，使每個學生的心靈得到凈化，教師自然也會贏得學生的尊

7、重 和愛戴。 三、用人格塑造學生的心靈。沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績， 作出貢 獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長， 芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。應該以陶行知先生”為一大事來，做一大事去"、”捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神激勵自己，堅 定選擇為教育事業(yè)奉獻青春的人生之路，只講奉獻，不求索取，敬業(yè)樂業(yè)，無愧 于"教師人類靈魂工程師”這個美譽。決不能讓一些不良風氣玷污教師這片凈土，影響學生

8、純潔心靈的塑造！四、用知識澆灌學生的心靈。在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快， 每個人都會面臨落伍的危險。在科學和 技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很 快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學 邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。我們的 路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會為你比別 人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天，我們遠離家鄉(xiāng)， 遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的 <a name=baidusnap0></a>緣分</8>, 不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應該珍惜這來 之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關(guān)心，相互理解。不管在哪里，不管 到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共 進！身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治