人音版小學音樂二年級上冊《我的小綿羊》教學反思

1、我的小綿羊教學反思我的小綿羊這首歌運用了交互式電子白板進行輔助教學，相比起幻燈片，在教學效果、教學內(nèi)容的完成、學生的參與度等方面都有明顯的不同。反思本節(jié)課，有亮點也有不足，現(xiàn)分析如下：1、我的小綿羊是一節(jié)以唱歌為主的音樂課，因此幾乎每一頁中都插入了音樂，既有范唱音樂，也有伴奏音樂。比起幻燈片，在白板上插入音樂效果可好多了，一方面可以調(diào)節(jié)音量，另一方面還可以根據(jù)學生的演唱情況隨時開始或停止，在音樂課堂上使用起來特別方便。2、交互式白板為我們提供了各式各樣的筆，在課堂上我可以根據(jù)教學需要隨時對重點難點內(nèi)容進行標記。比如，讓學生找出歌曲中“我的小綿羊就在新的樹叢里”出現(xiàn)了幾遍時，可以邊聽音樂邊和學生

2、們共同數(shù)一數(shù)，在歌譜上標一標，這樣學生就對反復跳躍記號和反復記號有了直觀的認識，既認識了基本音樂記號，又找出了歌曲的重難點。這在幻燈片上是幾乎不能實現(xiàn)的，在教學中會遇到很多意想不到的問題，事先預設(shè)的知識并不會都出現(xiàn)，而會生成各種各樣的問題，在這種情況下，白板的隨時標記功能就比幻燈片更有優(yōu)勢。3、為了讓學生更有感情地演唱歌曲，我還使用了聚光燈。沒想到學生的注意力一下子就被吸引了，凝神貫注地看著老師，沒有一個人說話，對老師提出的問題，學生也能快速認真地回答，效果太好了！4、我將小綿羊的叫聲事先隱藏，教師示范和音樂不同的唱法時，學生們很快就聽出來了，這時我把“咩”拖入歌曲中，與原來的歌詞形成了二聲部

3、，學生們一看就明白應該怎樣來演唱。對于二年級的學生來說，二聲部訓練可不是簡單的事情，學生們的演唱令我非常高興，同時我也更愛白板了，因為它把難懂的知識變得簡單了。5、給歌曲起一個好聽的名字和拓展演唱其它的小動物，我都用了刮獎功能，讓學生親自上臺刮一刮，他們興致好高，課堂氣氛活躍。此外，在演唱拓展的歌曲時，學生還能夠自已加上動作，更令我想不到的是，在唱“咔咔馬里咔嗨嗨”這一句時還主動加入了二聲部。6、在本課中，我還設(shè)計了相關(guān)知識的介紹，這些都需要用圖片來完成。給圖片加入動畫更能吸引學生們的注意力，更好地完成教學任務。應用交互式電子白板課堂教學的改善，應用前后教學效果的比較，教學創(chuàng)新、資源應用創(chuàng)新、交互過程和結(jié)果的思考等。7、我認為這節(jié)課的不足之處在于白板課件的設(shè)計有待于進一步完善，制作課件的能力還不夠強，學生的參與度還不夠高。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，爭取在課件制作、課堂教學方面有