職業(yè)適應(yīng)性測試說明及部分例題

1、職業(yè)適應(yīng)性測試說明及部分例題職業(yè)適應(yīng)性測試：筆試； 90 分鐘； 200 分；考試全部為標(biāo)準(zhǔn)化測試。本部分考核學(xué)生未來從事生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理等一線工作所必備的基本職業(yè)素質(zhì)，包括自我學(xué)習(xí)、信息處理、數(shù)字應(yīng)用、與人交流、與人合作、解決問題的能力等內(nèi)容。具體可參閱普通高中通用技術(shù)中的必修模塊“技術(shù)與設(shè)計1”、 “技術(shù)與設(shè)計2” ，和職業(yè)核心能力基礎(chǔ)訓(xùn)練 （主編：尹鳳霞，范琳；出版社: 機(jī)械工業(yè)出版社 ; 2014年 8 月第 1 版，全國技工院校"十二五"系列規(guī)劃教材）兩本教材。 考生也可參考其他同類復(fù)習(xí)資料， 如職業(yè)社會能力訓(xùn)練手冊 （初級） ， 職業(yè)方法能力訓(xùn)練手冊 （初

2、級） ，上述兩本書均由人民出版社出版。例題如下：一、自我學(xué)習(xí)能力1 、小黃安排早上、中午、晚上各1 個小時的時間學(xué)習(xí)房地產(chǎn)中介理論。一段時間后，他發(fā)現(xiàn)早上、晚上的記憶特好， 很容易掌握， 但中午的學(xué)習(xí)效率特差。 于是他調(diào)整了學(xué)習(xí)計劃， 取消了中午的學(xué)習(xí)安排， 擴(kuò)大了早晚的學(xué)習(xí)時間。小黃的事情主要說明了（ B）時候需要做自我形象檢查。A、 在學(xué)習(xí)過程中要善于 “算計時間” B 、 在學(xué)習(xí)過程中要善用生物節(jié)律 C、 在學(xué)習(xí)過程中要善于調(diào)整計劃 D、在學(xué)習(xí)過程中要善于突破“循環(huán)圈”2、多媒體學(xué)習(xí)工具的利用是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的一種補(bǔ)充，他能更好的解決在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中不能或難以解決的問題。那么人類記住的信息主要

3、是（ D ）部分。A、讀到的 B、聽到的 C、看到的 D、交流的3、人講舉一反三、觸類旁通，意思是掌握某種知識后，能把這些知識應(yīng)用于相似的或有聯(lián)系的工作崗位及工作任務(wù)中去，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的遷移。當(dāng)然，遷移有正遷移和負(fù)遷移之分，下面哪些現(xiàn)象不屬于正遷移？（ B ）A 、學(xué)習(xí)鋼琴的人再來學(xué)習(xí)小提琴B 、學(xué)習(xí)漢語拼音的人再去學(xué)習(xí)英語C、學(xué)習(xí)數(shù)字的人再去學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)D、學(xué)習(xí)英語的人再來學(xué)習(xí)法語4 、孔子說， “吾日三省吾身” 。 “省”就是反省、評估自己。自我學(xué)習(xí)也需要不斷的反省，不斷的自我評估。一般而言，自我評估不包括（A ） 。A、學(xué)習(xí)時間的評估B、學(xué)習(xí)內(nèi)容與效果的評估C、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)途徑的評估D、學(xué)習(xí)方法的

4、評估5、第一次的月考結(jié)束了，老師把各科的試卷都發(fā)下來了，面對這些試卷，你應(yīng)該（ CD ）A、看見這么低的分?jǐn)?shù)，心里氣餒，干脆就不學(xué)了。B 、需要好長一段時間來平靜下。C、在老師講解試題的時候，認(rèn)真聽老師分析。D 、找各科老師，請老師幫著分析成績，制定復(fù)習(xí)方案。6、下列表示學(xué)習(xí)的成語是（ B ）循序漸進(jìn)樂學(xué)勤思 廢寢忘食 聞雞起舞不恥下問 目不轉(zhuǎn)睛A、 B、C、 D、二、信息處理能力1 、畢業(yè)后，你有一個生產(chǎn)項(xiàng)目在腦中成形，此項(xiàng)目要進(jìn)行實(shí)施，你首先要做： （ A ）A、市場調(diào)研 B、生產(chǎn) C、小批量生產(chǎn)D、試點(diǎn)試銷2 、 在北京殘奧會上， 我們看到了籃球運(yùn)動員們借助特制的籃球輪椅進(jìn)行比賽。 圖

5、1 為普通輪椅， 圖 2 為籃球輪椅。在強(qiáng)度方面，籃球輪椅能承受極高強(qiáng)度的撞擊。設(shè)計者是通過以下哪一些方法來增加籃球輪椅的強(qiáng)度（ D） 。選用特制的合金材料；主體框架采用剛連接；增加了輪椅中軸； 以上答案均可A、B、C、D、3 、信息能力的作用有（A） 。A、信息能力是開拓創(chuàng)新的基礎(chǔ)和現(xiàn)代人才的關(guān)鍵B、信息能力是工作的手段C、信息能力是創(chuàng)造財富的途徑D、信息能力是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的手段滄州tSL2012 fl Ml 25rn8 15 H年It*川JL，氣次4后比修1初團(tuán)鈾中*1©2A、B、C、D、4、觀察右面的圖片，以下哪些信息是不正確的是（ 這列車于 2012年4月25日18:15發(fā)車。

6、此列車車次為 4482。1202221981*1212 是持票人的此張車票是在天津購買的。5、某件產(chǎn)品的維修保養(yǎng)手冊上寫道:身份證號碼。D)“一、請勿震動或撞擊;備遠(yuǎn)離水源和過度潮濕的區(qū)域；三、使設(shè)備遠(yuǎn)離高強(qiáng)度電磁場 可以判斷這件產(chǎn)品可能是（C）二、使設(shè) 從中A、藥品類 B、服裝類 C、電器類 D、機(jī)械類6、高三同學(xué)為迎接高考，整日忙于復(fù)習(xí)，因而體質(zhì)下降。班委會決定讓同學(xué)們利用課余時間，到戶外開展體育鍛 煉以增強(qiáng)體質(zhì)。XX公司為培養(yǎng)人才，發(fā)展教育，多次以實(shí)際行動支持XX學(xué)校教育。根據(jù)以上材料，從班委會和學(xué) 校的角度，需要寫兩篇應(yīng)用文。這兩篇應(yīng)用文應(yīng)該用的體裁是（D）。A、建議書表揚(yáng)信 B、通知

7、表揚(yáng)信C、倡議書感謝信D、通知感謝信7、科普文化與人文文化、科學(xué)文化的相似之處在于具有共同的價值取向一一都追求真理普遍性。它們的不同之處在于：人文文化側(cè)重于對人類精神家園的營造，科學(xué)文化側(cè)重于對大自然奧秘的探索和物質(zhì)世界的營建，而科普文化則致力于傳播人文文化與科學(xué)文化，使人文精神與科學(xué)精神交互融合，協(xié)調(diào)和平衡發(fā)展。這段話主要用于證明（A ）。A、科普文化與人文文化、科學(xué)文化既有相似之處也有明顯的區(qū)別B、科普文化的價值取向是追求真理普遍性C、人文文化與科學(xué)文化的不同之處D、科普文化可以使人文與科學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展8、小明去參加某大型企業(yè)招聘會，該企業(yè)負(fù)責(zé)面試的工作人員給他提了一個與專業(yè)幾乎毫不相關(guān)的問題

8、：“你知道本市每年汽車消耗的汽油大概是多少嗎？"，小明認(rèn)為這個問題不好回答，最終的結(jié)果是失去了這次工作機(jī)會。如果你是小明，你認(rèn)為比較恰當(dāng)?shù)幕卮饝?yīng)是（ ABD ）。A、可以到交警部門或通過其他渠道了解一下本市已經(jīng)上牌的汽車數(shù)量，假設(shè)每輛車平均每天消耗汽油5升，那么就可以粗略地算出本市每年汽車消耗的汽油數(shù)量。B、可以先查一查本市一共有多少家加油站，調(diào)查一下平均每個加油站的汽油耗量，這樣就可以粗略算出本市每年汽 車消耗的汽油數(shù)量。C、可以翻閱本市的日報或晚報查閱一下就知道了D、查閱一下本市各大石油公司的歷年汽油銷售數(shù)據(jù)，從而可以大致得出結(jié)論。三、數(shù)字應(yīng)用能力1、判斷具有“對對象有所斷定”的

9、邏輯特征，下列選項(xiàng)中不符合這一特征的是（A）。A、請出示票據(jù)B、有些人是自私的C、企業(yè)家的兒子不一定是企業(yè)家D、人都是善良的2、某商品因滯銷而降價 20%,后因銷路不好又降價 20%,兩次降價后的銷售價比降價前的銷售價低（B）。A、20%B、36%C、40%D、44%3、仔細(xì)觀察給出的圖形，根據(jù)題意找出其中變化規(guī)律，從備選項(xiàng)中選出滿足變化規(guī)律的正確答案（C）。A 0 CD4、有面額為壹元、貳元、伍元的人民幣共10張，欲用來購買一盞價值為18元的護(hù)眼燈，要求三種面額都用上,則不同的付款方式有（B）。A、 8種B、 7種 C、 4種 D、 3種5、設(shè)計的一般過程：發(fā)現(xiàn)與明確問題制作模型或原型制定設(shè)

10、計方案產(chǎn)品的使用和維護(hù)測試、評估和優(yōu)化。正確的順序是（B）。A、B、C、D、6、柿子熟了，從樹上落下來，下面哪一幅圖可以大致刻畫出柿子下落過程中（即落地前）的速度變化情況（C）。7、學(xué)生軍訓(xùn)射擊比賽，每個學(xué)生5發(fā)子彈，滿分為 50環(huán)，30環(huán)達(dá)標(biāo)，下面是第一小組10名男生的成績記錄，其中正號表示成績大于 30環(huán)，負(fù)號成表示績小于30環(huán)，則這組男生的達(dá)標(biāo)率是 （A）。+ 2、5、 0、+10、8、+7、+15、3、 0、+4（A） 0.5（B） 0.7（C） 0.3（D） 0.48、將一正方形紙片按下圖中（1）、（2）的方式依次對折后，再沿（3）中的虛線裁剪，最后將（4）中的紙片打開 鋪平，所得圖

11、案應(yīng)該是下面圖案中的（ B）。四、與人交流能力1、小李向一家公司推銷電腦軟件系統(tǒng)，現(xiàn)在到了與客戶的經(jīng)理洽談的階段，該客戶對電腦并不熟悉。在下列洽談 策略中，小李應(yīng)該如何選擇？ （ D）A、強(qiáng)調(diào)已方立場B、用計算機(jī)術(shù)語進(jìn)行說明C、強(qiáng)調(diào)技術(shù)先進(jìn)性D、強(qiáng)調(diào)該軟件系統(tǒng)帶給客戶的利益2、在溝通的準(zhǔn)確性方面，溝通者需要遵循一個原則，即站在（ B）的角度來提供信息。A、信息提供者B、信息接受者C、信息擁有者D、信息發(fā)布者3、如果你要進(jìn)行一次主題演講，在準(zhǔn)備過程中，你最應(yīng)該了解的是（ C）。A、聽眾的人數(shù)、年齡等自然問題B、聽眾對你的了解程度、信任程度C、聽眾希望從你的演講中得到什么D、聽眾的知識程度及興趣偏

12、好4、剛邁出校園走上工作崗位的阿輝，從事銷售工作，他每次一見到顧客到來，就迫不及待地向顧客介紹產(chǎn)品，并 且對顧客的不通意見也急于反駁，但是最后顧客一個個無言的走開，阿輝工作積極，卻總是做不成生意，你認(rèn)為主要 的原因是（C）。A、對產(chǎn)品不熟悉B、沒有以禮待人C、不了解顧客D、沒有以誠待人5、暑假期間，王娟在一家服裝專賣店打工，這樣既可以為自己走上 社會積累工作經(jīng)驗(yàn)，又可以補(bǔ)貼家用。她工作認(rèn)真勤懇，可業(yè)績卻不理想。這時，你認(rèn)為他應(yīng)該如何改進(jìn)。 （ AD ）A、找身邊的同事，請教他們一些于顧客說話和溝通時的技巧。B 、現(xiàn)在的狀態(tài)就還可以，怎么說也是臨時的工作。C、這份工作不適合自己，還是換一個工作吧

13、。D 、找店里的經(jīng)理聊聊天，總結(jié)自己平時在銷售過程中應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)。6、有位顧客來到某繡品商店選購繡花被面，準(zhǔn)備作為賀禮送給將要結(jié)婚的侄兒。一幅繡一對白頭馬的被面吸引了她。但看著看著，她又有點(diǎn)猶豫，自言自語道： “這對馬的姿態(tài)很好看，就是嘴太長太尖了，以后夫妻會吵嘴。 ”女營業(yè)員聽了，面帶微笑地對她說： “您看見了嗎？這對馬的頭上發(fā)白，是表示以后夫妻會白頭偕老；它們的嘴伸得長，是在說悄悄話呢？是夫妻相親相愛的表示。 ”這位顧客聽了，連連點(diǎn)頭，說： “有道理，有道理。 ”于是高興地買下了這幅被面。 在本案例中，營業(yè)員應(yīng)用了說服中的什么技巧？（ C ）A 、以對方的認(rèn)識為起點(diǎn)，換位思考 。B 、巧

14、妙表達(dá)不同意見，針對不同點(diǎn)軟化對方認(rèn)識。C、推銷自己產(chǎn)品，站在對方角度說話 。D 、應(yīng)用演繹法，形成令人信服的邏輯力量來說服對方。7、美國前總統(tǒng)里根在他78 歲生日宴會上對記者說： “我母親在我14 歲的時候告訴我，千萬別忘了發(fā)現(xiàn)別人的長處，多說對別人的好話贊美話。從此我就牢牢地記住這句話并付諸行動。可以說是我母親造就了我的一生。 ” 里根總統(tǒng)的例子給我們的啟示是： （ B C ）A 、只要交流，就要不拘泥于形式地對對方加以肯定和贊美。B 、欣賞和贊美別人可以幫你獲得良好的人際關(guān)系，幫助你事業(yè)成功。C、 贊美對于贊美者是一種給予，是一種主動的付出，是一種真誠的表達(dá)。D 、贊美能使對方獲取一種優(yōu)

15、厚的精神報酬，受到鼓舞，從而回贈予你感激。五、與人合作能力1 、 下列哪項(xiàng)不屬于提高團(tuán)隊(duì)合作能力的策略（ C ） 。A、正確看待職責(zé)與收益的關(guān)系，形成資源的合作。B 、營造良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍，形成積極的合作。C、強(qiáng)調(diào)激烈競爭，形成高效合作。D 、保持有效溝通，形成坦誠相待。2、以下不屬于缺乏信任的專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)是（ C ） 。 A 、對別人報有不滿和怨恨B 、相互隱藏自己的缺點(diǎn)和錯誤 C、不珍惜集體會議或其他可以進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作的機(jī)會D、不愿為別人提供自己職責(zé)之外的幫助3、當(dāng)專業(yè)技術(shù)人員團(tuán)隊(duì)處于凝聚期時，專業(yè)技術(shù)人員逐漸了解領(lǐng)導(dǎo)想法與組織目標(biāo)，互相之間已由熟悉到默契，對組織的規(guī)范漸漸了

16、解，違規(guī)事項(xiàng)減少，此時應(yīng)該采取（ B ）型的領(lǐng)導(dǎo)方式。 A 、命令式B 、說服式C 、參與式D 、授權(quán)式4、開學(xué)了，學(xué)校要求各宿舍同意整理宿舍衛(wèi)生。王麗看宿舍里面比較臟亂，準(zhǔn)備開始收拾宿舍，你認(rèn)為，以下的哪種做法是對的（C）A、自己一個人能收拾完，就自己整理就行了。B 、宿舍是大家居住的，他們不收拾，我也不收拾。C、號召宿舍的舍友們，大家一起來收拾。D 、自己一個人收拾，收拾時說舍友們太懶惰。5、暑假到了，甲乙丙丁幾個朋友組團(tuán)出去旅游。在爬山時，幾個人因?yàn)樯眢w宿舍不一樣，有快有慢，幾個人都拉開了一段距離，以下他們各自的想法，可取的是（ BD ）A、甲想“好不容易我爬到了第一，我不管你們了”B

17、、乙想“我們是一個團(tuán)隊(duì)過來旅游的，不能拋下后面的人”C、丙想：“累死我了，我不爬了，爬上去還要下來，我在這等你們吧”D 、丁想： “我離他們好遠(yuǎn)，加把勁，跟上他們”6 、假如你是新班級的班長，作為班里的總協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)人員，有利于保持士氣得性格是（ABCD ）A、面臨特別困難時及時打氣。B、尊重班級成員的個人生活空間。C、使班級成員愿意從事正在進(jìn)行的事情。D、學(xué)習(xí)生活進(jìn)程要穩(wěn)定。六、解決問題能力1 、為了解決班級中的飲水機(jī)每次加熱的水量太少的問題，某班通用技術(shù)學(xué)習(xí)小組對飲水機(jī)進(jìn)行了改裝。出于安全考慮，只更換了個容量更大些熱水儲水容器，這樣做最不可能會出現(xiàn)的后果是（ D ） 。A 、飲水機(jī)提供的最終

18、熱水溫度基本不變B 、飲水機(jī)的加熱時間會比以前長C、飲水機(jī)的耗電量會比以前增加D、飲水機(jī)消耗的水量會比以前增加2 、 某大學(xué)有用水供應(yīng)點(diǎn)一處， 在校生八千余人， 專職教職工六百余人， 人們集中取水時間都在 16:30 ， 每天從 16:30 到 17:00 是取水高峰，用水供應(yīng)點(diǎn)就異常的擁擠。由于取水的人太多，推推搡搡中經(jīng)常發(fā)生爭吵，影響正常秩序，廣大師生向?qū)W校有關(guān)部門提出意見，強(qiáng)烈要求給予解決。作為學(xué)校管理人員，你就解決此問題做出努力。仔細(xì)閱讀上面的案例，分析導(dǎo)致該校這種問題的原因，以下解決問題的方法不合理的是： （ D ）A 、學(xué)校出資，為同學(xué)們增加供水點(diǎn)。 B 、延長同學(xué)們的取水時間。C

19、、新設(shè)立中午一個時間段取水，避開取水高峰期。D、控制同學(xué)們熱水的使用。3 、 李鐵是一位軟件銷售員， 他必須要完成每個月 50 萬的銷售額。 為此， 他 每天必須直接拜訪5 位客戶， 打 20個銷售電話。近來，他越來越覺得工作有 點(diǎn)力不從心，主要是因?yàn)橐韵碌膸讉€原因：一是他覺得在與客戶溝通方面還 有許多欠缺；二是最近應(yīng)酬比較多，每周要與朋友約會，聚餐三四次；三是母親身體不好，需要有人照顧，父親是刑警，工作十分繁忙，自己又是獨(dú)生子，所以需要更多的精力照顧母親。分析上文，在工作生活中困擾李鐵的問題有： （ C）A、李鐵面對每月數(shù)額龐大的銷售任務(wù)。B 、李鐵每天都要完成繁重而勞累的工作內(nèi)容。C、李鐵

20、認(rèn)為自己的文憑不高，沒有解決復(fù)雜問題的能力。D 、李鐵是獨(dú)生子，要承擔(dān)起照顧父母的責(zé)任。4、炎炎夏日，是火災(zāi)發(fā)生的高峰期。當(dāng)你在出去逛街時，發(fā)現(xiàn)人們都在觀望一戶居民屋，因?yàn)榫用袷褂妹簹庠钭鲲垥r，較干的炊具引起了火災(zāi)。作為一名接受教育的學(xué)生，你不應(yīng)如何去做： （ B ）A、撥打119,向接線人員描述火災(zāi)的具體情況，燃燒物、起火原因、以及周圍的地形。B 、自己頭腦一熱，奮不顧身沖上去救火。C、組織身邊的觀望人員，在確保自身安全的情況下組織救援。D 、疏散周圍人群，避免讓火災(zāi)波及到他們，同時為救援車輛提供暢通的通道。職業(yè)技能測試一、選擇題。1、 “三無產(chǎn)品”中的“三無”不包括（ D） 。A、無生產(chǎn)日

21、期B、無質(zhì)量合格證C、無生產(chǎn)廠家D、無衛(wèi)生許可證2、下列事例不能體現(xiàn)人類依靠技術(shù)利用和改造自然并與自然和諧相處的是（D ） 。A 、在科研人員的努力下，北京8 月開放的花卉品種由過去的 8 種提高到了 1000 種以上B 、風(fēng)車成為荷蘭人向大海奪取土地的強(qiáng)有力的武器C、用地?zé)崮苓M(jìn)行發(fā)電D 、塑料袋的發(fā)明和使用方便了人們的生活3、家庭室內(nèi)裝修常使用各種油漆以美化房間，但油漆會散發(fā)出有害人體健康的氣體。這體現(xiàn)了技術(shù)的（D ）A、綜合性 B、專利性 C、創(chuàng)新性 D、兩面性4、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展催生了多媒體工具的出現(xiàn)，而手機(jī)電視等多媒體工具的出現(xiàn)，對信號傳輸提出了更高的要求，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展。該

22、案例說明（ A ） 。A、設(shè)計創(chuàng)新與技術(shù)發(fā)展有緊密聯(lián)系B、設(shè)計創(chuàng)新與技術(shù)發(fā)展無關(guān)C、設(shè)計創(chuàng)新阻礙了技術(shù)發(fā)展D、技術(shù)發(fā)展阻礙了設(shè)計創(chuàng)新5、汽車的尾燈由多組不同顏色、不同亮度的燈組成，其顏色、亮度等必須符合相關(guān)的規(guī)范。下列關(guān)于尾燈設(shè)置的描述不恰當(dāng)?shù)氖牵?C ） 。A、為了方便人與車之間信息互動D、遵循了汽車設(shè)計的技術(shù)規(guī)范B 、美觀原則C 、主要是為了滿足公眾和使用者的審美需求6、 某廠家將鍋的長手柄設(shè)計成可拆卸式， 以減小包裝體積， 節(jié)省運(yùn)輸空間。 該可拆卸式手柄的設(shè)計體現(xiàn)了設(shè)計的 （A） 。A、經(jīng)濟(jì)原則B、美觀原則C、技術(shù)規(guī)范原則D、道德原則7、李琳要對小黃設(shè)計、制造的簡易晾衣架進(jìn)行評價。下列選項(xiàng)中，不屬于對晾衣架功能評價的是（A ） 。A、制造晾衣架比較費(fèi)時B、衣架即可掛衣服又可掛領(lǐng)帶、襪子C、衣架可同時掛三件衣服D、可防風(fēng)，不易吹落8、在班級的“發(fā)現(xiàn)問題”活動中，同學(xué)們提出了以下問題。根據(jù)高中學(xué)生的知識水平和實(shí)際能力，你認(rèn)為學(xué)生最有可能解決的問題是（ C ） 。A 、提高減肥茶功效B 、塑編廠的污染問題C、課桌椅功能改進(jìn)問題 D、學(xué)校教學(xué)樓離馬路太近9、走鋼絲的人手上拿著一條長棒的目的是（B ） 。A、美觀 B、降低重心C、保護(hù) D、支撐10、下列結(jié)構(gòu)是受自然界事物結(jié)構(gòu)啟發(fā)而產(chǎn)生的（C