2019學(xué)校教研工作計(jì)劃方案

1、2019 學(xué)校教研工作計(jì)劃一 、 指導(dǎo)思想以學(xué)校發(fā)展為木，強(qiáng)調(diào)必須從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，圍繞學(xué)校工作中的實(shí)際問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展教研工作，為學(xué)校的教育發(fā)展服務(wù)。以教師發(fā)展為本，必須確立教師在教研中的主體地位。讓教師成為研究的主人，通過(guò)研究來(lái)培養(yǎng)教師、提高教師素質(zhì)，力教師的自我發(fā)展、價(jià)值實(shí)現(xiàn)服務(wù)。以學(xué)生發(fā)展為本，教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的事業(yè)，要研究學(xué)生，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，尤其要解決學(xué)生發(fā)展過(guò)程中存在的疑難問(wèn)題，要有針對(duì)性，講求實(shí)效性，反對(duì)形式主義。二、開(kāi)展教研活動(dòng)的幾點(diǎn)做法1、學(xué)習(xí)提高(1) 教研工作口?；呀萄泄ぷ鳟?dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來(lái)抓，定時(shí)間，定人員，定內(nèi)容，定主題。要與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合

2、；規(guī)定每周五下午為全體教師的雷打不動(dòng)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，使教研活動(dòng)制度化、日常化。(2) 教研形式多樣化。我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實(shí)際。具體有專家講座、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式，在效果上體現(xiàn)了“新、活、實(shí)”三個(gè)字：內(nèi)容新 準(zhǔn)的目標(biāo)、教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系；方法活( 剛開(kāi)學(xué)的課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建) 反思教學(xué)、參與式討論等 (或利用網(wǎng)絡(luò)討論) ：效果實(shí) 備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。2、 教研過(guò)程(1) 教研行為自主化制度上保證：學(xué)校規(guī)定每周五為語(yǔ)文、音樂(lè)、體育、美術(shù)、電教實(shí)驗(yàn)、品德與社會(huì)信息技術(shù)等學(xué)科教研日，周二為數(shù)學(xué)學(xué)科教研日。教研活動(dòng)中要求做到“三個(gè)有”，即有主題

3、、有中心發(fā)言、有活動(dòng)記錄。組織上到位：各教研組長(zhǎng)的職責(zé)明確，期末加強(qiáng)對(duì)教研組的指導(dǎo)與考評(píng)。行力上更進(jìn)：要求教師主動(dòng)參與各類教研活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流實(shí)驗(yàn)中的成功與失敗。廣大教師由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”，巾“被動(dòng)教研”變?yōu)椤爸鲃?dòng)教研”。(2) 教研主題專題化在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，我們要求事先定好計(jì)劃、確立研究主題，做到“兩個(gè)結(jié)合”。一與課題研究相結(jié)合。即要求學(xué)校各級(jí)教研活動(dòng)要與課題研究相結(jié)合，要與課改實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題相結(jié)合。二是與校本培訓(xùn)相結(jié)合。暨與開(kāi)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容相結(jié)合，本學(xué)期著重研究“課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建”。教研內(nèi)容系列化我們認(rèn)為開(kāi)展系列的主題教研，(3)有助于教師更加深入系統(tǒng)地研究問(wèn)題。為

4、了加快青年教師的成長(zhǎng)，提出上好“二課”的做法。即上學(xué)期評(píng)上的教壇新秀為青年教師上好示范課，青年教師并能結(jié)合教研主題上好研討課、匯報(bào)課。3、 同伴協(xié)作、加強(qiáng)交流 大力開(kāi)展集體備課制積極探索備課制度改革，試行集體備課制，總體思路是“分塊備課、集體評(píng)議、個(gè)人修改、注重反思”16 個(gè)字。即教師先分塊備課，然后是教研組集體評(píng)議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際修改，課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處、學(xué)生的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等都記錄下來(lái)。教案一般采用電腦輸入，提侶備多板塊、移動(dòng)式、個(gè)性化的教案。這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實(shí)效。4、 專業(yè)引

5、領(lǐng) 搭建教師學(xué)習(xí)對(duì)話的平臺(tái)沒(méi)有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鈷研之外，還可從以下三個(gè)方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。(1) 校內(nèi)：開(kāi)展新老教師傳幫帶活動(dòng)一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)的方式，要求新教師必須拜一名老教師為師，全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬北精神。學(xué)校實(shí)行“推門聽(tīng)課制”，要求學(xué)科指導(dǎo)組成員每學(xué)期不少于20 節(jié)，并定期匯報(bào)交流教學(xué)情況。形成大家都深入課堂, 研究教學(xué)的良好氛圍。(2) 學(xué)校娉請(qǐng)專家老師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。(3) 要求教師空課時(shí)間主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，積極外出聽(tīng)課，聆聽(tīng)各位專家們的報(bào)告，努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。各月份安排

6、8 月份學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革與學(xué)習(xí)主體構(gòu)建的理論，聽(tīng)小教培訓(xùn)中心陳樹(shù)寶、勵(lì)汾水和奉化教師進(jìn)修學(xué)校張晨瑛老師的講座。做好插班生的插班工作和一年級(jí)學(xué)生的分班工作。9 月份聘請(qǐng)新學(xué)年的教研組長(zhǎng)，召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，學(xué)校確定教研主題，教研組長(zhǎng)暢談對(duì)教研工作的設(shè)想。10 號(hào)前上交教研組工作計(jì)劃，各教研組認(rèn)真討論，每位任課老師要設(shè)定教學(xué)主體，要帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題教學(xué)，針對(duì)問(wèn)題總M反思，最后解決問(wèn)題，提高自己的課堂教學(xué)水平。各教研組開(kāi)展組提示上課、聽(tīng)課、評(píng)課的活動(dòng)。11 月份一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校展示課的準(zhǔn)備，中旬進(jìn)行一年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。12 月份繼續(xù)進(jìn)行主題是教研活動(dòng)，開(kāi)出教壇新秀觀摩課和青年教師展示課。期中檢查。13 月份主題式教案設(shè)計(jì)評(píng)比。主題式教案設(shè)計(jì)網(wǎng)上