職業(yè)適應性測試說明及部分例題

1、職業(yè)適應性測試說明及部分例題職業(yè)適應性測試：筆試； 90 分鐘； 200 分；考試全部為標準化測試。本部分考核學生未來從事生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理等一線工作所必備的基本職業(yè)素質(zhì)，包括自我學習、信息處理、數(shù)字應用、與人交流、與人合作、解決問題的能力等內(nèi)容。具體可參閱普通高中通用技術(shù)中的必修模塊“技術(shù)與設(shè)計1”、 “技術(shù)與設(shè)計2” ，和職業(yè)核心能力基礎(chǔ)訓練 （主編：尹鳳霞，范琳；出版社: 機械工業(yè)出版社 ; 2014年 8 月第 1 版，全國技工院校"十二五"系列規(guī)劃教材）兩本教材。 考生也可參考其他同類復習資料， 如職業(yè)社會能力訓練手冊 （初級） ， 職業(yè)方法能力訓練手冊 （初

2、級） ，上述兩本書均由人民出版社出版。例題如下：一、自我學習能力1 、小黃安排早上、中午、晚上各1 個小時的時間學習房地產(chǎn)中介理論。一段時間后，他發(fā)現(xiàn)早上、晚上的記憶特好， 很容易掌握， 但中午的學習效率特差。 于是他調(diào)整了學習計劃， 取消了中午的學習安排， 擴大了早晚的學習時間。小黃的事情主要說明了（ B）時候需要做自我形象檢查。A、 在學習過程中要善于 “算計時間” B 、 在學習過程中要善用生物節(jié)律 C、 在學習過程中要善于調(diào)整計劃 D、在學習過程中要善于突破“循環(huán)圈”2、多媒體學習工具的利用是傳統(tǒng)學習方式的一種補充，他能更好的解決在傳統(tǒng)學習中不能或難以解決的問題。那么人類記住的信息主要

3、是（ D ）部分。A、讀到的 B、聽到的 C、看到的 D、交流的3、人講舉一反三、觸類旁通，意思是掌握某種知識后，能把這些知識應用于相似的或有聯(lián)系的工作崗位及工作任務(wù)中去，實現(xiàn)學習的遷移。當然，遷移有正遷移和負遷移之分，下面哪些現(xiàn)象不屬于正遷移？（ B ）A 、學習鋼琴的人再來學習小提琴B 、學習漢語拼音的人再去學習英語C、學習數(shù)字的人再去學習經(jīng)濟學D、學習英語的人再來學習法語4 、孔子說， “吾日三省吾身” 。 “省”就是反省、評估自己。自我學習也需要不斷的反省，不斷的自我評估。一般而言，自我評估不包括（A ） 。A、學習時間的評估B、學習內(nèi)容與效果的評估C、實現(xiàn)目標途徑的評估D、學習方法的

4、評估5、第一次的月考結(jié)束了，老師把各科的試卷都發(fā)下來了，面對這些試卷，你應該（ CD ）A、看見這么低的分數(shù)，心里氣餒，干脆就不學了。B 、需要好長一段時間來平靜下。C、在老師講解試題的時候，認真聽老師分析。D 、找各科老師，請老師幫著分析成績，制定復習方案。6、下列表示學習的成語是（ B ）循序漸進樂學勤思 廢寢忘食 聞雞起舞不恥下問 目不轉(zhuǎn)睛A、 B、C、 D、二、信息處理能力1 、畢業(yè)后，你有一個生產(chǎn)項目在腦中成形，此項目要進行實施，你首先要做： （ A ）A、市場調(diào)研 B、生產(chǎn) C、小批量生產(chǎn)D、試點試銷2 、 在北京殘奧會上， 我們看到了籃球運動員們借助特制的籃球輪椅進行比賽。 圖

5、1 為普通輪椅， 圖 2 為籃球輪椅。在強度方面，籃球輪椅能承受極高強度的撞擊。設(shè)計者是通過以下哪一些方法來增加籃球輪椅的強度（ D） 。選用特制的合金材料；主體框架采用剛連接；增加了輪椅中軸； 以上答案均可A、B、C、D、3 、信息能力的作用有（A） 。A、信息能力是開拓創(chuàng)新的基礎(chǔ)和現(xiàn)代人才的關(guān)鍵B、信息能力是工作的手段C、信息能力是創(chuàng)造財富的途徑D、信息能力是實現(xiàn)現(xiàn)代化的手段滄州tSL2012 fl Ml 25rn8 15 H年It*川JL，氣次4后比修1初團鈾中*1©2A、B、C、D、4、觀察右面的圖片，以下哪些信息是不正確的是（ 這列車于 2012年4月25日18:15發(fā)車。

6、此列車車次為 4482。1202221981*1212 是持票人的此張車票是在天津購買的。5、某件產(chǎn)品的維修保養(yǎng)手冊上寫道:身份證號碼。D)“一、請勿震動或撞擊;備遠離水源和過度潮濕的區(qū)域；三、使設(shè)備遠離高強度電磁場 可以判斷這件產(chǎn)品可能是（C）二、使設(shè) 從中A、藥品類 B、服裝類 C、電器類 D、機械類6、高三同學為迎接高考，整日忙于復習，因而體質(zhì)下降。班委會決定讓同學們利用課余時間，到戶外開展體育鍛 煉以增強體質(zhì)。XX公司為培養(yǎng)人才，發(fā)展教育，多次以實際行動支持XX學校教育。根據(jù)以上材料，從班委會和學 校的角度，需要寫兩篇應用文。這兩篇應用文應該用的體裁是（D）。A、建議書表揚信 B、通知

7、表揚信C、倡議書感謝信D、通知感謝信7、科普文化與人文文化、科學文化的相似之處在于具有共同的價值取向一一都追求真理普遍性。它們的不同之處在于：人文文化側(cè)重于對人類精神家園的營造，科學文化側(cè)重于對大自然奧秘的探索和物質(zhì)世界的營建，而科普文化則致力于傳播人文文化與科學文化，使人文精神與科學精神交互融合，協(xié)調(diào)和平衡發(fā)展。這段話主要用于證明（A ）。A、科普文化與人文文化、科學文化既有相似之處也有明顯的區(qū)別B、科普文化的價值取向是追求真理普遍性C、人文文化與科學文化的不同之處D、科普文化可以使人文與科學協(xié)調(diào)發(fā)展8、小明去參加某大型企業(yè)招聘會，該企業(yè)負責面試的工作人員給他提了一個與專業(yè)幾乎毫不相關(guān)的問題

8、：“你知道本市每年汽車消耗的汽油大概是多少嗎？"，小明認為這個問題不好回答，最終的結(jié)果是失去了這次工作機會。如果你是小明，你認為比較恰當?shù)幕卮饝牵?ABD ）。A、可以到交警部門或通過其他渠道了解一下本市已經(jīng)上牌的汽車數(shù)量，假設(shè)每輛車平均每天消耗汽油5升，那么就可以粗略地算出本市每年汽車消耗的汽油數(shù)量。B、可以先查一查本市一共有多少家加油站，調(diào)查一下平均每個加油站的汽油耗量，這樣就可以粗略算出本市每年汽 車消耗的汽油數(shù)量。C、可以翻閱本市的日報或晚報查閱一下就知道了D、查閱一下本市各大石油公司的歷年汽油銷售數(shù)據(jù)，從而可以大致得出結(jié)論。三、數(shù)字應用能力1、判斷具有“對對象有所斷定”的

9、邏輯特征，下列選項中不符合這一特征的是（A）。A、請出示票據(jù)B、有些人是自私的C、企業(yè)家的兒子不一定是企業(yè)家D、人都是善良的2、某商品因滯銷而降價 20%,后因銷路不好又降價 20%,兩次降價后的銷售價比降價前的銷售價低（B）。A、20%B、36%C、40%D、44%3、仔細觀察給出的圖形，根據(jù)題意找出其中變化規(guī)律，從備選項中選出滿足變化規(guī)律的正確答案（C）。A 0 CD4、有面額為壹元、貳元、伍元的人民幣共10張，欲用來購買一盞價值為18元的護眼燈，要求三種面額都用上,則不同的付款方式有（B）。A、 8種B、 7種 C、 4種 D、 3種5、設(shè)計的一般過程：發(fā)現(xiàn)與明確問題制作模型或原型制定設(shè)

10、計方案產(chǎn)品的使用和維護測試、評估和優(yōu)化。正確的順序是（B）。A、B、C、D、6、柿子熟了，從樹上落下來，下面哪一幅圖可以大致刻畫出柿子下落過程中（即落地前）的速度變化情況（C）。7、學生軍訓射擊比賽，每個學生5發(fā)子彈，滿分為 50環(huán)，30環(huán)達標，下面是第一小組10名男生的成績記錄，其中正號表示成績大于 30環(huán)，負號成表示績小于30環(huán)，則這組男生的達標率是 （A）。+ 2、5、 0、+10、8、+7、+15、3、 0、+4（A） 0.5（B） 0.7（C） 0.3（D） 0.48、將一正方形紙片按下圖中（1）、（2）的方式依次對折后，再沿（3）中的虛線裁剪，最后將（4）中的紙片打開 鋪平，所得圖

11、案應該是下面圖案中的（ B）。四、與人交流能力1、小李向一家公司推銷電腦軟件系統(tǒng)，現(xiàn)在到了與客戶的經(jīng)理洽談的階段，該客戶對電腦并不熟悉。在下列洽談 策略中，小李應該如何選擇？ （ D）A、強調(diào)已方立場B、用計算機術(shù)語進行說明C、強調(diào)技術(shù)先進性D、強調(diào)該軟件系統(tǒng)帶給客戶的利益2、在溝通的準確性方面，溝通者需要遵循一個原則，即站在（ B）的角度來提供信息。A、信息提供者B、信息接受者C、信息擁有者D、信息發(fā)布者3、如果你要進行一次主題演講，在準備過程中，你最應該了解的是（ C）。A、聽眾的人數(shù)、年齡等自然問題B、聽眾對你的了解程度、信任程度C、聽眾希望從你的演講中得到什么D、聽眾的知識程度及興趣偏

12、好4、剛邁出校園走上工作崗位的阿輝，從事銷售工作，他每次一見到顧客到來，就迫不及待地向顧客介紹產(chǎn)品，并 且對顧客的不通意見也急于反駁，但是最后顧客一個個無言的走開，阿輝工作積極，卻總是做不成生意，你認為主要 的原因是（C）。A、對產(chǎn)品不熟悉B、沒有以禮待人C、不了解顧客D、沒有以誠待人5、暑假期間，王娟在一家服裝專賣店打工，這樣既可以為自己走上 社會積累工作經(jīng)驗，又可以補貼家用。她工作認真勤懇，可業(yè)績卻不理想。這時，你認為他應該如何改進。 （ AD ）A、找身邊的同事，請教他們一些于顧客說話和溝通時的技巧。B 、現(xiàn)在的狀態(tài)就還可以，怎么說也是臨時的工作。C、這份工作不適合自己，還是換一個工作吧

13、。D 、找店里的經(jīng)理聊聊天，總結(jié)自己平時在銷售過程中應當注意的事項。6、有位顧客來到某繡品商店選購繡花被面，準備作為賀禮送給將要結(jié)婚的侄兒。一幅繡一對白頭馬的被面吸引了她。但看著看著，她又有點猶豫，自言自語道： “這對馬的姿態(tài)很好看，就是嘴太長太尖了，以后夫妻會吵嘴。 ”女營業(yè)員聽了，面帶微笑地對她說： “您看見了嗎？這對馬的頭上發(fā)白，是表示以后夫妻會白頭偕老；它們的嘴伸得長，是在說悄悄話呢？是夫妻相親相愛的表示。 ”這位顧客聽了，連連點頭，說： “有道理，有道理。 ”于是高興地買下了這幅被面。 在本案例中，營業(yè)員應用了說服中的什么技巧？（ C ）A 、以對方的認識為起點，換位思考 。B 、巧

14、妙表達不同意見，針對不同點軟化對方認識。C、推銷自己產(chǎn)品，站在對方角度說話 。D 、應用演繹法，形成令人信服的邏輯力量來說服對方。7、美國前總統(tǒng)里根在他78 歲生日宴會上對記者說： “我母親在我14 歲的時候告訴我，千萬別忘了發(fā)現(xiàn)別人的長處，多說對別人的好話贊美話。從此我就牢牢地記住這句話并付諸行動。可以說是我母親造就了我的一生。 ” 里根總統(tǒng)的例子給我們的啟示是： （ B C ）A 、只要交流，就要不拘泥于形式地對對方加以肯定和贊美。B 、欣賞和贊美別人可以幫你獲得良好的人際關(guān)系，幫助你事業(yè)成功。C、 贊美對于贊美者是一種給予，是一種主動的付出，是一種真誠的表達。D 、贊美能使對方獲取一種優(yōu)

15、厚的精神報酬，受到鼓舞，從而回贈予你感激。五、與人合作能力1 、 下列哪項不屬于提高團隊合作能力的策略（ C ） 。A、正確看待職責與收益的關(guān)系，形成資源的合作。B 、營造良好的團隊合作氛圍，形成積極的合作。C、強調(diào)激烈競爭，形成高效合作。D 、保持有效溝通，形成坦誠相待。2、以下不屬于缺乏信任的專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新團隊的特點是（ C ） 。 A 、對別人報有不滿和怨恨B 、相互隱藏自己的缺點和錯誤 C、不珍惜集體會議或其他可以進行團隊協(xié)作的機會D、不愿為別人提供自己職責之外的幫助3、當專業(yè)技術(shù)人員團隊處于凝聚期時，專業(yè)技術(shù)人員逐漸了解領(lǐng)導想法與組織目標，互相之間已由熟悉到默契，對組織的規(guī)范漸漸了

16、解，違規(guī)事項減少，此時應該采取（ B ）型的領(lǐng)導方式。 A 、命令式B 、說服式C 、參與式D 、授權(quán)式4、開學了，學校要求各宿舍同意整理宿舍衛(wèi)生。王麗看宿舍里面比較臟亂，準備開始收拾宿舍，你認為，以下的哪種做法是對的（C）A、自己一個人能收拾完，就自己整理就行了。B 、宿舍是大家居住的，他們不收拾，我也不收拾。C、號召宿舍的舍友們，大家一起來收拾。D 、自己一個人收拾，收拾時說舍友們太懶惰。5、暑假到了，甲乙丙丁幾個朋友組團出去旅游。在爬山時，幾個人因為身體宿舍不一樣，有快有慢，幾個人都拉開了一段距離，以下他們各自的想法，可取的是（ BD ）A、甲想“好不容易我爬到了第一，我不管你們了”B

17、、乙想“我們是一個團隊過來旅游的，不能拋下后面的人”C、丙想：“累死我了，我不爬了，爬上去還要下來，我在這等你們吧”D 、丁想： “我離他們好遠，加把勁，跟上他們”6 、假如你是新班級的班長，作為班里的總協(xié)調(diào)和領(lǐng)導人員，有利于保持士氣得性格是（ABCD ）A、面臨特別困難時及時打氣。B、尊重班級成員的個人生活空間。C、使班級成員愿意從事正在進行的事情。D、學習生活進程要穩(wěn)定。六、解決問題能力1 、為了解決班級中的飲水機每次加熱的水量太少的問題，某班通用技術(shù)學習小組對飲水機進行了改裝。出于安全考慮，只更換了個容量更大些熱水儲水容器，這樣做最不可能會出現(xiàn)的后果是（ D ） 。A 、飲水機提供的最終

18、熱水溫度基本不變B 、飲水機的加熱時間會比以前長C、飲水機的耗電量會比以前增加D、飲水機消耗的水量會比以前增加2 、 某大學有用水供應點一處， 在校生八千余人， 專職教職工六百余人， 人們集中取水時間都在 16:30 ， 每天從 16:30 到 17:00 是取水高峰，用水供應點就異常的擁擠。由于取水的人太多，推推搡搡中經(jīng)常發(fā)生爭吵，影響正常秩序，廣大師生向?qū)W校有關(guān)部門提出意見，強烈要求給予解決。作為學校管理人員，你就解決此問題做出努力。仔細閱讀上面的案例，分析導致該校這種問題的原因，以下解決問題的方法不合理的是： （ D ）A 、學校出資，為同學們增加供水點。 B 、延長同學們的取水時間。C

19、、新設(shè)立中午一個時間段取水，避開取水高峰期。D、控制同學們熱水的使用。3 、 李鐵是一位軟件銷售員， 他必須要完成每個月 50 萬的銷售額。 為此， 他 每天必須直接拜訪5 位客戶， 打 20個銷售電話。近來，他越來越覺得工作有 點力不從心，主要是因為以下的幾個原因：一是他覺得在與客戶溝通方面還 有許多欠缺；二是最近應酬比較多，每周要與朋友約會，聚餐三四次；三是母親身體不好，需要有人照顧，父親是刑警，工作十分繁忙，自己又是獨生子，所以需要更多的精力照顧母親。分析上文，在工作生活中困擾李鐵的問題有： （ C）A、李鐵面對每月數(shù)額龐大的銷售任務(wù)。B 、李鐵每天都要完成繁重而勞累的工作內(nèi)容。C、李鐵

20、認為自己的文憑不高，沒有解決復雜問題的能力。D 、李鐵是獨生子，要承擔起照顧父母的責任。4、炎炎夏日，是火災發(fā)生的高峰期。當你在出去逛街時，發(fā)現(xiàn)人們都在觀望一戶居民屋，因為居民使用煤氣灶做飯時，較干的炊具引起了火災。作為一名接受教育的學生，你不應如何去做： （ B ）A、撥打119,向接線人員描述火災的具體情況，燃燒物、起火原因、以及周圍的地形。B 、自己頭腦一熱，奮不顧身沖上去救火。C、組織身邊的觀望人員，在確保自身安全的情況下組織救援。D 、疏散周圍人群，避免讓火災波及到他們，同時為救援車輛提供暢通的通道。職業(yè)技能測試一、選擇題。1、 “三無產(chǎn)品”中的“三無”不包括（ D） 。A、無生產(chǎn)日

21、期B、無質(zhì)量合格證C、無生產(chǎn)廠家D、無衛(wèi)生許可證2、下列事例不能體現(xiàn)人類依靠技術(shù)利用和改造自然并與自然和諧相處的是（D ） 。A 、在科研人員的努力下，北京8 月開放的花卉品種由過去的 8 種提高到了 1000 種以上B 、風車成為荷蘭人向大海奪取土地的強有力的武器C、用地熱能進行發(fā)電D 、塑料袋的發(fā)明和使用方便了人們的生活3、家庭室內(nèi)裝修常使用各種油漆以美化房間，但油漆會散發(fā)出有害人體健康的氣體。這體現(xiàn)了技術(shù)的（D ）A、綜合性 B、專利性 C、創(chuàng)新性 D、兩面性4、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展催生了多媒體工具的出現(xiàn)，而手機電視等多媒體工具的出現(xiàn)，對信號傳輸提出了更高的要求，促進了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進一步發(fā)展。該

22、案例說明（ A ） 。A、設(shè)計創(chuàng)新與技術(shù)發(fā)展有緊密聯(lián)系B、設(shè)計創(chuàng)新與技術(shù)發(fā)展無關(guān)C、設(shè)計創(chuàng)新阻礙了技術(shù)發(fā)展D、技術(shù)發(fā)展阻礙了設(shè)計創(chuàng)新5、汽車的尾燈由多組不同顏色、不同亮度的燈組成，其顏色、亮度等必須符合相關(guān)的規(guī)范。下列關(guān)于尾燈設(shè)置的描述不恰當?shù)氖牵?C ） 。A、為了方便人與車之間信息互動D、遵循了汽車設(shè)計的技術(shù)規(guī)范B 、美觀原則C 、主要是為了滿足公眾和使用者的審美需求6、 某廠家將鍋的長手柄設(shè)計成可拆卸式， 以減小包裝體積， 節(jié)省運輸空間。 該可拆卸式手柄的設(shè)計體現(xiàn)了設(shè)計的 （A） 。A、經(jīng)濟原則B、美觀原則C、技術(shù)規(guī)范原則D、道德原則7、李琳要對小黃設(shè)計、制造的簡易晾衣架進行評價。下列選項中，不屬于對晾衣架功能評價的是（A ） 。A、制造晾衣架比較費時B、衣架即可掛衣服又可掛領(lǐng)帶、襪子C、衣架可同時掛三件衣服D、可防風，不易吹落8、在班級的“發(fā)現(xiàn)問題”活動中，同學們提出了以下問題。根據(jù)高中學生的知識水平和實際能力，你認為學生最有可能解決的問題是（ C ） 。A 、提高減肥茶功效B 、塑編廠的污染問題C、課桌椅功能改進問題 D、學校教學樓離馬路太近9、走鋼絲的人手上拿著一條長棒的目的是（B ） 。A、美觀 B、降低重心C、保護 D、支撐10、下列結(jié)構(gòu)是受自然界事物結(jié)構(gòu)啟發(fā)而產(chǎn)生的（C