(部編版)統(tǒng)編四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元習(xí)作：我的奇思妙想(優(yōu)質(zhì)教案)

1、活動(dòng)分析習(xí)作：我的奇思妙想本次習(xí)作是“我的奇思妙想”，是一次想象類作文訓(xùn)練。想象作文，顧 名思義，就是根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，憑借想象的翅膀，超越實(shí)際生活, 去構(gòu)想沒(méi)見(jiàn)過(guò)或根本沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的生活圖景，以達(dá)到某種表達(dá)效果的文章。 在教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生合理發(fā)揮想象，寫清楚自己想發(fā)明的東西，突出 其特點(diǎn)及功能，要能讓人讀后有深刻的印象。此外，要明確本次習(xí)作要求， 想象要豐富合理，語(yǔ)句要通順，題目可自擬。5教學(xué)目標(biāo)1 .充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng) 新意識(shí)，鍛煉學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字 的能力。2 .將自己對(duì)生活的一些奇 思妙想寫下來(lái)，創(chuàng)意大膽，內(nèi)容1 .引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片、文字等資 料回憶聯(lián)想，描寫一件成長(zhǎng)過(guò)程

2、 中印象最深的事情。2 .學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，把 受到觸動(dòng)、感到長(zhǎng)大的那個(gè)瞬間 寫具體。完整，語(yǔ)句通順。教學(xué)重占八、聯(lián)系生活中的一些事物進(jìn)行大膽創(chuàng)想，寫成想象作文教 學(xué) 準(zhǔn) 備教師:學(xué)生:多媒體課件、小獎(jiǎng)品。1 .每人搜集一些奇思妙想的小故事、小發(fā)明。2 .留意生活中的一些小細(xì)節(jié)和不方便的現(xiàn)象。課 時(shí) 安 排、談話導(dǎo)入，引出主題導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本單元的一組課文后，我們進(jìn)入了一個(gè)神奇的世界， 尤其是科技的發(fā)展，更讓我們領(lǐng)略到未來(lái)世界的新奇和美妙。 是啊！未來(lái)世界就 是科技高度發(fā)展的世界，是我們將大顯身手的世界，是我們將腦中的奇思妙想變 成現(xiàn)實(shí)的世界。那就拿出你的筆，寫出你的“奇思妙想”吧

3、！設(shè)計(jì)意圖：以科學(xué)技術(shù)的神奇為突破口，把閱讀與寫作緊密結(jié)合，達(dá)到學(xué)以 致用的目的，實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，從讀者到作者，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。二、讀懂提示，明確要求1 .自主閱讀習(xí)作提示，明確此次習(xí)作要求2 .出示習(xí)作要求。(1)想象要豐富合理。要想他人所沒(méi)想到的，想得奇，想得妙。想象雖要 大膽，但需聯(lián)系生活實(shí)際，讓人讀來(lái)覺(jué)得合情合理。(2)內(nèi)容要具體。把想象的內(nèi)容有條理地寫清楚，如寫發(fā)明創(chuàng)造時(shí)，可先 把想發(fā)明的東西畫(huà)出來(lái)，幫助自己描述。(3)分清詳略?，F(xiàn)實(shí)生活中的可略寫，想象的內(nèi)容要詳寫。寫發(fā)明的東西， 可從外形、結(jié)構(gòu)、功能等方面著手，重點(diǎn)寫功能，功能要奇特、新穎。(4)語(yǔ)句要通順。語(yǔ)百表達(dá)要準(zhǔn)確

4、生動(dòng)、通順流暢。(5)自擬題目。要給習(xí)作擬一個(gè)好的題目，以吸引讀者。(6)認(rèn)真修改。寫完后認(rèn)真地讀一讀，改一改。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生寫作之前明確要求與目標(biāo)，做到心中有數(shù)，有章可循，有 “法”可依，這樣寫出來(lái)的習(xí)作才能吸引讀者。三、大膽想象，交流素材1 .出示問(wèn)題，啟發(fā)思考。你想寫的內(nèi)容是什么？你為什么會(huì)有這樣的想法？它的新、 奇、妙體現(xiàn)在哪 里？2 .相互交流，拓展材料。生1:我想寫的是一種會(huì)飛的木屋。人們住在里面可以環(huán)游世界，還可以遨 游太空。它里面的生活設(shè)施一應(yīng)俱全，還擁有自動(dòng)除塵功能，讓人們從打掃衛(wèi)生 的煩瑣工作中解脫出來(lái)。生2:我想寫的是一種神奇的鞋，這種鞋最大的神奇之處是人們穿上它還能

5、在水上走，像在陸地上一樣，穿上這種鞋，在水上走、跑、跳都行。這樣，人們 真的可以做到逢山過(guò)山，逢水涉水了。生3:我想發(fā)明一種會(huì)變大變小的書(shū)包。出行時(shí)，若攜帶的東西多了，它就 會(huì)自動(dòng)變大，能把所有的東西分類地裝進(jìn)去；要是東西不多，它就會(huì)自動(dòng)變小， 拿在手里即可。這樣，家里不會(huì)因?yàn)樘嗟陌紦?jù)過(guò)多的地方。將要寫的想象作文的主要思路小結(jié)：同學(xué)們從不同的角度，結(jié)合自己的生活感受，展開(kāi)想象，說(shuō)出了自己 卜面就讓我們順著自己的思路，把這篇想象作文 寫出來(lái)吧!設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)能幫助學(xué)生拓展思路，激發(fā)思維，展開(kāi)豐富的想象，點(diǎn) 燃創(chuàng)作的火花，捕捉靈感，順利進(jìn)入寫作環(huán)節(jié)。四、打開(kāi)思路，潛心創(chuàng)作1 .指導(dǎo)寫作思

6、路。（1）寫發(fā)明類文章，可以開(kāi)篇點(diǎn)明自己要發(fā)明的東西是什么，接著可以簡(jiǎn) 要寫寫發(fā)明的原因，然后重點(diǎn)寫寫發(fā)明的東西以及用途等。（2）還可以把想發(fā)明的東西畫(huà)出來(lái)，幫助自己描述。（參照下面示例）2 .展示例文，從例文中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)習(xí)作的寫法。可從例文中學(xué)習(xí)文章如何由現(xiàn)實(shí)過(guò)渡到想象， 學(xué)習(xí)如何安排材料的順序及詳 略，學(xué)習(xí)如何將文章寫得生動(dòng)具體等。3 .完成構(gòu)思，動(dòng)筆成文。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)明確思路，范文引路，激發(fā)學(xué)生的想象力和表達(dá)欲望，由選 材立意到布局謀篇，一蹴而就，高效地完成本次習(xí)作。五、點(diǎn)評(píng)習(xí)作，修改譽(yù)寫1 .學(xué)生完成完整的習(xí)作，投影出示幾篇典型的習(xí)作初稿，師生集體評(píng)改。評(píng)議重點(diǎn)：（1）是否發(fā)揮了豐富

7、的想象；（2）是否突出了重點(diǎn)；（3）是 否寫清了要發(fā)明的東西的樣子和功能；（4）有哪些優(yōu)點(diǎn)可以借鑒。2 .學(xué)生自己嘗試修改習(xí)作。修改重點(diǎn)：（1）改正錯(cuò)別字、用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)；（2）改正讀不通順的語(yǔ)句；（3） 看看哪些地方需要補(bǔ)充具體，哪些地方可以刪去。3 .小組內(nèi)交流自己的習(xí)作，互相修改評(píng)分。4 .小組推選佳作進(jìn)行朗讀展示，教師點(diǎn)評(píng)。未來(lái)的多功能筆明天要上美術(shù)課，我把彩色鉛筆、水彩筆、勾 連筆、油畫(huà)棒統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)了書(shū)包，書(shū)包變得更沉重了。這使我 產(chǎn)生了無(wú)限的想象，要是有一支“多功能筆”那該 多好??！我的書(shū)包就不會(huì)這樣重了。這支“多功能筆”高約15厘米，寬約1厘米, 具有伸縮功能，當(dāng)口袋小時(shí)，它可以縮成

8、5厘米左 右，這樣它就可以被輕松地放進(jìn)口袋里。 “多功能筆”具有高度感應(yīng)功能，把它放在靠 近我們心臟的位置，它可以通過(guò)人體的心臟跳動(dòng)次 數(shù)，來(lái)判斷主人的心情，從而變換顏色。當(dāng)我們看 到筆的顏色發(fā)生變化時(shí)，就會(huì)注意調(diào)節(jié)心情，保持 心情愉快。筆上有一個(gè)按鈕，這是“多功能筆”的重要之 處。當(dāng)你需要用它時(shí)，輕點(diǎn)一下按鈕，它就會(huì)出現(xiàn) 一個(gè)高清的小熒屏，熒屏上會(huì)出現(xiàn)上不同的課程所 需要的不同的筆。上美術(shù)課，你就可以點(diǎn)“美術(shù)” 兩個(gè)字，這樣它就會(huì)形成美術(shù)課上所需要的筆，一 按就成。如果要上書(shū)法課就點(diǎn)毛筆，數(shù)學(xué)課畫(huà)圖時(shí) 就點(diǎn)鉛筆當(dāng)你的書(shū)寫姿勢(shì)不正確時(shí)，它還會(huì)予以糾正； 當(dāng)你寫錯(cuò)字時(shí)，“多功能筆”中的識(shí)別系統(tǒng)會(huì)

9、自動(dòng) 閃紅燈，提示你改正錯(cuò)誤；而書(shū)寫不美觀時(shí)，還會(huì) 有語(yǔ)音提示呢！“多功能筆”之所以這樣神奇，是 因?yàn)楣P中有一個(gè)小芯片，這個(gè)芯片上儲(chǔ)存著 5 000 多個(gè)字呢！足夠小學(xué)生使用了。發(fā)明“多功能筆”是我的一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，我 的心中充滿了期待，為了讓它能更快地來(lái)到我的身 邊，我將更加努力地學(xué)習(xí)！句段賞析創(chuàng)設(shè)情境，交代 了發(fā)明“多功能筆”的 原因。介紹這支筆的 外觀和特殊的可伸縮 特點(diǎn)。筆能變換顏色， 幫助我們調(diào)節(jié)心情，真 神奇！這一主要功能 與作者的需求一致。略寫其他功能， 詳略得當(dāng)。寫出了自己對(duì) 這支筆的喜愛(ài)和向往 之情?？傇u(píng)：本文條理清楚，作者思路清晰，敢于大膽想象。這支筆外觀美，實(shí)用 價(jià)值大，

10、它能調(diào)節(jié)使用者的心情，還能糾正錯(cuò)字，集多種筆的功能于一身 作者的想象來(lái)源于生活，所以盡管是想象作文，但可讀性強(qiáng)。5 .引導(dǎo)學(xué)生再次完善自己的習(xí)作，譽(yù)寫習(xí)作。六、課堂回顧，交流收獲教師總結(jié)本次習(xí)作情況，引導(dǎo)學(xué)生交流心得。小結(jié)：這節(jié)課要求介紹自己想發(fā)明的一個(gè)物品，我們懂得了要把它的材料、 外形和功能寫清楚，還懂得了要按一定的順序介紹。課堂上，同學(xué)們積極思考， 踴躍發(fā)言，描繪了自己的奇思妙想，希望大家在課下能手腦并用，多多實(shí)踐，爭(zhēng) 取做一個(gè)小小發(fā)明家！r *平反恐：廣r-z十十中十+L-1本次習(xí)作重在發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生寫作的欲望，使他們能成功完成 習(xí)作。力圖在教學(xué)過(guò)程中把習(xí)作訓(xùn)練與生活鏈接， 體現(xiàn)趣味性，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于表 達(dá)、交流的習(xí)慣，從而讓他們覺(jué)得寫作是件很有意思的事情，自己怎么想的、怎 么說(shuō)的就怎么寫，享受作文帶給自己的美妙感受。教師先給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)交流的空間，這樣就成功打開(kāi)了學(xué)生的寫作思路。在交流中，豐富了學(xué)生的習(xí)作材料，打開(kāi)了學(xué)生的想象之門，為學(xué)生動(dòng)筆寫作打 下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且利用例文的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了寫法，學(xué)生的構(gòu)思也逐漸 清晰起來(lái)