Unit-Halloween教學設計

1、Unit4Halloween 教學設計【教材簡析】本案例是牛津小學英語 5AUnit4A 部分的教學設計，也是本單元第一課時的教學設計。本單元的核心內(nèi)容是圍繞西方的一個重要節(jié)日一一萬圣節(jié)晚會的準備工作展開的一段對話。新要求教師的教學能幫助學生了解世界，認識中西方文化的差異，拓展視野。我認為本書的編者正是圍繞中西方文化意識差異而編寫了本單元的教學內(nèi)容。通過本課的學習教師不僅要幫助學生掌握相關的語言知識，而且要讓學生知道并了解萬圣節(jié)的具體日期、由來、西方家庭如何過萬圣節(jié)和過萬圣節(jié)所需的物品，從而拓展學生的知識面，激發(fā)學生學習英語的興趣，繼而為終生學習英語打下良好的基礎?！灸繕祟A設】1、能聽得懂、會

2、說、會讀和會拼寫單詞 afamily,thing,need,ahorse2、能聽得懂、 會說、 會讀單詞Halloween,tomorrow,mask,pumpkin,lantern,vase,3、能聽懂、會說、會讀日常交際用語Whatdoyouneed?WeneedsomeWhatelsedoyouneed?.,please.HereyourchangeDoyoulike？YesI,do./No,IdontllikeWhatdoyoulike?Ilike4、讓學生通過本課學習，了解萬圣節(jié)的有關知識，培養(yǎng)學生跨文化交際的意識和能力。【重點、難點】重點：1、讓學生了解有關萬圣節(jié)的知識。2、讓學生

3、能初步表演本課所學對話。難點：1、句型 Doyoulikemasks?可數(shù)名詞復數(shù)的正確使用。2、單詞 Halloween,tomorrow,pumpkin,lantern 的正確朗讀?！驹O計理念】本節(jié)課的教學設計，根據(jù)新課標精神，以心理學、建構主義理論為指導，以學生為主體，教師為主導，使英語教學與信息技術相整合，利用多媒體手段進行教學，通過情景設計，以聽聽、說說、動動、唱唱、演演等活動，并在課堂中運用多種方法促使學生多說、多用，形成自主、探究性學習，致力于激發(fā)學生學習的興趣和參與積極性及建立培養(yǎng)自信心上，使學生真正成為學習的主人，讓學生在輕松、愉快的氣氛中自然習得英語。本課不僅要幫助學生掌握

4、相關的語言知識，而且要讓學生知道并了解萬圣節(jié)的具體日期、由來、哪些國家過萬圣節(jié)、西方家庭如何過萬圣節(jié)和過萬圣節(jié)所需的物品。同時培養(yǎng)學生英語的積極情感，在語言實踐中，形成初步的英語語感，打好語音語調(diào)基礎，具備用所學英語進行交流的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，為以后的進一步學習打好語言、情感和學習習慣的基礎。【設計思路】本節(jié)課通過師生自由交談，復習四年級學過句型也是本節(jié)課的重要句型 Doyoulike？Yes,Ido./No,Idont.IlikeWhatdoyoulike?Ilike并引出單詞 vase 的教學。在通過對西方重要節(jié)日 Halloween 的介紹中引出本課單詞的學習，然后提出 Hall

5、oween 這么有意思，我們一起來開一個 Halloweenparty,引出本課的句型教學Whatdoyouneed?WeneedsomeWhatelsedoyouneed?.,please.Hereyourchange 學完后用所學內(nèi)容編一個又能說又能唱的 Chant,復習所學內(nèi)容。最后進入本課的課文內(nèi)容學習：讓學生分段聽錄音并循序漸進做相應的練習，跟錄音讀，分角色讀，讓學生逐步理解掌握課文內(nèi)容。【教學過程】Step1GreetingsStep2SingasongWecansinganddance（設計意圖：兒童心理學特征告訴我們，教唱英語歌是一種很好的教學手段。課前一首歌，是組織進行教學的

6、好方法，它能使學生以飽滿的精神、激昂的情緒， 為上好一堂課作前奏.小學英語教材每個單元后面都有一首英語歌，教師可以充分發(fā)揮其作用。將歌曲放在課堂開始，一來可使學生漸漸進入英語環(huán)境， 二來也可以活躍課堂氣氛。 ） Step3FreetalkHowareyou?Whatsntheclassroom?Istherea？Whatcanyoudo?Doyoulike？Arethereany？Wherearethey?（相機教授 vase）（設計意圖：與學生進行簡單的日常用語的交流，讓學生很快融入英語學習的氛圍，運用舊知，鏈接新知，引入下一步的學習。）Step4Presentationa. Learn“H

7、alloween”T:TodayIItellyousomethingaboutafestivalHIalloween”（師出示Halloween 單詞卡）Ss:（齊跟讀，個別讀）b. Introducethefestival“Halloween”T:Halloweenison31stofOctober.（師介紹 Halloween 本目機教pumpkinlantern,mask,horse 并用 Doyoulike？likehorsemasks.Whatmasksdoyoulike?與學生對話）c. LearnWhatdoweneed?thingT:Halloweenissointeresti

8、ng.LethaveaHalloweenparty,OK?Ss：OK.T:Whatdoweneed?S: WeneedsomeT:（相機板書）Whatelsedoweneed?S:WeneedT: NowletbuythingsforaHalloweenparty.thingSs:（個別讀，齊讀）T:NowIntheshopassistant.CanIhelpyou?S:WeneedsomeT:Whatelsedoyouneed?S:Weneedsomed.S-Spractise,thenaskaStobetheassistant.T 相機教Howmucharethey?Hereyourcha

9、nge.（設計意圖：在教課的“呈現(xiàn)”階段，就向?qū)W生們介紹“萬圣節(jié)”的習俗，點明主題，并圍繞這個主題情景引出所有的單詞、句型的教學。）Step5HavearestSingthesong CanIhelpyou? （配上 鈴兒響叮當 前半部分的旋律唱）CanIhelpyou?Weneedamask.Whatelsedoyouneed?Someflowers,please.Howmucharethey?Twenty-fiveyuan.Herethemoney.Heresourchange.（設計意圖：把剛學過的單詞和句型設計成一首英語歌曲，配上學生熟悉的鈴兒響叮當前半部分的旋律唱，讓學生通過唱英語歌

10、曲，復習剛剛學過內(nèi)容。同時活躍了課堂氣氛，吸引了學生的注意力。）Step6Presentationa. LearntomorrowT:TomorrowisHalloween.tomorrowSs:(Listenandread)T:BenandhisfamilyaretalkingabouttheHalloweenparty.Whataretheytalkingabout?Letsstentothetapeandanswer:1.WhereareBenandhisfamily?2 .Whatdotheyneed?3 .DoesBenlikemasks?55 :(Listentothedialog

11、ueofP30andanswerthequestions)b. ListentothedialogueofP31andanswer:1.WhatmasksdoesRonlike?2 .Howmucharethethings?b.Listentothedialogueagainandcompletethepassage.It_stomorrow.Benandhisfamilyareinthe.Theywouldlikethingsfora.Theyneedsomechocolate,someandaBenandhisbrotherRonlikeBenlikes,too.Thethingsarey

12、uan.c.Listentothedialogueandimitate.d.分角色朗讀。（設計意圖：將課文分段呈現(xiàn)，遵循由易到難的原則，先讓學生根據(jù)多媒體呈現(xiàn)的課文內(nèi)容，回答問題，鍛煉學生的聽、說技能；然后讓學生再次看多媒體呈現(xiàn)的課文內(nèi)容， 完成習紙上的內(nèi)容， 鍛煉學生的讀、 寫技能。 ）Step7Summary（設計意圖：通過歸納和總結，幫助學生更好地鞏固了新學的內(nèi)容，讓學生對本課所學有了更好的掌握。）Step8Homeworka. Listentothetapeandimitate.b. Copythefourskillswordsandrecitethem.c. Makeadialogu

13、e.BuythingsforaHalloweenparty.Buythingsforabirthdayparty.BuythingsforWomensDay.BuythingsforChildren,Day.BuythingsforTeachersDay.板書：Unit4HalloweenDateWhatdoweneed?WeneedsomeWhatelsedoyouneed?Howmucharethey?yuan,please.Hereyourchange.【教學反思】眾所周知，興趣是最好的老師。激發(fā)學生的興趣則是小學英語教學的一個重要原則。因此小學英語老師應研究并熟知童心，充分利用學生無意

14、識記的心理特點，在課堂中采用聽、說、演等符合學生心理和年齡特點的方式方法使他們產(chǎn)生興趣，在輕松、親切、自然的氣氛中學習英語。在教授本課內(nèi)容時，我主要采用了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教學方法，讓學生在不知不覺中學習新知識，掌握新內(nèi)容，從而保持他們學習的興趣。在新授內(nèi)容時，通過師生自由交談，或讓學生在聽老師介紹“Halloween”這一節(jié)日中完成本課單詞和句型的學習，并通過創(chuàng)設“為了開 Halloweenparty”買東西的情境，練習句型。為了保持學生的學習興趣，我在整體呈現(xiàn)課文前，用本課的新句型和單詞編成歌曲讓學生唱，既鞏固了新知，又提高了學生的學習積極性。最后，我通過多媒體向?qū)W生分段呈現(xiàn)本課課文