(完整版)北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案

1、第一單元加與減（一）第一課時(shí)買鉛筆 2第二課時(shí)捉迷藏 4第三課時(shí)快樂的小鴨6第四課時(shí)開會了 8第五課時(shí)跳傘表演（1） 10第六課時(shí)跳傘表演（2） 12第七課時(shí)美麗的田園14第八課時(shí)做個(gè)減法表16第二單元觀察物體第一課時(shí)看一看（一）18第二課時(shí)看一看（二）20第三單元生活中的數(shù)第一課時(shí)數(shù)花生22第二課時(shí)數(shù)一數(shù)24第三課時(shí)數(shù)豆子26第四課時(shí)誰的紅果多28第五課時(shí)小小養(yǎng)殖場30第六課時(shí)做個(gè)百數(shù)表32第四單元有趣的圖形第一課時(shí)認(rèn)識圖形 34第二課時(shí)動手做（一）36第三課時(shí)動手做（二）38第四課時(shí)動手做（三）40第五單元加與減（二）第一課時(shí)小兔請客42第二課時(shí)采松果44第三課時(shí)青蛙吃蟲子46第四課時(shí)拔蘿

2、卜48第五課時(shí)收玉米50第六課時(shí)回收廢品52數(shù)學(xué)好玩第一課時(shí)分扣子54第二課時(shí)填數(shù)游戲56第六單元加與減（三）第一課時(shí)圖書館（一）58第二課時(shí)圖書館（二）60第三課時(shí)摘蘋果（一）62第四課時(shí)摘蘋果（二）64第五課時(shí)閱覽室（一）66第六課時(shí)閱覽室（二）68第七課時(shí)跳繩（一）70第七課時(shí)跳繩（二）72一年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期導(dǎo)學(xué)案第5頁 共 73 頁第一單元 加與減（一）第一課時(shí)買鉛筆【 知識目標(biāo) 】1. 在買鉛筆的情境中探索十幾減9 的退位減法， 理解算理。 （ 重點(diǎn) ）2. 能正確計(jì)算十幾減9 的減法，并能簡單運(yùn)用。 （難點(diǎn)）【 知識鏈接 】1. 口算練習(xí)： 10 9= 10 6= 15 5= 17

3、 7=2. 填一填： 9（） =13（） 9=15【 探究新知 】1. 觀察課本主題圖（第 2 頁） ，說一說圖中有哪些數(shù)學(xué)信息。同學(xué)們：還剩幾支鉛筆？你能試著列出算式嗎？On =（支）2. 自主嘗試：15 9 = ?該怎么算呢？3. 動手操作： 請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺 , 說一說你是怎么算的 ?4. 小組討論匯報(bào)：說一說你是用什么方法計(jì)算的？5. 師生歸納算法?！?精要點(diǎn)撥 】【舉例】 算一算： 13 9= （）【思路分析】1. 數(shù)數(shù)法（略） ；2 .拆數(shù)法： （拆法 1）把 13 拆成 10 和 3,10 9=1,1 3=4, 所以 13 9=4 ； （拆法2）把9 拆成 3

4、 和 6， 13 3=10,10 6=4 ，所以139=4.3 .用加法計(jì)算減法：想9 4=13 ，所以 13 9=4.【方法寶典】計(jì)算十幾減9時(shí)，差比被減數(shù)的個(gè)位上的數(shù)多1【當(dāng)堂檢測】 一、用小棒或計(jì)數(shù)器做一做，算一算。11-9=16-9=17-9=二、圈一圈，算一算。15-9=0 （個(gè)）三、000 9 00015+ 6=9=在本課學(xué)習(xí)中，我的表現(xiàn)是?認(rèn)真思考與同學(xué)合他源r能正確運(yùn)用所學(xué)知識解決問題B第一單元 加與減（一）第二課時(shí)捉迷藏【知識目標(biāo)】1 .探索十幾減8的退位減法，體驗(yàn)算法的多樣性。（重點(diǎn)）2 .能正確計(jì)算十幾減8的減法。（難點(diǎn)）【知識鏈接】1 .用自己最喜歡的方法來算一算：12

5、- 9=2 .說說十幾減9的算法。【學(xué)習(xí)探究】1 .觀察課本第4頁的主題圖，找出圖中有哪些數(shù)學(xué)信息。同學(xué)們：藏起來的小朋友有多少？你能試著列出算式嗎？2 .自主嘗試：13 8 = ?該怎么算呢？3 .動手操作：請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺，說一說你是怎 么算的？4 .小組討論匯報(bào)：說一說你是用什么方法計(jì)算的？5 .師生歸納算法。6 .認(rèn)識數(shù)線圖：0 I 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 T完成課本第4頁的看一看，說一說【精要點(diǎn)撥】【舉例】算一算：158=（）【思路分析】1 .數(shù)數(shù)法（略）；2 .拆數(shù)法：（拆法1）把15拆成10和5,10 8=2,

6、2 +5=7,所以15-8=7 ;（拆法 2）把 8 拆成 5 和 3, 15 -5=10,10 3=7 ,所以 15-8=7.3 .用加法計(jì)算減法：想8 + 7=15 ,所以15-8=7.4 .利用數(shù)線進(jìn)行運(yùn)算.【方法寶典】引入直觀模型-數(shù)線，通過數(shù)線進(jìn)行運(yùn)算?！井?dāng)堂檢測】一、用小棒或計(jì)數(shù)器做一做，算一算。14- 8=168=178=、畫一畫，填一填。I I I i I I 1 I I I I 1 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 B 141516128=()三、OOO 8 +6= OOO 14 -8=四、看誰先到家，把得數(shù)寫在上面的 O里。O O O O五、比一

7、比，看誰開車跑得快。自我評價(jià)在本課學(xué)習(xí)中,我的表現(xiàn)是1認(rèn)真思考與同學(xué)合作交海卡能正確運(yùn)用所會口識解決問也18-8 16 -8 11 -814-8111613151412一年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期導(dǎo)學(xué)案第7頁 共 73 頁第一單元 加與減（一）第三課時(shí)快樂的小鴨【知識目標(biāo)】1 .在具體的活動中，能正確計(jì)算十幾減 7、減6等數(shù)的減法，并能 簡單應(yīng)用。（重點(diǎn)）2 .讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識。（難點(diǎn)）3 .學(xué)生善于思考、傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法?！局R鏈接】1 .用自己最喜歡的方法來算一算：13-8=2 .說說十幾減8的算法。【探究學(xué)

8、習(xí)】1 .觀察課本第6頁的主題圖，找一找圖中有哪些數(shù)學(xué)信息。同學(xué)們：你能列算式表示草地上還有多少小鴨嗎？On =（只）2 .自主嘗試：127 = ?該怎么算呢？3 .動手操作：請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺，說一說你是怎 么算的？12-7= 5 127=5 7+（5）=12102 254 .小組討論匯報(bào)：說一說你是用什么方法計(jì)算的?5 .師生歸納算法。【精要點(diǎn)撥】【舉例】算一算：157=（）【思路分析】1 .拆數(shù)法：（拆法1）把15拆成10和5,10 7=3,3 +5=8,所以15-7=8 ;一年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期導(dǎo)學(xué)案第6頁 共73頁（拆法 2）把 7 拆成 5 和 2, 15 5=10,

9、10 2=8 ,所以 157=8.2 .用加法計(jì)算減法：想7 + 8=15 ,所以15-7=8.3 .利用數(shù)線進(jìn)行運(yùn)算.【當(dāng)堂檢測】一、用拆數(shù)法計(jì)算。14 7=16-7=116=、畫一畫，填一填。12-6=()( 1Ii li I IIr 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 141516一年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期導(dǎo)學(xué)案第13頁 共 73 頁三、看圖列式計(jì)算16把On =(把) i 1三-= .尸口在本課學(xué)習(xí)中，我的表現(xiàn)是+，.官我評責(zé)認(rèn)真思考，與同學(xué)合作班 .©能正確運(yùn)用所學(xué)堂口識解決問題口中第一單元 加與減（一）第四課時(shí)開會了【知識目標(biāo)】1 .通過具體情境和實(shí)際

10、操作，初步體會“比較兩個(gè)數(shù)量的多少” 可以用減法計(jì)算，豐富對減法意義的認(rèn)識。（重點(diǎn)）2 .鞏固十幾減7、6的退位減法，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。（難點(diǎn)） 【知識鏈接】口算：13-6=16-7=【探究學(xué)習(xí)】1 .觀察課本第8頁主題圖，同學(xué)們：每人坐1把椅子，夠嗎？2 .自主嘗試：“還缺幾把椅子？ ”這個(gè)問題如何解決？3 .動手操作：請你用準(zhǔn)備好的圖形來擺一擺，用。表示開會的人數(shù)， 用表示椅子的把數(shù)，一一對應(yīng)，觀察一下所擺的圖形夠嗎？還缺幾把椅子？一7二個(gè)4 .你能列式解決問題嗎？下面的列式你同意嗎?5 .小組討論匯報(bào)：說一說你是用什么方法解決的？6 .師生歸納：在上面的問題解決中，有兩個(gè)數(shù) 11和7,

11、在比較11比7 多多少時(shí)，可用減法計(jì)算?！揪c(diǎn)撥】【舉例】比較15比7多多少？【思路分析】比較兩個(gè)數(shù)量15和7,為解決表示“ 15比7多多少？ ”的關(guān)系，可以用減 法列式解決15-7=8.【方法寶典】“比較兩個(gè)數(shù)量的多少”可用減法解決。10- 6=116=126=136=14- 6=156=166=15-7=10- 7=11-7=13-7=16-7=【當(dāng)堂檢測】一、小明買書還差多少錢?On =（元）答：小明買書還差 元。二、貓媽媽釣了多少條魚?條魚三、計(jì)算(條)四、()里填幾？8+() =14() +7=1114 8= ()11-7=()在本課學(xué)習(xí)中，我的表現(xiàn)是自我評價(jià)認(rèn)真思考，與同學(xué)合修魏

12、卡Ei能正確運(yùn)用所學(xué)軸懈決問題。3 IIO第一單元 加與減（一）第五課時(shí)跳傘表演（ 1）【 知識目標(biāo) 】結(jié)合具體情境，進(jìn)一步經(jīng)歷用十幾減幾的退位減法解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少或少多少”的簡單問題的過程。 （ 重難點(diǎn) ）【 知識鏈接 】同學(xué)們，請列式計(jì)算： 12 比 7 多多少？【 探究學(xué)習(xí) 】1.觀察課本第 10頁主題圖，同學(xué)們：你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？并回答（ 1）和（2）的問題：（i）用。表示紅色的傘，用表示黃色的傘，請同學(xué)們通過畫圖，說 說背紅色降落傘的蝸牛比背黃色的多幾個(gè)？列算式表示。On =（個(gè)）（ 2）還是通過畫圖，說說背藍(lán)色降落傘的蝸牛比背紅色的少幾個(gè)？列算式表示。On =（

13、個(gè)）2. 師生歸納： “紅傘比黃傘多幾”與“藍(lán)傘比紅傘少幾”都可以用減法解決?！?精要點(diǎn)撥】【舉例】 算一算： 13 比 9 多多少？ 9 比 13 少多少？【思路分析】13 比 9 多多少？ 9 比 13 少多少？都可列式解決： 13 9=4 ，結(jié)果 4 既可以表示被減數(shù)13 比減數(shù) 9 多 4，也可以表示減數(shù)9 比被減數(shù) 13 少 4 ，只是說法不同，本質(zhì)是一樣的?！?方法寶典 】求誰比誰少，用減法計(jì)算?！井?dāng)堂檢測】、填填，算 算。-J12只飛走() ()=()(只)、樂隊(duì)的人比合唱的人少幾人?在本課學(xué)習(xí)中 , 我的表現(xiàn)是打史自我評價(jià)認(rèn)真思考與同學(xué)合作交流.能正確理所學(xué)知識解決問題且-J第

14、一單元 加與減（一） 第六課時(shí)跳傘表演（2）【知識目標(biāo)】掌握十幾減5,4,3,2的退位減法。（重難點(diǎn)）【知識鏈接】小朋友，“12比7多多少？ ”與“ 7比12少多少？ ”是 一樣嗎？【探究學(xué)習(xí)】1 .觀察課本第11頁的今天比昨天少生了幾個(gè)蛋？圖，請你根據(jù)信 息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？并列式表示。2 .自主嘗試：11 5 = ?該怎么算呢？3 .動手操作：請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺，說一說你是怎 么算的？4 .算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？11-2=Q 12-3=0 13-4 = Q5 .小組討論匯報(bào)：說一說你是用什么方法計(jì)算的？6 .師生歸納算法：十幾減5,4,3,2的退位減法?！揪c(diǎn)撥】【舉例

15、】算一算：135=（）【思路分析】1.拆數(shù)法：（拆法1）把13拆成10和3,10 5=5,5 +3=8,所以135=8 ;（拆法 2）把 5 拆成 3 和 2, 13 3=10,10 2=8 ,所以 135=8.2.用加法計(jì)算減法：想5 + 8=13 ,所以13-5=8.【方法寶典】拆數(shù)法和用加法計(jì)算減法適合十幾減5,4,3,2的退位減【當(dāng)堂檢測】一-菅一菅一、°11-3=11-2=11-4=11-5=12-5=13-6=15-8=12-4=13-5=15-7=12-3=13-4=15-6=12-2=13-3=15-5=二、算一算，連一連。14-5+6916-912+3-8158+7

16、16-9+2713-4三、動物園里有17只黑熊，8只白熊。(1)黑熊比白熊多幾只?自我評價(jià)認(rèn)真聘，與同學(xué)合偉毓舉卷1戶能正確運(yùn)用所學(xué)識解決問題在本課學(xué)習(xí)中，我的表現(xiàn)是+，一年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期導(dǎo)學(xué)案第17頁 共 73 頁第一單元 加與減（一）第七課時(shí)美麗的田園【知識目標(biāo)】1 .培養(yǎng)學(xué)生從具體情境中發(fā)現(xiàn)問題，用數(shù)學(xué)知識解決簡單實(shí)際問 題的能力。（重點(diǎn)）2 . 鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，達(dá)到計(jì)算正確與熟練。（難點(diǎn)）【探究學(xué)習(xí)】1 .小朋友，快來看，多美麗的地方啊?。▍⒖颊n本13頁主題圖）2 .說一說，你在圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？記錄如下：（1）空中有（）只學(xué),樹上有（）只G.（2）岸上有（）只今，河里有

17、（）只&.（3）地上有（）只電，（）只專.3 .自主嘗試：根據(jù)信息列式解決“樹上的小鳥比空中的少幾只？”O(jiān)n =（只）4 .下列式子解決的是什么問題？8表下的是：&十6=6表示的是：+表木的是：5 .小朋友，請你能根據(jù)圖中信息，再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并列式解決。On =（只）6 .小組討論匯報(bào)：說一說提了什么問題，如何列式解決。7 .師生歸納小結(jié)。【精要點(diǎn)撥】從圖中找信息，如物體的個(gè)數(shù)，再用減法比較這些數(shù)的多少?！痉椒▽毜洹繌那榫爸刑崛?shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題并列式，再用加 減法解決。【當(dāng)堂檢測】一-菅一菅一、°13 5=189=113=17- 8=13+4=16+3=;

18、°（1）填一填：口（O（）個(gè)，口 （）個(gè),）個(gè)，V （）個(gè)。（2）請根據(jù)以上信息，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題并列式解決。在本課學(xué)習(xí)中，我的表現(xiàn)是，契自我評價(jià)認(rèn)真思考，與同學(xué)合作交流育品E確運(yùn)用所學(xué)知識解決問題R +©第一單元 加與減(一)第八課時(shí)做個(gè)減法表【知識目標(biāo)】1 .整理20以內(nèi)數(shù)的退位減法表的過程，進(jìn)一步了解算式之間的聯(lián) 系。(重點(diǎn))2 .進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)數(shù)的退位減法的計(jì)算。(難點(diǎn))【知識鏈接】口算，看誰算得又快又準(zhǔn)：13 6=128=13-7=15-7=14 9=179=115=13-3=【探究學(xué)習(xí)】角度一角度二角度三1 .小朋友，下面是一堆凌亂的算式卡片，請認(rèn)真觀察一下

19、，這三個(gè)小 朋友是從哪三角度分類整理這些卡片的？存數(shù)都是7179 3 / 13計(jì)算結(jié)果是7;減數(shù)是9;被減數(shù)是12。2 .自主嘗試:(1)找到得數(shù)是8的算式有:(2)找到14減幾的算式有：(3)找到減6的算式有：3 .小組討論匯報(bào)：說一說你是怎樣整理算式卡片的?4.師生歸納整理的方法。【精要點(diǎn)撥】從三個(gè)角度去分類整理一堆算式卡片：一是計(jì)算結(jié)果相同的，二是找減數(shù)相 同的，三是找被減數(shù)相同的。5.把下面的減法表填完整。11-211-311-411-611-711-811-912-312-713-513-713-814-514-7 15-916-918-96 .說一說，從上面的減法表中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)

20、律？從豎著看：第一豎行，從上到下，減號前面的數(shù)依次多1 ,減號后面的數(shù)也是依次多1,得數(shù)都相同。從橫著看：第一行減號前面的數(shù)相同，減去的數(shù)一個(gè)比一個(gè)大1,從左 到右，得數(shù)一個(gè)比一個(gè)少1。從斜著看：都是十幾減同一個(gè)數(shù)。從左到右，減號前面的數(shù)一個(gè)比一個(gè)少1,得數(shù)一個(gè)比一個(gè)少1?！痉椒▽毜洹恳粋€(gè)減法算式，減號前后兩個(gè)數(shù)同時(shí)增加（減少）相同 的數(shù)，得數(shù)不變。一年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期導(dǎo)學(xué)案第23頁 共 73 頁._一 在本課學(xué)習(xí)中，我的表現(xiàn)是M 自我珊認(rèn)真思考,與同學(xué)合伍流*能正確運(yùn)用所教口識解決問題一第二單元觀察物體第一課時(shí)看一看（一）【 知識目標(biāo) 】1. 通過觀察實(shí)物的前、后、左、右四個(gè)面，體會從不同方向

21、觀察同一個(gè)物體所看到的形狀可能是不同的。 （ 重點(diǎn) ）2. 通過實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。 （ 難點(diǎn) ）3. 積極參與觀察活動，在觀察活動中體會觀察的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！?探究學(xué)習(xí) 】1. 觀察課本第 18頁的主題圖，回答下列問題：（ 1）小霞在坐在小兔的正面，小宇坐在小兔的側(cè)面，說說他們看到小兔的什么了？（ 2）小霞和小宇看到小兔的形狀相同嗎？（ 3）讓他們換個(gè)方向看一看小兔，再說一說。2. 自主嘗試：請選擇自己喜歡的位置（前、后、左、右）看一看存錢罐小兔，會看到不同的形狀嗎 ?3. 完成課本第 18 頁的小霞看到的是哪幅

22、圖？4. 動手操作：四個(gè)人一組來觀察自己帶來的小玩具，四個(gè)人先從同一個(gè)方向觀察，然后再換不同方向觀察。5. 小組討論匯報(bào)：說一說你們看到的結(jié)果。6. 師生歸納?！?精要點(diǎn)撥 】【舉例】 課本第 19 頁練一練第1 題?！舅悸贩治觥刻詺庹驹谛茇埖暮竺妫床坏叫茇埖难劬?、鼻子、嘴等，只能看到熊貓的背面，所以應(yīng)該選第一幅圖?！?方法寶典】觀察物體時(shí)，從不同方向觀察到的同一物體的形狀可能不同?！井?dāng)堂檢測】一、判斷：從兩個(gè)方向觀察同一物體的形狀一定不同。（）二、下圖分別是誰看到的？把名字寫上去。()()()()三、下圖分別是哪個(gè)動物看到的？連一連。在本課學(xué)習(xí)中，我的表現(xiàn)是“一第二單元觀察物體第二課時(shí)看一

23、看（二）【 知識目標(biāo) 】1. 觀察實(shí)物的上面和前、后、左、右五個(gè)面，體會從不同方向觀察同一個(gè)物體看到的形狀可能是不同的。 （ 重點(diǎn) ）2. 通過實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。 （ 難點(diǎn) ）3. 積極參與觀察活動，在觀察活動中體會觀察的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！?探究學(xué)習(xí) 】1. 觀察課本第 20頁的主題圖，回答下列問題：（ 1）小明、小華和小亮分別是從上面、側(cè)面和后面看小汽車，說說他們看到小汽車的什么了？（ 2）完成課本第20 頁的他們看到的是下面哪幅圖？連一連2. 自主嘗試：拿出自己的書包，分別從上面和前、后、左、右五方向觀察，并完

24、成課本第 20 頁的從書包的背面（側(cè)面）看，會看到哪幅圖？3. 動手操作：四個(gè)人一組來觀察自己帶來的小玩具，四個(gè)人先從同一個(gè)方向觀察，然后再換不同方向觀察。4. 小組討論匯報(bào)：說一說你們看到的結(jié)果。5. 師生歸納?！?精要點(diǎn)撥】【舉例】 課本第 21 頁練一練第1 題?！舅悸贩治觥啃▲B從上面看，只能看到屋子的屋頂和煙囪，所以選第三幅圖；螞蟻從正面看，只能看到一側(cè)屋頂、煙囪和門，應(yīng)選第一幅圖；蝸牛從側(cè)面看，只能看到小窗口，所以選第二幅圖?！?方法寶典 】觀察物體時(shí)，除了前、后、左、右方向觀察，還可以從上面方向觀察，看到的同一物體的形狀可能是不同的。一年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期導(dǎo)學(xué)案第19頁 共73頁【當(dāng)堂

25、檢測】一、它們看到的是哪一面？連一連。二、觀察下面三個(gè)物體,三、下圖分別是誰看到的？連一連。一一本課學(xué)習(xí)中，我的表現(xiàn)是。川 自我評價(jià)認(rèn)真思考：與同學(xué)創(chuàng)成流，命丐即磔超貂1：哨T -能正確運(yùn)用所學(xué)識解決問題口第三單元生活中的數(shù)第一課時(shí)數(shù)花生【知識目標(biāo)】100以內(nèi)的1 .結(jié)合多種數(shù)數(shù)活動，會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步認(rèn)識 數(shù)，感知100的意義。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)） 的物品，2 .在數(shù)數(shù)活動中，培養(yǎng)發(fā)散思維能力、數(shù)感，感受位值。 【準(zhǔn)備素材】每個(gè)小朋友準(zhǔn)備不是整一百（九十多或一百多）并心里記住具體數(shù)目。【探究學(xué)習(xí)】1 .數(shù)一數(shù)：你與同桌交換帶來的物品，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，看誰帶來的多? 一十九 下一個(gè)數(shù)是整十?dāng)?shù)

26、二十一年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期導(dǎo)學(xué)案第39頁共73頁九十九下一個(gè)數(shù)是整百數(shù)一百2 .再數(shù)一次：同桌數(shù)對了你帶來物品的數(shù)目嗎？暫別告訴他，讓他再 數(shù)一次?？梢砸粋€(gè)一個(gè)或兩個(gè)兩個(gè)再數(shù)一遍，看看兩次結(jié)果相同嗎？與同 桌交流。3 .自主嘗試：換一種方法數(shù)一數(shù)。4 .全班匯報(bào)交流：說一說，你是怎樣數(shù)的?5 .師生共同歸納。【精要點(diǎn)撥】【舉例】數(shù)一數(shù)，填一填。三十七，三十八，三十九， （），九十八，九十九，（）【思路分析】數(shù)到“三十九”時(shí)，下一個(gè)數(shù)就是比“三十”多 1個(gè)十的整十?dāng)?shù), 即四個(gè)十，這個(gè)數(shù)就是四十，數(shù)到“九十九”時(shí)，下一個(gè)數(shù)就是比“九十”多 個(gè)十的整十?dāng)?shù)，即十個(gè)十，這個(gè)數(shù)就是一百。【方法寶典】數(shù)數(shù)的常用

27、方法：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)；兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)；五個(gè) 五個(gè)地?cái)?shù)；十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)等?！井?dāng)堂檢測】一、填一填。（1） 一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，五十九前面的數(shù)是 （）。（2）和三H一相鄰的數(shù)是（）（3）從三十四數(shù)到四十三，一共要數(shù)A.9B.10C.11二、下面是不同方法地?cái)?shù)數(shù)，請?zhí)钜惶钊?、三十六、三十八、（二十、三十、四十、（）四十五、五十、五十五、?二十二、三十二、四十二、（和（）,后面的數(shù)是）。）個(gè)數(shù)。）（ ）、（ ）、（ ）；（ ）、（ ）、（ ）；）（ ）、（ ）、（ ）；）（ ）、（ ）、（ ）；三、在下面各數(shù)的后面，按不同的數(shù)數(shù)方法，請有規(guī)律地連續(xù)寫出 個(gè)數(shù)。二十六、五十五、十二、,二十七、一百、,.在本課

28、學(xué)習(xí)中，我的表現(xiàn)是，一 官我評價(jià)認(rèn)真思考，與同學(xué)合作交流：宥證WSWf券逾口手不|匚 第三單元生活中的數(shù) 第二課時(shí)數(shù)一數(shù) 【知識目標(biāo)】1 .借助小棒和小方塊等模型展開數(shù)數(shù)活動，進(jìn)一步認(rèn)識 100以內(nèi) 的數(shù)，感知100的意義。（重點(diǎn)）2 .認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”，進(jìn)一步體會計(jì)數(shù)單位“一” “十”“百”的 意義和它們之間關(guān)系，發(fā)展數(shù)感。（難點(diǎn)）【準(zhǔn)備素材】同桌一人準(zhǔn)備好100根小棒，另一人準(zhǔn)備100塊積木。 【知識鏈接】數(shù)一數(shù)，填一填。1 .三十八，三十九，（），九十八，九十九，（）。2 .二十、三十、四十、（）（）、（）、（）?！咎骄繉W(xué)習(xí)】1 .下列有多少根小棒？數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)。MHI HDIIII

29、III2 .自主嘗試：你與同桌分別按下列兩種方法數(shù)一數(shù)。方法一：一捆小棒有10根，左邊的整捆小棒十根十根地?cái)?shù)，十，二 十，,接著右邊的單 根小棒一根一根地?cái)?shù)，九十一，九十二， C方法二：把右邊的單根小棒捆成一捆后，一共有 10捆小棒。十根十根 地?cái)?shù)，十，二十，。3 .認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”。數(shù)數(shù)時(shí)，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到九十九時(shí)，再數(shù)一個(gè)數(shù)就不能用“十” 作單位了，要用一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位“百”；十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到九十， 再數(shù)下一個(gè)整十?dāng)?shù)就是一百。4 .完成課本第24頁的有多少個(gè)小方塊？數(shù)一數(shù)5 .一、十、百之間的關(guān)系。數(shù)小方塊時(shí)，每數(shù)出10個(gè)擺成一條，因此，10個(gè)一是十；再十塊 十塊地?cái)?shù)，十，二十，九十

30、，一百，數(shù)到 10條是一百，因此，10 個(gè)十是一百。【精要點(diǎn)撥】【舉例】右邊有多少根小棒?IMIHIIIIIII根捆成一捆，有一捆，還多 2根,百?！保?1)數(shù)，各有多少根小棒?、二共有（共有（【思路分析】每捆10根，有5捆，有50根；單根10 有12根，合計(jì)共有62根?！痉椒▽毜洹?0個(gè)一是十，10個(gè)十是一【當(dāng)堂檢測】一、判斷：（對的打，錯的打“X下面的小棒，再添2根就是一百（三、圈一圈，數(shù)一數(shù)，有多少塊小方塊?共有（自我評價(jià)在本課學(xué)習(xí)中，我的表現(xiàn)是：j認(rèn)真思考,與同學(xué)合作交流，育證確i葬所野口蹄漉41 - j-J【舉例】看右圖，說說如何讀數(shù)和寫數(shù)第三單元生活中的數(shù)第三課時(shí)數(shù)豆子【知識目標(biāo)】

31、1 .經(jīng)歷用計(jì)數(shù)器表示數(shù)的過程，會用拔數(shù)、畫圖、寫數(shù)等不同的 方式表示數(shù)。（重點(diǎn)）2 .進(jìn)一步體會各數(shù)位上數(shù)字的意義，感受 100以內(nèi)數(shù)的組成，會 讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。（重點(diǎn)）【準(zhǔn)備素材】豆子和計(jì)數(shù)器?！咎骄繉W(xué)習(xí)】1 .估數(shù)活動：（1）拿出一把豆子，以同桌為一組，估計(jì)有多少粒？ （2） 讓學(xué)生先數(shù)出10顆豆子，再讓他們估計(jì)有多少粒？并討論交流是怎么 估計(jì)的？2 .探究100以內(nèi)的數(shù)的讀法和寫法。（1）自主嘗試：二十八在計(jì)數(shù)器上怎樣拔？怎樣讀寫？回答：十位上的2表示是,個(gè)位上的8表示, 在計(jì)數(shù)器位置上寫出這個(gè)數(shù)，并讀出來， 2是在 數(shù)位上，8在數(shù)位上。（2）理解數(shù)位的意義：老師在計(jì)算器上拔出二

32、十二，邊撥邊說十位上的2表示是,個(gè)位上的2表示,在計(jì)數(shù)器位置上寫 出這個(gè)數(shù)，并讀22出來。這里兩個(gè)“ 2”表示的意思一樣嗎？你能拔 數(shù)30嗎？說說看。（3）完成課本第26頁的拔一拔，認(rèn)一認(rèn)3 .探索100以內(nèi)的數(shù)的組成。完成課本第26頁的想一想，試一試4 .師生共同歸納?！揪c(diǎn)撥】【思路分析】讀數(shù)時(shí)，從高位讀起，十位上是2,讀作二十，個(gè)位上是3,讀作三， 合起來就是二十三；寫數(shù)時(shí)，對照相應(yīng)的數(shù)位，從高位寫起，十位是2,個(gè)位是3, 合起來就是23.【方法寶典】要有根據(jù)地估計(jì)，如“比較”就是一種估計(jì)策略：數(shù)出10粒豆子，以此為標(biāo)準(zhǔn)，把10粒豆子和其他豆子進(jìn)行“比較”，看其 他豆子大概有幾個(gè)“ 1

33、0?！?。【當(dāng)堂檢測】一、判斷。（對的打，錯的打“X”）（1） 44中的兩個(gè)“4”表示的意義相同，都表示4個(gè)一。（）（2） 一個(gè)兩位數(shù)，高位是個(gè)位，低位是十位。（）（3）由5個(gè)十和3個(gè)一組成的數(shù)是53。（）二、填一填。（1） 75是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。A.5B.7C.0（2） 一個(gè)數(shù)十位上是6,個(gè)位上是9,這個(gè)數(shù)是（）A.96B.609C.69D.906（3） 一個(gè)數(shù)是由10個(gè)十組成的，這個(gè)數(shù)是（）。A.10B.100C.0三、看圖寫數(shù)。0000 00000000()個(gè)()本認(rèn)真思壽與同學(xué)合作交流*能正確運(yùn)用所兜口識解問題在本課學(xué)習(xí)中,，我的表現(xiàn)是，JEaJL第三單元生活中的數(shù)第四課時(shí)誰

34、的紅果多【知識目標(biāo)】1 .結(jié)合具體情境進(jìn)一步體會數(shù)位的意義， 以及100以內(nèi)數(shù)的順序, 會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。(重難點(diǎn))2 .進(jìn)一步積累比較數(shù)的大小的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)感。【準(zhǔn)備素材】計(jì)數(shù)器和小方塊?！局R鏈接】3個(gè)一和7個(gè)十組成的數(shù)是 。【探究學(xué)習(xí)】1 .探究誰的紅果多？(1)小熊有21個(gè)紅果，小猴有18個(gè)紅果，誰的多？(2)自主嘗試：比較21與18的大小。說說這兩小孩是怎樣比較的。方法一：數(shù)數(shù)的方法；方法二：找中間數(shù)20來比較；(3)借助模型比較：完成課本第 28頁的做一做，填一填,全班 匯報(bào)交流，說一說，是怎樣比較的？方法三：兩位數(shù)的比較，十位數(shù)大的數(shù)比較大。2 .完成課本課本第28頁的寫

35、一寫，比一比先看著計(jì)數(shù)器寫出要比較的兩個(gè)數(shù)，再借助計(jì)數(shù)器比較大小。3 .看一看，填一填1 r r 7r7 7r? n i i i r f35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 10045< 090> Q4 .議一議：如果沒有圖，怎樣來比較兩個(gè)兩位數(shù)的大小?5 .師生共同歸納?！揪c(diǎn)撥】【舉例】比較36與31 , 100與89的大小.【思路分析】36與31十位上的數(shù)相同，但36的個(gè)位上的數(shù)是6比31個(gè)位數(shù)1大，所以3631;三位數(shù)比兩位數(shù)大，所以100 89。【方法寶典】數(shù)位多的數(shù)大于數(shù)位少的數(shù)?！井?dāng)堂檢測】一、從小到大排列下面各數(shù)。5 8 2

36、 12 0 15 11 7 18 7 20二、比較大小27 72, 90 8936-6 _0三、填一填。22 （）,58+10 68-881( ) 134個(gè)十 40 個(gè)一.,99+1 99-1.()67()< 四、寫一寫，比一比。JI ,T C JF 小. i曲是I虛曲（）。（）在本課學(xué)習(xí)中，我的表現(xiàn)是自我評價(jià)認(rèn)真限考，與同學(xué)合作如儂1c型餐 到名中蕤1寢露售喟5斷二；葩E確運(yùn)S所裁口腌蚱1題第三單元生活中的數(shù)第五課時(shí)小小養(yǎng)殖場【知識目標(biāo)】1 .在具體情境中，直觀感受“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少 得多”和“差不多”的意義，體會數(shù)的相對大小關(guān)系。（重難點(diǎn)）2 .通過猜數(shù)游戲，初

37、步感受逐步逼近的數(shù)學(xué)思想，發(fā)展初步的推 理能力和數(shù)感?！咎骄繉W(xué)習(xí)】1 .觀察下列“小小養(yǎng)殖場”圖，你能獲取什么信息？2 .自主嘗試：請小朋友用“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多” 回答下列問題。我們看出了，雞、鴨、鵝相比，雞最多，鵝最少，但雞比鴨 雞比鵝;反過來也可以這樣說，鴨比雞 ,鵝比雞 3.全班匯報(bào)交流：說一說，你是怎樣用這些詞回答的。4 .猜數(shù)游戲：完成課本第30頁的18, 26, 90, 97四個(gè)數(shù)中，有一個(gè) 是兔子的只數(shù)，猜一猜。5 .理解“差不多”的含義：完成課本第 30頁的想一想，羊可能有多 少只？6 .師生歸納總結(jié)。【精要點(diǎn)撥】【舉例】說說96、94、23這三個(gè)數(shù)的

38、相對多少關(guān)系【思路分析】96比94多，也比21多，但96比94多得不太多，而比23就大多 多了，所以，96比94多一些，96比23多得多。一年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期導(dǎo)學(xué)案第30頁共73頁一年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期導(dǎo)學(xué)案第45頁共73頁【方法寶典】數(shù)量間的相對大小關(guān)系沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)，需要結(jié)合具體情境進(jìn)行描述?！井?dāng)堂檢測】一、判斷。(對的打，錯的打“X”)(1)十四比四十大()(2)劉老師的年齡比26歲大，比30歲小，劉老師可能28歲。()(3)個(gè)位上是5的兩位數(shù)比個(gè)位上是3的兩位數(shù)大()(4) 4個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)和45同樣大。()(5) 65比12大得多。()二、圈一圈。(1)比42大一些的數(shù)。(35 48

39、 91 )(2)比53大得多的數(shù)。(38 76 95 )(3)與87差不多的數(shù)。(11 55 90 )三、填空：在70和90之間有一個(gè)兩位數(shù)，它比80少一些，且它的個(gè)位數(shù)是6,這個(gè)數(shù)是。四、淘氣爸爸的年齡與42歲差不多。一 在本課學(xué)習(xí)中.桂的表現(xiàn)是， 自我評價(jià)認(rèn)真思考，與同學(xué)合作勢總能正確運(yùn)用所學(xué)知嗡決問題:淘氣的爸爸今年可能多i少歲？(畫)39歲50歲28歲第三單元生活中的數(shù)第六課時(shí)做個(gè)百數(shù)表【知識目標(biāo)】1 .通過填寫百數(shù)表，進(jìn)一步體會100以內(nèi)數(shù)的排列順序，以及100 以內(nèi)數(shù)的大小。(重點(diǎn))2 .探究百數(shù)表中隱含的規(guī)律，提高探究的樂趣，發(fā)展推理能力。(難 點(diǎn))【探究學(xué)習(xí)】1 .自主嘗試：看

40、一看，填一填，補(bǔ)充完整百數(shù)表。2 .說說你是怎樣填的？是按橫的順序填的？還是按豎的順序填？還是 按別的順序來填的？3 .說一說，在百數(shù)表中的數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？(1)橫著選一行，讀一讀，同桌間說說有什么規(guī)律？(2)豎著選一列，讀一讀，同桌間說說有什么規(guī)律？(3)斜著選一組，讀一讀，同桌間說說有什么規(guī)律？4 .全班匯報(bào)交流：說一說，你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。5 .完成書本32頁想一想，填一填。6 .師生共同歸納?！揪c(diǎn)撥】rrn【舉例】這是百數(shù)表中的一部分，填一填：【思路分析】從百數(shù)表的規(guī)律知道：橫行十位數(shù)字相同，個(gè)位數(shù)字前后相差 1,所以，第二 橫行應(yīng)該是84, 85, 86這三個(gè)數(shù)；豎列個(gè)位數(shù)字相同

41、，十位數(shù)字上下相差 1 ,所 以，第二豎列應(yīng)該是75, 85, 95這三個(gè)數(shù)；因此，整個(gè)表應(yīng)該是：74 75 7684 85 8694 95 96【當(dāng)堂檢測】一、判斷。(對的打“一，錯的打“X”)(1) 74 和 47 一樣大。()(2) 97前面的數(shù)是98,后面白數(shù)是96。()(3)和70相鄰的數(shù)是71和72。()(4)在百數(shù)表中，十位數(shù)字和個(gè)位數(shù)字相同的數(shù)有10個(gè)。()自我評價(jià)認(rèn)真思考；與同學(xué)合作交流卞二、先找規(guī)律，再填數(shù)(1)42、44、46、 48、(2)90、80、70、(3)55、60、65、34374546555664677378在本課學(xué)習(xí)中，我的表現(xiàn)是與空薪 金 回 圖當(dāng) 庭感

42、造福1啕國祗能EE確運(yùn)用所學(xué)知識解決問題6看第四單元有趣的圖形第一課時(shí)認(rèn)識圖形【知識目標(biāo)】1 .在操作活動中認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在 體上”。（重難點(diǎn)）2 .體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在?！舅夭臏?zhǔn)備】長方體、正方體、圓柱和三棱柱、印油、印臺、沙子等。 【探究學(xué)習(xí)】1 .說說下列幾何體的名稱。2 .這些物體上面都是有各種各樣的面，請用手摸一摸各個(gè)面，請問：“如 何才能得到其中一個(gè)面呢？”3 .四人一組合作：動手操作，把剛剛摸過的面畫或印在紙上。4 .學(xué)生上臺展示成果并匯報(bào)過程：說說是怎樣得到圖形的，是從哪些 物體上得到的。5 .師生共同歸納 【精要點(diǎn)撥】【舉

43、例】分一分，連一連。長方，正方彩三角形【思路分析】長方形的特征是長長方方的，有兩條長邊，兩條短邊，所以第 1,8, 一年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期導(dǎo)學(xué)案第34頁共73頁9圖形是長方形；正方形特征是正正方方，四條邊一樣長，所以第4, 6是正方形; 圓的特征是圓圓的，平平的，所以第 3, 5是圓；三角形特征是有三條直直的邊， 所以第2, 7, 10是三角形。【方法寶典】用描（畫、EQ方法可以把體上的面留在紙上?！井?dāng)堂檢測】一、填空題（1）正方體的每個(gè)面都是 形。（2）圓柱上下兩個(gè)面都是 形。（3）三角形有 條直直的邊。二、連一連。第一個(gè)圖中： 長方形有（）個(gè) 三角形有（）個(gè)第二個(gè)圖中：正方形有（）個(gè) 圓形有（

44、）個(gè)在本課學(xué)習(xí)中，我的表現(xiàn)是*一自我評價(jià)認(rèn)真思考，與同學(xué)合作好I，出與聞嫌鮮魂仔褲祗能所學(xué)知1只解決問題口二第四單元有趣的圖形第二課時(shí) 動手做(一)【知識目標(biāo)】1 .通過折紙，剪拼等活動，進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形，初步感知平面 圖形的特征。(重難點(diǎn))2 .培養(yǎng)初步的空間觀念和動手操作能力?！舅夭臏?zhǔn)備】附頁圖1和圖2、剪刀、彩筆、白紙、膠水?！局R鏈接】連一連：長方形 正方形 三角形 圓【探究學(xué)習(xí)】1.折紙活動一：1 1)請小朋友們把附頁圖1的正方形紙折成一樣的兩部分。2 2)學(xué)生交流各自的折法。3 3)動手剪一剪，比一比，看一看，自己折的兩部分是不是一樣大。4 .折紙活動二：(1)請小朋友們把附頁圖

45、2的長方形、三角形、圓形的紙折成同樣的 兩部分。(2)展示、交流和匯報(bào)。請學(xué)生演示三角形的折法，回答問題：任何一個(gè)三角形都能折成同 樣大小的兩部分嗎？請學(xué)生演示圓形紙的折法，回答問題：還能從別的地方對折嗎？請學(xué)生演示長方形的折法，回答問題：斜著折有多少種折法？5 .自主嘗試：用剪出的圖形照下列樣子拼一拼，并說說這些圖形是由哪些平面圖形拼成的？拼成的圖形像什么？6 .合作學(xué)習(xí)：還能拼成別的圖形嗎？V笊"7 .師生共同歸納。 ,胃尸【精要點(diǎn)撥】【舉例】左邊這棵“小樹”是由什么圖形拼成?【思路分析】由兩個(gè)大小相同的三角形和一個(gè)長方形拼成。【當(dāng)堂檢測】-、判斷。(對的打錯的打“X”)(1)兩

46、個(gè)同樣大小的小正方形可以拼成一個(gè)大正方形。()(2)從一個(gè)長方形中剪去一個(gè)三角形，剩下的部分一定是一個(gè)三角形 二、說說由什么平面圖形拼成？三、你能把這一張正方形紙剪成四個(gè)一樣大的部分嗎？你有幾種方法?自我評的I眇5在本課學(xué)習(xí)中，我的表現(xiàn)是/認(rèn)真思考，與同學(xué)合作陋，能正確運(yùn)用所學(xué)% 口識解決問題5第四單元有趣的圖形第三課時(shí)動手做(二)【知識目標(biāo)】1 .通過用七巧板拼圖的活動，初步認(rèn)識平行四邊形，進(jìn)一步認(rèn)識 長方形、正方形和三角形。(重難點(diǎn))2 .培養(yǎng)初步的空間觀念、動手操作能力?！舅夭臏?zhǔn)備】七巧板【探究學(xué)習(xí)】1 .認(rèn)識七巧板。(1)認(rèn)一認(rèn)：簡單介紹七巧板的由來。(2)分一分：將七巧板的七塊圖形進(jìn)

47、行分類學(xué)過的圖形有：三角形、正方形。認(rèn)識新圖形：平行四邊形。七巧板中有三種圖形，三角形最多，有一塊，正方形、平行四邊 形最少，各有一塊。(3)比一比：剪下七巧板各圖形，比一比，能發(fā)現(xiàn)在三角形中 1號和 三角形一樣大，4號和三角形一樣大，還有是中等大小的 三角形。2 .自主嘗試：用七巧板拼出正方形、三角形。3 .展示交流：分享作品，體會拼法的多樣性。4 .師生共同歸納?！揪c(diǎn)撥】【舉例】用七巧板拼成右圖。，.【思路分析】平行四邊形是有4條直直的邊，相對的邊長度相等，不像正方形和 長方形那樣四四方方，所以，此圖是由七巧板中 4號和6號2個(gè)相等的三角形和 3號平行四邊形拼成。【方法寶典】看似簡單的

48、七巧板，可以拼出千變?nèi)f化的圖形?！井?dāng)堂檢測】一、判斷。（對的打錯的打“X”）兩個(gè)三角形一定可以拼成一個(gè)平行四邊形。（）二、做一做。9+9=13-6=11-4=18-7=12-9= 14-5=15-9=17-8=三、用七巧板拼成下列圖形。在本課學(xué)習(xí)中，我的表現(xiàn)是：史自我評價(jià)認(rèn)真思考,與同學(xué)合作更急*能正確運(yùn)用所教口識解決問題一第四單元有趣的圖形第四課時(shí)動手做（三）【知識目標(biāo)】1 .通過欣賞設(shè)計(jì)圖案活動，進(jìn)一步認(rèn)識長方形、正方形、三角形 和圓。（重難點(diǎn)）2 .發(fā)展動手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。【知識鏈接】七巧板是由（）種圖形組成，其中有（）個(gè)口，有（）個(gè)，有（）個(gè)平行四邊行?！咎骄繉W(xué)習(xí)】1 .

49、作品欣賞，說說每幅作品都用了什么圖形。rAWAV WAVA風(fēng)車：看看由哪種圖形組成，用了幾個(gè)這樣的圖形。兔子：看看用了哪幾種圖形，這幾種圖形是怎樣組合的。 金魚：看看用了哪幾種圖形，這幾種圖形是怎樣組合的。萬花筒：看看用了哪幾種圖形，這幾種圖形是怎樣組合的2 .自主嘗試：這幾個(gè)圖形在和大家玩捉迷藏游戲呢，你能從下面這些 圖中找出它們嗎？找到和左上角形狀相同的圖形，涂一涂。一年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期導(dǎo)學(xué)案第63頁共73頁3 .小組合作：做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，請你與同伴合作設(shè)計(jì)一個(gè)圖案，說說 用到了哪些圖形。要求：用學(xué)過的圖形和同伴合作拼出一個(gè)圖案，貼在白紙上，起 一個(gè)名字。4 .學(xué)生作品展示、匯報(bào)與交流。5

50、.請學(xué)生用自己設(shè)計(jì)到的圖案裝飾自己的教室【精要點(diǎn)撥】【舉例】這幅圖用了什么圖形拼成？【思路分析】由2個(gè)大小不同的三角形和6個(gè)大小不同的圓組成在本課學(xué)習(xí)中，我的表現(xiàn)是 自我哪1認(rèn)真思尊與同學(xué)創(chuàng)鉉流 髓與麻威醫(yī)疑好L卷11咽斷能正確運(yùn)用所教口識解決問題一 y第五單元 加與減(二)第一課時(shí)小兔請客【知識目標(biāo)】1 .在具體情境中，經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，進(jìn)一步體會 加減法的意義。(重難點(diǎn))2 .探索并掌握整十加減整十的計(jì)算，認(rèn)識加減算式中各部分的名【知識鏈接】口算：2+3=; 4+5=; 5-3=; 9-7=?！咎骄繉W(xué)習(xí)】1 .觀察“小兔請客”這幅畫(圖1),回答問題：每盤有 個(gè)果子共有個(gè)盤子。你能根據(jù)這畫，提一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？圖1圖22 .探索整十加整十的計(jì)算方法。(1)自主嘗試：一共有多少果子？怎樣列式？又如何計(jì)算?(2)學(xué)生匯報(bào)交流。(3)師生共同歸納算法3 .探索整十減整十的計(jì)算方法。(請觀察圖2)(1)自主嘗試：還剩下多少果子？怎樣列式和計(jì)算?(2)學(xué)生匯報(bào)交流。(3)師生共同歸納算法4 .小組討論：整十的加法與減法有什么相同之處。5 .加減算式中各部分的名稱的認(rèn)識：閱讀課本 49頁的認(rèn)一認(rèn)【精要點(diǎn)撥】【舉例】算一算：40+20