北京版小學(xué)語文六年級下冊第三單元練習(xí)題

1、1/ 7 北京版小學(xué)語文六年級下冊第三單元練習(xí)題 班級 姓名 成績 識字寫字。（20 分） 一、看拼音寫詞語或句子。 （4 分） hu a ng t a ng x u n mi w a n r u y a ng y 1 （）（）（）（） t a o l u n sh 1 r e n mi ng bi a n sh i f e i . （ ）。 二、 下列四組詞中哪組詞的讀音完全正確，請?jiān)诶ㄌ杻?nèi)打“” （ 4 分） 1. 嫵媚 特殊 要挾（ ） 2. 羞怯 應(yīng)屆 旋渦（ ） 3. 駿馬 波浪 畸形（ ） 4. 幾乎 曲折 琴弦（ ） 三、 將下面的字加上偏旁組成新字，再組詞。 （6 分） （ ）

2、（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 肖（ ）（ ） 莫（ ）（ ） 堯（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 四、 在（ ）里填上適當(dāng)?shù)脑~語。 （3分） 溫暖的（ ） 有聲望的（ ） 熟練地（ ） （）（）（） 五、 選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填在（ ）里。（3 分） 5 2/ 7 雖然但是 因?yàn)樗?盡管還 只要就 不但而且 寧可也 1. （ ）全中國人民的共同努力， （ ）我們的申奧取得了成功。 2. 偉大的中國（ ）在經(jīng)濟(jì)上取得了輝煌的成就， （ ）在體育事 業(yè)上也取得了世人矚目的成績。 3. 奶奶（ ）年老體弱，（ ）她堅(jiān)持每天給小區(qū)內(nèi)的各戶送報(bào)紙。 閱讀。（40 分） 一、口

3、語考核。（ 10 分） 1. 背誦考核。老師和同學(xué)協(xié)商背誦內(nèi)容，分小組考核。 背誦考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 標(biāo)準(zhǔn) 項(xiàng)目 優(yōu)秀 良好 合格 待合格 正確流利誤差 0 3/ 7 12 34 口齒 清楚 清楚 不夠清楚 不清楚 內(nèi)容： 第（ ）節(jié) 考核成績： 2. 朗讀考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 標(biāo)準(zhǔn) 項(xiàng)目 優(yōu)秀 良好 合格 待合格 正確流利誤差 0 12 34 5 感情 5 4/ 7 有感情 有語氣 語氣較差 沒有語氣內(nèi)容： 第（ ）節(jié) 考核成績： 二、 根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。對的畫“”，錯的畫“ X”。 （5 分） 1“沮”讀作“ j U”； “峻”讀作“ ZU n”。） 2. 的聽眾寫了“我”在學(xué)拉小提琴，一位音樂教

4、授對“我” 真誠無私的幫助。 （ ） 3. 老教授用她的言行和神態(tài)，不斷地幫我學(xué)好拉琴。 （ ） 4. 我愛三峽 的作者記敘了游覽三峽的經(jīng)過， 寫出了三峽的獨(dú) 特景色，還寫了自己游覽的心情。 5. 三峽中的西陵峽幽深秀麗。 （ ） 三、 選做（簡答題）。（5分） 1 .誰是東吳的哪位大都督？他做了什么， 使劉備大敗退到了白帝 城？ 四、 閱讀短文，回答問題。 （25 分） （一） 把我征服的，是北京的樹葉。從機(jī)場進(jìn)入市區(qū)，夾道的松樹、柏 樹、高高的白楊樹，全是綠的。就在這綠色的中間，映現(xiàn)出我在家鄉(xiāng) 所看不5/ 7 到的深深淺淺的黃，閃閃爍爍的金，團(tuán)團(tuán)簇簇的紅。一時辨認(rèn) 不清的喬木、 灌木， 把

5、千百種奇妙的色彩紛繁而又和諧地呈現(xiàn)在我的 面前， 使我又驚又喜。 后來，我游覽天壇，發(fā)現(xiàn)北門內(nèi)那兩排銀杏樹， 滿身都停滿了黃蝴蝶。秋風(fēng)一吹，蝴蝶紛紛飄落地上，待細(xì)細(xì)一看， 卻又都變成用黃絹裱（ baio ）制的小扇面，寬邊上，還留著一道未曾 退盡的綠鑲邊呢！我登香山，欣賞那秋日里最后一批黃櫨樹的紅葉。 我又發(fā)現(xiàn)， 那殘留枝頭和鋪滿地上的紅葉， 竟也有我在南方所想像不 到的層次：金黃、桔紅、曙紅、猩紅、赭石幾乎沒有兩片樹葉是 同色的，就是同一片葉子， 也往往是柑黃里透著桃紅，丹紅中凝結(jié)著 玫瑰紫 1. 用“給這段話分層。 2. 給這段文字選擇一個恰當(dāng)?shù)念}目，填在段前的橫線上。 樹葉贊 綠葉頌 北

6、京的樹葉 香山紅葉 3. 作者在文中介紹了哪幾種樹？它們的葉子又是怎樣的？ （注：用讀者最容易看清的方式來回答這兩個問題。 ） （二）千奇百怪的動物“語言” “春眠不覺曉， 處處聞啼鳥”， 這是唐朝詩人孟浩然描繪百鳥鳴 春的名句。可是在古代，很少有人注意鳥為什么“啼”。今天，隨著 科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展， 人們能夠?qū)B“啼”和各種動物的鳴叫進(jìn)行研 究。他們發(fā)現(xiàn)各種各樣的動物同人類一樣，也有自己的“語言”。所 謂鳥啼、雞鳴、狼嚎、虎嘯，就是它們各自的“語言”。 靠著這些“聽 得見”的有聲“語言”， 離6/ 7 群的孤雁可迅速歸隊(duì)， 育雛的母雞能“指 導(dǎo)”小雞覓食。 研究中，科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)有的動物使用

7、的是一種“摸得著”的語 言。例如當(dāng)一只螞蟻發(fā)現(xiàn)一條死了的蟲， 自己無力把它拖回“家”時， 就迅速跑回去，用頭上的觸角和全“家”的每只螞蟻“交頭接耳”， 一傳二，二傳四，最后便傾巢而動，將食物拖回“家”里。 更有趣的是蜜蜂， 它們所用的是“看得見”的“語言”。 一只工 蜂，如果偵察到花源，便會立即飛到“家”里，翩翩起舞，用舞蹈來 告訴同伴花源的遠(yuǎn)近和方向， 動員大伙一起去采花粉。 花源距離不太 遠(yuǎn)的，他就跳圓形舞；花源距離很遠(yuǎn)的， 它就跳“ 8”字舞。跳舞時， 如果頭朝上，就表示花源是對著太陽的方向；頭朝下，就表示花源在 背對著太陽的方向。 了解和研究各種各樣的動物的“語言”， 對人類利用自然、

8、 改造 自然有積極意義。 例如科學(xué)家們目前正在繼續(xù)研究蜜蜂的“語言， 準(zhǔn) 備發(fā)明一種機(jī)器蜂”，這種 “機(jī)器蜂”會“說”蜜蜂的“語 言”，能“引導(dǎo)”蜜蜂到花源那里去，促使莊稼、果木增產(chǎn)，使蜂蜜 的產(chǎn)量大幅度地增加。 我們相信這個理想一定會很快變成現(xiàn)實(shí)。 今后 人類在利用動物“語言”方面， 新的科學(xué)技術(shù)的發(fā)明創(chuàng)造也一定會越 來越多。 1. 按短文內(nèi)容填空。 （）啼（）鳴（）嘯（）嚎 動物的語言多種多樣，有的（），有的（），有的（）。 了解和研究動物的語言，對人類（）、（）有積極的意義。 2. 聯(lián)系上下文解詞。 7/ 7 傾巢而動： 3. 科學(xué)家想依據(jù)蜜蜂的“語言”， 發(fā)明機(jī)器蜂， 你還知道人類哪 些發(fā)明是依