部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文21青蛙賣(mài)泥塘(匹配新教材)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、21青蛙賣(mài)泥塘教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)“賣(mài)、牌”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“蛙、賣(mài)”等8個(gè)生字。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)角色語(yǔ)氣。3 .學(xué)習(xí)課文，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要。使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的 雙手創(chuàng)造的。教學(xué)重點(diǎn)1 .識(shí)記生字詞，有感情朗讀人物對(duì)話，了解故事內(nèi)容。2 .學(xué)習(xí)課文，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、揭題導(dǎo)入1.(出示課題)同學(xué)們，看到課題，你們想知道些什么？(鼓勵(lì)學(xué)生大膽的圍繞課題，提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。)2.大家小腦袋里裝著好多小問(wèn)號(hào)。青蛙為什么要去賣(mài)泥塘呢？都有哪些動(dòng)物買(mǎi)，他的泥塘賣(mài)出去沒(méi)有呢？老師也和大家一樣，很想

2、知道青蛙的泥塘賣(mài)出去沒(méi)有？我們先做個(gè)小游戲，大家猜一猜，青蛙會(huì)向誰(shuí)賣(mài)泥塘？賣(mài)出去沒(méi)有呢？(充分調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，分小組討論猜測(cè))3.誰(shuí)給大家講講你的猜測(cè)。(指名學(xué)生回答)你們真會(huì)想象，小青蛙到底是怎么賣(mài)泥塘的，賣(mài)出去沒(méi)有呢？咱們一起看看課文是怎么寫(xiě)的。二、初讀課文，識(shí)記生字1.將卜列漢字的拼音補(bǔ)充1.學(xué)生自己讀課文，注意把生字的字音讀準(zhǔn)。完整。2.老師檢查讀生字坑k舒u(1)帶拼音認(rèn)讀生字。注意讀準(zhǔn)“舒”是翹舌音，“撒、栽”是平舌音，“坑、撒a 栽a挺、詠、愣”是后鼻音。泳y 愣l(2)去拼音認(rèn)讀生字。灌g 缺q(3)老師打亂循序讀，老師帶讀。(4)男生、女生比賽讀。2.這篇共

3、有自然3.讀課文，讀通順詞句。(1)現(xiàn)在請(qǐng)大家把這些生字帶入課文，看看能否把詞語(yǔ)讀得更通順些。(2)學(xué)生自由讀。讀完的同學(xué)在每一自然段前標(biāo)上序號(hào)。(3)指名讀，學(xué)生評(píng)并糾正。(4)學(xué)生再讀課文，要求邊讀邊思考：小青蛙為什么要賣(mài)泥塘？它賣(mài)出去沒(méi) 有？原因是什么？在自己不懂的地方做上記號(hào)。段，寫(xiě)的是賣(mài)泥塘的故事。三、組織學(xué)生探究青蛙賣(mài)泥塘的過(guò)程1 .分角色朗讀課文3 9自然段。邊聽(tīng)邊思考：小動(dòng)物們?yōu)槭裁礇](méi)后買(mǎi)青蛙的 泥塘？2 .圍繞問(wèn)題進(jìn)行探究。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀老牛和野鴨的話，理解它們的意思。3 .在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀。4 .拓展延伸：想一想，還會(huì)有哪些小動(dòng)物們路過(guò)青蛙的泥塘，它們看見(jiàn)泥塘

4、會(huì) 說(shuō)些什么呢？3.有哪些小動(dòng)物問(wèn)了泥塘了情況？四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1 .學(xué)生認(rèn)讀“蛙、賣(mài)、搬”等 8個(gè)生字。2 .學(xué)生自己記字形，小組交流討論，全班匯報(bào)。3 .學(xué)生觀察這幾個(gè)字在田字格怎樣寫(xiě)才好看？(指名交流)4 .師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)。蛙：右邊是兩“土”字疊加，注意橫畫(huà)長(zhǎng)短分布。搬：中間的“舟”字橫畫(huà)小穿頭。賣(mài)：與“買(mǎi)”字做對(duì)比分析。5 .學(xué)生描寫(xiě)生字，教師巡視指導(dǎo)。4.比一比，組詞語(yǔ)。買(mǎi)()賣(mài)()般()搬()到()倒()子()籽()第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、導(dǎo)入1 .上節(jié)課我學(xué)習(xí)了青蛙賣(mài)泥塘的故事，有沒(méi)有哪位同學(xué)能講一講這個(gè)故事？2 .同學(xué)們講得真好，那么，你們知道青蛙為什么賣(mài)泥塘了嗎？接卜我繼續(xù)

5、學(xué)習(xí) 課文。二、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段1 .青蛙為什么要賣(mài)自己的泥塘呢？(爛泥塘這兒不怎么樣搬到城里住)2 .青蛙是怎樣賣(mài)自己的泥塘的？5.青蛙為什么要賣(mài)掉自己的泥塘？(1)結(jié)合圖片青蛙豎起一塊牌子，上回與著“賣(mài)泥塘”。青蛙大聲吆喝“賣(mài)泥塘嘍，賣(mài)泥塘！”(2)啟發(fā)學(xué)生想象平時(shí)在哪、什么時(shí)候見(jiàn)到過(guò)吆喝。(指導(dǎo)讀好青蛙的吆喝)三、學(xué)習(xí)課文第39自然段1 .自由朗讀課文39自然段，想一想，誰(shuí)看了青蛙的泥塘？他們買(mǎi)了沒(méi)有？泥 塘為什么沒(méi)后賣(mài)出去？2 .小組討論，全班交流。1 1)老?？催^(guò)，但是沒(méi)有買(mǎi)。因?yàn)槔吓ＯＭ車(chē)行┎荨? 2)野鴨看過(guò)，但也沒(méi)后買(mǎi)，他覺(jué)得池塘里的水太少了。3 .分角色朗讀課文，把

6、老牛、野鴨的不滿意讀出。(1)指名讀老牛說(shuō)的話。(老牛的語(yǔ)氣低沉)(2)指名讀野鴨說(shuō)的話。(野鴨的語(yǔ)氣)(3)指名讀青蛙的三次吆喝，比較三次吆喝。(一次比一次青蛙更有自信了，聲首更大了。)4 .聽(tīng)了老牛和野鴨的建議，青蛙是怎么做的？(1)想：要是在泥塘周?chē)N些草，泥塘就能賣(mài)出去了。要是能往泥塘里引些水，就能賣(mài)出去了。(2)做：采集草籽，播撒在泥塘的周?chē)?。砍竹子，引山泉? .經(jīng)過(guò)改造后的泥塘有什么變化？(泥塘周?chē)L(zhǎng)出綠茵茵的小草，有了泉水)6 .師生分角色朗讀課文。6 .第一個(gè)買(mǎi)泥塘的是_ ,他沒(méi)后買(mǎi)走泥塘是 因?yàn)榈诙€(gè)買(mǎi)泥塘的是_ ,他沒(méi)后買(mǎi)走泥塘是 因?yàn)镺7 .聽(tīng)了老牛和野鴨的話， 青蛙是

7、怎么做的？在文中 回出七關(guān)的句子，讀一讀。四、學(xué)習(xí)第10自然段1 .自由讀一讀第10自然段，邊讀邊想，有哪些小動(dòng)物從小泥塘邊經(jīng)過(guò)？它們說(shuō)了些什么？2 .教師指導(dǎo)做想象說(shuō)話訓(xùn)練。出示：(1) 一只小鳥(niǎo)飛了，它說(shuō)： “了，它說(shuō)：“"。3 3) 了，它說(shuō)：“3 .拓展思維：小鳥(niǎo)為什么說(shuō)這里缺樹(shù)？蝴蝶為什么說(shuō)這里缺花？小兔為什么說(shuō) 這里缺路？小猴為什么說(shuō)這里缺房子？(小組交流)4 .聽(tīng)了這些小動(dòng)物們的話， 青蛙是怎樣做的？你覺(jué)得他的做法對(duì)嗎？如果你是 青蛙，你會(huì)怎么做？(小組討論，教師總結(jié))8.根據(jù)課文內(nèi)容連一連。小鳥(niǎo)缺點(diǎn)兒花蝴蝶缺條路小兔缺所房子小猴缺點(diǎn)兒樹(shù)五、引導(dǎo)探究第11自然段1 .有

8、一天，青蛙又站在牌子下面吆喝起，誰(shuí)讀讀青蛙這次是怎么吆喝的？（指 名朗讀青蛙的話。）2 .青蛙說(shuō)這里多好呀！你從哪些地方看出這兒多好，把這些句子勾下，自己讀 一讀。（學(xué)生在老師的組織引導(dǎo)下，勾畫(huà)。學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)詞句理解、體會(huì)）3 .誰(shuí)能把你找到的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)呀。（指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀“你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。你 可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)?！保? .聽(tīng)了青蛙的吆喝，你會(huì)怎么想呢？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表白）5 .難怪青蛙愣住了！這么好的地方，自己住多好呀！為什么要賣(mài)掉呢！（指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第11自然段）9 .青蛙最后怎樣介紹自己 的泥塘的？回出文中的句 子，再讀一讀。1

9、0 .假如你想賣(mài)一本書(shū)，你 會(huì)怎樣吆喝呢？寫(xiě)一 寫(xiě) 吧。六、回歸整體，拓展思維1 .學(xué)生有感情地朗讀全文。2 .組織討論，青蛙為什么沒(méi)后賣(mài)掉泥塘？你讀了這個(gè)故事，有什么感受？3 .同學(xué)們說(shuō)得真好，小青蛙用它勤勞的雙手創(chuàng)造了一個(gè)美麗、舒適的環(huán)境，我 建議，同學(xué)們也用自己勤勞的雙手一起改造我們身邊的環(huán)境，好嗎？11.讀了青蛙賣(mài)泥塘的故事，你明白了什么？七、分角色表演故事1 .學(xué)生在小組內(nèi)把故事講一講。2 .分小組試著把課文演一演，師下小組指導(dǎo)。3 .指名小組在全班表演。4 .對(duì)演得好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)板書(shū)種草、引水、栽樹(shù)種花、修路、蓋房（勞動(dòng)創(chuàng)造美好）老牛一一沒(méi)有草、野鴨水太少青蛙賣(mài)泥塘小鳥(niǎo)一一缺點(diǎn)兒樹(shù)I老蝶一一缺點(diǎn)兒花教學(xué)反思青蛙賣(mài)泥塘是一則童話故事，這個(gè)故事告訴學(xué)生