《米小圈上學(xué)記》好書(shū)推薦課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、米小圈上學(xué)記-好書(shū)推薦課教案課題米小圈上學(xué)記-好書(shū)推薦課課時(shí)1教材 與學(xué) 情分 析二年級(jí)的小朋友已經(jīng)具備了f的識(shí)字量，那么如何使孩子們能愛(ài)上閱讀，培養(yǎng) 他們廣泛的閱讀興趣？我想在課外書(shū)的推薦方面， 教師是可以起引導(dǎo)作用的。孩子們 天生好玩，喜歡新鮮肩趣的事情，這套米小圈上學(xué)記是特別貼近孩子們的實(shí)際生 活，它幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，配以涂鴉式的漫畫(huà)，讓孩子們一讀就能愛(ài)上它。從孩子的年 齡特征出發(fā)，尋找孩子們的樂(lè)趣點(diǎn)，那么一節(jié)好書(shū)推薦課，相信定能開(kāi)啟孩子們的閱 讀之旅，讓孩子們?cè)跁?shū)海中徜徉，激發(fā)孩子們的閱讀興趣，讓孩子們愛(ài)上書(shū)籍，愛(ài)上 閱讀。教學(xué) 目標(biāo)1 .以多種形式的猜讀方法，激發(fā)孩子的閱讀興趣。2 .

2、教會(huì)學(xué)生看封而、作者簡(jiǎn)介、目錄等信息，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀整本書(shū)的基本方法，并能 運(yùn)用在以后的課外閱讀中。3 .從書(shū)中感受諦言的幽默，發(fā)現(xiàn)好書(shū)的精髓所在，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)重難占 八、在猜讀中學(xué)會(huì)閱讀的方法，激發(fā)讀書(shū)的興趣教學(xué) 準(zhǔn)備1 .米小圈上學(xué)記圖書(shū)2. PPT、錄音義件過(guò)程 設(shè)計(jì)一、交流分享，激趣導(dǎo)入師：孩子們，上學(xué)的時(shí)光特別美好，因?yàn)槊刻斓男@里都會(huì)發(fā)生好多有趣的事 情。那么，在你們的學(xué)習(xí)生活中，肯定也會(huì)發(fā)生過(guò)讓你特別難忘、特別快樂(lè)的事情， 對(duì)吧？能和大家一起分享下嗎？（生交流分享）1 .師：孩子們，今天，老帥要給大家介紹一位特別的朋友，你們想認(rèn)識(shí)嗎？2 .閃亮登場(chǎng)-出示人物圖片師：他有

3、個(gè)特別好玩的名字叫 “米小圈”。姓米，名小圈。3 .米小圈自述：hello,小朋友們！我是米小圈。我最大的本事兒就是逗你們開(kāi)心。我把我最好玩的事兒都記錄在了一本書(shū)里，你們想看嗎？【設(shè)計(jì)意圖】先和孩子們交流分享他們自己快樂(lè)的上學(xué)時(shí)光， 從而引出今天要介紹的 一位主人公米小圈，將孩子們的故事和米小圈作比較，引起孩子們的好奇心，激發(fā)閱 讀的興趣。二、初識(shí)圖書(shū)，發(fā)現(xiàn)信息1 .出示書(shū)籍米小圈上學(xué)記2 .讀封面師：孩子們，每本書(shū)都有封而，看看米小圈上學(xué)記這本書(shū)的封而，你都發(fā) 現(xiàn)了哪些小秘密？生1:我知道了這本書(shū)的題目叫米小圈上學(xué)記生2:我看到了畫(huà)著時(shí)光機(jī)1號(hào)的飛船，f 會(huì)有很有趣的事情發(fā)生生3:我看到了

4、北貓 著 這是作者。牛4:我在最下角的地方看到了出版社生5:最上面有文字“我上二年級(jí)啦”，（米小圈和你們一樣都是二年級(jí)的小學(xué) 生）3 .認(rèn)識(shí)“北貓”，出示作者簡(jiǎn)介師：這位北貓哥哥很幽默，最喜歡給你們寫(xiě)好玩的書(shū)和動(dòng)畫(huà)故事。相信他寫(xiě)的 故事肯定非常有意思！我看到有些小朋友已經(jīng)亮出期待的眼神了。那趕緊翻開(kāi)書(shū)本看 一看咯！【設(shè)計(jì)意圖】讀封面是讀一本書(shū)的開(kāi)始，封面上有很多的信息可以去發(fā)覺(jué)， 一步步尋 找發(fā)現(xiàn)，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。4 .出示圖片，書(shū)中人物閃亮登場(chǎng)師：和你們一樣，米小圈在學(xué)校里有自己最要好的朋友，出示李黎，徐豆豆，鐵 頭和姜小牙。（1）鐵頭和姜小牙的頭像出示，讓生觀察人物的頭和牙齒，猜

5、名字（2）學(xué)校里發(fā)生的好玩故事，少不了學(xué)校的關(guān)鍵人物？生：老師出示三位老師“莫老師、魏老師、肌肉老師”（3）猜猜為什么叫肌肉老師，想想他是教什么的？莫老師可能是一位怎樣的老 師（和藹可親）？那么魏老師呢？（比較嚴(yán)厲）（從人物的神情來(lái)猜想）（4）不要忘了小圈生命中最重要的兩位人物：小圈爸、小圈媽【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)孩子看書(shū)中的漫畫(huà)圖片，不單只是簡(jiǎn)單的欣賞，而要細(xì)致地去觀察 人物的體型、外貿(mào)神情，有助于推測(cè)出人物的性格特征。5 .小結(jié)師；孩子們，平時(shí)閱讀課外書(shū)籍，我們也應(yīng)當(dāng)去學(xué)會(huì)讀讀書(shū)本的封面，因?yàn)樗?能給我們提供很多信息，使我們更好地去閱讀它。三、有趣片段，猜讀交流師：介紹了這么多，好多小朋友都迫不

6、及待地想去看看米小圈到底記錄了什么有 趣的事兒了。不急，我們馬上來(lái)讀一小段。1 .PPT出示片段一：如果我有時(shí)光機(jī)（音頻文件閱讀）今天的語(yǔ)文課真是有趣極了，英老師給大家出了一個(gè)題目如果我有一部時(shí)光 機(jī)，要求大家開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，如果擁有一部時(shí)光機(jī)，會(huì)做些什么呢？（猜讀1）師：孩子們，你們會(huì)拿時(shí)光機(jī)做什么呢？請(qǐng)生回答。那么故事里的他們是怎么想的呢，我們繼續(xù)讀?！看蠹艺谄嫠济钕耄F頭第一個(gè)把手舉了起來(lái)：“老師，我先說(shuō)。我已經(jīng)想好了。”鐵頭說(shuō)：如果我有一部時(shí)光機(jī)，我要飛到期末考試現(xiàn)場(chǎng)去（猜讀2）師：飛到期末考試現(xiàn)場(chǎng)干什么呢？思考“嗯，不錯(cuò)，真是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。”莫老師表?yè)P(yáng)了鐵頭。師：真是這么愛(ài)學(xué)習(xí)

7、嗎？鐵頭接著說(shuō)：“然后把卷子偷回來(lái)，這樣我就能考 100分啦。嘻嘻嘻嘻”李黎站了起來(lái)：“老師，如果我有一部時(shí)光機(jī)，我要回到一年級(jí)”（想象1）師：假如你是李黎，你回到一年級(jí)做什么呀？“一年級(jí)時(shí)，有一次，米小圈逃課了，可是我卻沒(méi)有阻止他，我想回去阻止他?！崩罾鑴傋?，姜小牙趕快站了起來(lái)：“老師，我也想好了，如果我有一部時(shí)光機(jī)， 我要帶著莫老師一起飛到未來(lái)。（出示插圖，發(fā)現(xiàn)）師：你們都笑了，李黎的想法很獨(dú)特哦！姜小牙害羞地說(shuō)：”這樣莫老師就可以嫁給長(zhǎng)大后的姜小牙啦。”米小圈站了起來(lái)：“老師，我只想飛到未來(lái)，看看自己能否成為特別特別著名的畫(huà)家?！蹦蠋煿膭?lì)道：“米小圈，這個(gè)不用時(shí)光機(jī)，只要你努力，老師

8、保證你一定會(huì)成 為著名畫(huà)家的?！苯⊙李D時(shí)難過(guò)起來(lái)：“嗚嗚嗚我的命好苦啊，我是真的不想成為畫(huà)家呀?！?（猜讀3）師：從這里我們可以了解到，米小圈喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？對(duì)，他很討厭?！驹O(shè)計(jì)意圖】這個(gè)片段的閱讀，采用師生相互配合，以猜讀的形式，讓孩子們邊讀邊 思考，在猜中讓孩子們享受閱讀的樂(lè)趣，可以自由發(fā)揮，只要你能想得到，你都可以 闡述。猜讀形式也能激發(fā)孩子的好奇心，會(huì)有繼續(xù)往下讀的欲望。這樣才能培養(yǎng)孩子 閱讀興趣。2 .PPT出示片段故事二：電視機(jī)爭(zhēng)奪戰(zhàn)師：米小圈特別討厭畫(huà)畫(huà)，而他的爸爸卻希望他能成為一名著名的畫(huà)家。他們倆 往往因這事兒發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，當(dāng)然在生活中他們倆也經(jīng)常斗嘴，就一件小事情 -看電視, 他

9、們都能展開(kāi)一場(chǎng)奪戰(zhàn)。師：猜一猜，想一想，他們父子倆爭(zhēng)奪電視機(jī)的原因是什么呀？師：果不其然，你們看（1）小組分角色讀老爸打開(kāi)電視機(jī)，看起了足球。我跑去央求老爸：“老爸，讓我看一會(huì)兒動(dòng)畫(huà)片吧，求你了。 ”“不行！米小圈，我看完你再看?！薄翱墒悄憧赐辏瑒?dòng)畫(huà)片早就演完了?！保ú孪?）師：米小圈就這么罷休了嗎？這時(shí)，我趁老爸不注意，把遙控器搶了過(guò)來(lái)，換到了動(dòng)漫頻道。哈哈哈 老爸說(shuō)：“米小圈，你以為把遙控器搶去我就沒(méi)辦法了嗎？看我的?！?（猜想2）師：你們覺(jué)得老爸接下來(lái)會(huì)怎么做？（生說(shuō)）老爸在電視機(jī)上一按，又換回了體育頻道。我又一按，回到了動(dòng)漫頻道。（生齊讀）老爸再按，我又按；老爸又按，我再按；老爸還按，

10、我還按；老爸【設(shè)計(jì)意圖】這里的閱讀權(quán)交換給孩子們，讓孩子們自己讀，去感受語(yǔ)言的魅力，讀著讀著，孩子們的腦海中定會(huì)浮現(xiàn)有趣的畫(huà)面，享受閱讀的樂(lè)趣。結(jié)果（猜想3）師：你們猜，會(huì)發(fā)生什么？“哎呀，老爸，電視機(jī)沒(méi)圖像了?！眴鑶鑶桦娨暀C(jī)被我和老爸給弄壞了。3 2）演一演師：這個(gè)片段可真有意思，現(xiàn)在輪到考驗(yàn)小朋友們的表演天賦， 小組內(nèi)進(jìn)行分 工表演，把米小圈和老爸這段搶電視機(jī)的有趣畫(huà)面給演出來(lái)哦！小組交流排練-展示（2組）【設(shè)計(jì)意圖】這里想豐富一下課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們自己排練去演一演，從另一種 形式感受閱讀的快樂(lè)。四、回讀目錄，激發(fā)興趣師：剛剛讀了兩則米小圈的故事，小朋友們都已經(jīng)笑掉大牙了。像這么有趣的

11、 故事書(shū)里還有很多很多哦，我們一起去看看書(shū)本的目錄部分， 這里記錄這本書(shū)所記載的故事內(nèi)容。1 .出示目錄圖片2 .自由讀讀故事的題目四、課堂總結(jié)1 .出示圖書(shū)老師也把這本書(shū)帶到了我們的課堂上，其實(shí)這本書(shū)是系列叢書(shū)的，它還有其余三 本。（出示書(shū)本），孩子們課后如果感興趣的話可以自己去好好閱讀，細(xì)細(xì)品味哦。不 知道今天的好書(shū)推薦課，你們有收獲嗎？2 .交流收獲師：我們學(xué)到了閱讀的一點(diǎn)小本領(lǐng)，以后我們?cè)陂喿x課外書(shū)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)運(yùn) 用哦，先學(xué)會(huì)去看看書(shū)本的封而和目錄，然后進(jìn)行閱讀，在讀的過(guò)程中我們要學(xué)會(huì)思 考，去想一想，想不到的我們可以去猜一猜，當(dāng)然還可以演一演這有趣的故事情節(jié)。（邊說(shuō)邊記錄板書(shū)）作業(yè) 設(shè)計(jì)課外有時(shí)間去閱讀米小圈上學(xué)記系列圖書(shū)，讀完與同伴交流讀后感受。板書(shū) 設(shè)計(jì)看米小圈（圖像）猜讀想 演教學(xué)反思如何培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣？我想一本幽默的課外書(shū)是可以開(kāi)啟孩子們的書(shū)海 之旅。這節(jié)課我推薦了系列叢書(shū)米小圈上學(xué)記，這是一套貼近孩子實(shí)際生活的書(shū) 籍，特別符合他們的年齡特征，以抓住其天生好玩的本性與興趣點(diǎn)相結(jié)合， 記錄孩子 們上學(xué)時(shí)那些快樂(lè)好玩的事兒。在這么有趣的書(shū)海中