四年級下冊音樂教案《紅河谷》

1、紅河谷【課程名稱】紅河谷【課程類型】演唱【教材分析】 紅河谷是一首加拿大民歌。反映了17世紀(jì)，來自英國的移民開發(fā)北美的情景。表現(xiàn)了北方紅河一帶的人民，在這開墾荒地建設(shè)自己的家園，建設(shè)城市。并通過人民的艱苦勞動，把一片片荒地變成美好的家園。歌曲為 G 大調(diào)， 4/4 拍，弱拍起的節(jié)奏性貫穿全曲。單樂段結(jié)構(gòu)，歌曲旋律優(yōu)美，具有舒展、述說的特色。【教學(xué)用具】多媒體、電子琴【教學(xué)目標(biāo)】1 感受合唱中音樂的藝術(shù)魅力， 激發(fā)學(xué)生合唱的興趣。2 在合唱中準(zhǔn)確把握音準(zhǔn)、 弱起節(jié)奏、 并做到聲音的和諧、統(tǒng)一。3、能用自然圓潤的歌聲正確表達(dá)歌曲的情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 1、掌握紅河谷的旋律與節(jié)奏。2、 在歌唱中進(jìn)行

2、嘗試合唱練習(xí)， 感受合唱的藝術(shù)魅力?！窘虒W(xué)內(nèi)容】一、導(dǎo)入 . 播放中國民歌茉莉花 ，一首是獨(dú)唱版本，一首是合唱版本。 .提出問題：說出兩首歌曲的演唱形式， 并做出比較。二、教學(xué)過程 1、介紹紅河谷的創(chuàng)作背景：是流傳在北美洲紅河一代的民歌，屬于民謠體系。它帶有美國北方民歌的某些風(fēng)格特色， 在加拿大南部也很流行。 紅河谷 的歌詞表現(xiàn)了移居北美紅河一帶人民， 在這里墾荒種地、建設(shè)家園，終于將野牛出沒的荒原變成人們安居樂業(yè)的地方。該曲回顧了人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷和對未來生活的美好展望。歌詞富有生活氣息，具有深刻的教育意義。2、學(xué)唱歌曲：（ 1） 發(fā)聲練習(xí) 4/4 1 - - - 351 5 1合唱練習(xí) 5

3、- - - | 5- - - | 3- - - | 3- - - | 1- - - |1- - II用嗚”進(jìn)行練習(xí)。（ 2）欣賞歌曲紅河谷，讓學(xué)生想一想歌曲的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的？（平穩(wěn)）表現(xiàn)的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的？（優(yōu)美抒情）（ 3） 讓學(xué)生閉上眼睛， 跟著音樂的情感， 展開想象的翅膀，聽一聽紅河谷這首歌曲之中都唱了什么？（學(xué)生討論回答教師總結(jié)） 。（ 4） 聆聽歌曲 紅河谷 并在譜例上標(biāo)記出呼吸記號、畫出旋律線，并說一說聆聽后的體會和感受，回答問題。師：大家標(biāo)出了幾處呼吸記號？生：7 處！師：這段樂曲共有多少句？生：8 句！師：有重復(fù)的地方嗎？生：有！前4 句和后 4 句是

4、一樣的。師：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，由于前 4 句和后 4 句的旋律是完全重復(fù)，所以這首作品屬于由四個樂句構(gòu)成的起、承、轉(zhuǎn)、合的單樂段結(jié)構(gòu)。師：歌曲的旋律進(jìn)行是怎樣的？生：歌曲的音域不寬，第一、三句開始的三個音為連續(xù)的跳進(jìn)，表現(xiàn)了留戀的深情，第二、四句與前面的銜接處也是跳進(jìn)式的起伏，整首歌曲結(jié)合歌詞來看，歌曲表現(xiàn)出了優(yōu)美抒情略帶感傷的情緒。師：同學(xué)們分析得非常好！接下來，我們就來學(xué)唱這首歌曲。（ 5）手打出樂曲節(jié)奏并讀出唱名。師：這首樂曲是幾幾拍的？生：四四拍。師：看譜例，第一小節(jié)是什么小節(jié)？生：這是一個弱起小節(jié)。師：現(xiàn)在給大家半分鐘的時間先自己識譜。下面請大家邊打節(jié)奏邊讀出唱名。（ 6）手打節(jié)

5、奏，視唱。師：彈旋律第一個音，當(dāng)學(xué)生唱到第四句時，教師加入， 幫助學(xué)生找音準(zhǔn)。 （教師范唱時應(yīng)注意適當(dāng)突出節(jié)奏重音，遇到切分音、休止符的地方可以采用比較學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生聆聽兩個版本，讓學(xué)生選擇出正確的演唱，并跟著學(xué)唱。 ）生：手打節(jié)奏，視唱。（ 7）連貫學(xué)唱，注意換氣的位置。 跟著教師一起連貫演唱歌譜，換氣位置準(zhǔn)確（只彈旋律） 。 請學(xué)生有感情地大聲朗讀歌詞。 教師邊彈伴奏邊演唱歌詞，學(xué)生演唱歌譜。 教師彈伴奏，學(xué)生演唱歌譜，教師演唱歌詞。 教師彈伴奏， 學(xué)生分成兩組， 一組唱詞， 一組唱譜。 給半分鐘時間熟悉歌詞。 跟伴奏背唱歌曲。（ 8） 深入分析歌曲。學(xué)生再次聆聽范唱紅河谷 。師：同學(xué)們想

6、一想，咱們要用怎樣的速度和力度，來表現(xiàn)出這種優(yōu)美抒情略帶傷感的情緒呢？咱們來做個小試驗(yàn)吧！試想兩種情境，用兩種速度來演唱紅河谷 ， 一種是中速， 另一種是稍快。 看看用不同的速度、力度及語氣來演繹這兩種情境。生：按要求演唱。師： 用怎樣的速度、 力度更能體現(xiàn) 紅河谷 的情緒？生：要深情、真摯地用較弱的力度及慢中速來演唱。（ 9） 聆聽紅河谷合唱版。師：速度、力度可以影響甚至改變音樂的情緒，請問你們還有什么方法可以改變音樂的情緒？生：通過配樂、改變節(jié)奏等。師：合唱版的紅河谷和獨(dú)唱版的紅河谷有什么不同？生：合唱版的作品聲部多了，音響效果更豐富了，聽起來歌曲更厚重了些。師：同學(xué)們體會得很好！合唱利用聲部的穿插以及襯托給音樂作品增添了變化，增加了音樂作品的厚度，豐富了音樂作品的表現(xiàn)力； 這首作品還通過轉(zhuǎn)換調(diào)性，豐富了音樂作品的色彩。 （10）進(jìn)行二聲部訓(xùn)，學(xué)唱歌曲低聲部（ 1）師帶領(lǐng)學(xué)生唱譜（2）用“l(fā)u唱旋律（ 3）全體學(xué)生唱低聲部（ 4）二聲部合唱嘗試練習(xí)三、拓展合唱教學(xué)是初中音樂教學(xué)的重要內(nèi)容之一，對培養(yǎng)學(xué)生的審美感和集體主義觀念，提高學(xué)生合作意識有著重要的作用。 同時， 合唱教學(xué)也是一種高層次的歌唱，是學(xué)生綜合音樂素質(zhì)的體現(xiàn)。四、小結(jié)；希望同學(xué)們通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，更加珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家園，報效祖國 ! 今后加深