部編本四年級語文上冊第八單元口語交際《講歷史人物故事》精品教案

1、部編本四年級語文上冊第八單元口語交際講歷史人物故事精品教案教學(xué)目標：1 . 了解中華民族古代及近代的歷史人物故事。2 .學(xué)會講故事，鍛煉語言表達能力。3 .學(xué)習(xí)故事中人物體現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質(zhì)，樹立正確的價值觀。 重點難點：1 . 發(fā)散思維，用自己的語言再次復(fù)述歷史人物故事。2 .靈活運用恰當?shù)恼Z氣和肢體語言使講述更生動。3 .啟發(fā)思考，從故事中獲得啟迪。 教學(xué)準備：教師：1 . 多媒體課件。2 .安排學(xué)生讀歷史人物故事，讓學(xué)生準備故事的信息卡片。 學(xué)生：1 . 閱讀歷史人物故事，選擇自己最喜歡的故事作為素材。2 .制作重要信息小卡片，在家人面前試講，聽取家人意見。課時安排：1 課時 一、看一看，

2、激趣導(dǎo)入71 . 課件展示歷史人物故事圖片、視頻，激發(fā)學(xué)生對歷史人物故事的興趣。導(dǎo)語： 同學(xué)們， 還記得這些赫赫有名的歷史人物嗎？他們有的藝術(shù)超群， 有的勤奮治學(xué)， 有的智謀過人。 你們知道他們有哪些故事嗎？你們還喜歡哪些歷史名人呢？2 .指名發(fā)言， 讓學(xué)生用幾個詞形容他們喜歡的歷史名人或歷史人物故事。過渡：看來大家認識不少歷史人物，知道不少歷史人物故事呢！今天，我們就來開一次“故事大會” ，請大家都來說說自己喜歡的歷史人物故事。二、議一議，領(lǐng)會方法1 . 回憶自己聽故事或講故事的經(jīng)歷，討論講故事的注意事項。思考： （ 1 ）聽故事時，什么東西最能調(diào)動自己的注意力？（ 2 ）講故事時，可能會遇

3、到什么狀況？應(yīng)該如何應(yīng)對？（ 3 ）怎樣的講述者最受大家的歡迎？2 .結(jié)合討論的內(nèi)容以及課文要求， 教師引導(dǎo)學(xué)生歸納講故事的技巧。明確：講故事前要熟知故事內(nèi)容，制作信息小卡片，理清故事中難懂的地方，列好情節(jié)提綱。講故事時，語氣和表情要跟隨情節(jié)的變化而變化， 可以加入肢體動作增強吸引力， 如有需要還可以與聽眾進行互動。講完后，與觀眾交流聽后感悟。三、練一練，初試身手1 . 出示故事連環(huán)畫課件，點名學(xué)生講述故事情節(jié)。過渡：講故事的方法大家都能說出一二，正所謂“光說不練假把式” ， 我們就以 “鑿壁偷光” 這個故事來練一練， 試試大家的真本事。預(yù)設(shè)：教師點名兩三位同學(xué)試講，應(yīng)給予一定的準備時間。其他

4、同學(xué)指出講述者的優(yōu)缺點，作為借鑒。示例：西漢時期有個農(nóng)民的孩子叫匡衡，他小時候很想讀書，可是因為家里窮，沒錢上學(xué)，買不起書，只好借書來讀。那個時候書是非常貴重的，有書的人不肯輕易地借給別人?？锖饩驮谵r(nóng)忙的時節(jié)，給有錢的人家打工，不要工錢，只求人家借書給他看。他一天到晚在地里干活， 只有中午歇晌的時候才有工夫看一會兒書， 所以一卷書常常要十天半月才能夠讀完?？锖夂苤保睦锵?，白天種莊稼沒有時間看書，我可以利用晚上的時間來看書呀。可是匡衡家里很窮，買不起點燈的油，怎么辦呢？有一天晚上，匡衡在床上背白天讀過的書，背著背著突然看到東邊的墻壁上透過來一線亮光。他“嚯”地起來，走到墻壁邊一看，啊，原來從

5、壁縫里透過來的是鄰居的燈光。于是匡衡想了個辦法，他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些，這樣透過來的光亮也大了，他就湊著透過來的光亮，讀起書來。匡衡就是這樣刻苦地學(xué)習(xí)，后來成為很有學(xué)問的人。后來，人們就用“鑿壁偷光”這個成語形容家貧而讀書刻苦。2 .小組內(nèi)互講，組員互相評議，教師巡視，適時點撥、指導(dǎo)。預(yù)設(shè)： 分小組進行組內(nèi)講故事訓(xùn)練， 每位成員輪流講述自己準備的故事， 其余成員在故事結(jié)束后聯(lián)系前面總結(jié)的講述技巧， 提出改進意見， 也可以針對故事中講述不準確或不明白的地方提出疑問， 講述 者根據(jù)意見做好修正工作。3 .小組討論交流，獲得啟迪。預(yù)設(shè)：組員交流聽故事的收獲和講故事的心得體會。組內(nèi)討論，哪一

6、位同學(xué)講得最吸引人？哪一位同學(xué)的故事最新奇、 有趣？哪一位同學(xué)的故事最讓人心潮澎湃？這些故事分別給了大家什么啟迪？作為講述者， 你在哪些方面存在失誤？你對其他講故事的人有什么好的建議？四、比一比，展示才能1 . 教師創(chuàng)設(shè)情境，組織比賽。過渡： 剛剛老師在巡視時， 發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)的故事都講得十分精彩。為了不讓這些故事埋沒在小組內(nèi)，我們不妨組織一場“故事大會”的比賽。 每個小組各推舉一位組員， 上臺講述自己喜歡的歷史人物故事。其余的同學(xué)認真聽，給他們打打分，看看誰才是我們班上的“故事大王” ?。ǔ鍪驹u分標準：A.故事講述完整；B.故事生動有趣；C.態(tài)度大方得體；D.聲音洪亮清晰）2 .小組討論并推薦

7、參賽代表。預(yù)設(shè)： 通過表決， 選擇小組內(nèi)大家覺得表現(xiàn)最好的一位成員為代表，如故事講得最感人、最能活躍氣氛、態(tài)度最大方等。如果參賽代表覺得小組其他成員的故事更有趣， 而自己有能力講好， 也可以選擇其他成員的故事進行講述，在參賽時事先說明即可。3 .小組代表輪流上臺講述。4 .學(xué)生評議自己最喜歡的“故事大王”并說明理由，最后集體投票評選。5 .教師予以表揚、激勵。五、總一總，提升思想總結(jié)：正如課本上說的： “時光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。 ”他們的故事將繼續(xù)傳揚下去， 他們的精神也將代代相傳。 我們不能忘記歷史，不能忘記他們?yōu)闅v史做出的貢獻。希望同學(xué)們在講述、聆聽故事之余， 也不要忘了感悟歷史名人們的光輝精神， 把他們當作自己前進道路上的指路明燈。本次口語交際承接課文內(nèi)容而來。 在本單元課文教學(xué)過程中， 已多次涉及簡單復(fù)述故事的環(huán)節(jié)， 也就是說， 學(xué)生已經(jīng)在淺層次方面進行過講故事的訓(xùn)練， 對于能順暢地講出故事內(nèi)容有了一定的基礎(chǔ)。 但是，要想把故事講好，而不只是單純地復(fù)述故事情節(jié)，