提優(yōu)補差工作計劃模板

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯提優(yōu)補差工作計劃模板提優(yōu)補差工作計劃模板 提優(yōu)補差工作計劃模板1提優(yōu)補差工作計劃 一、指導思想本學期將在殷副校長的領導下，繼續(xù)圍繞“打造高效課堂”的總指導思想，認真落實縣教育局“質(zhì)量百里行”工作中課外輔導，切實探索提優(yōu)補差辦法，做好提優(yōu)補差工作，抓好教學管理，提高教學質(zhì)量。二、工作目標通過提優(yōu)補差工作，提高我校的學生成績的及格率和優(yōu)秀率。進而提高教育教學質(zhì)量。三、具體方法1、明確提優(yōu)補差對象，細化提優(yōu)補差措施，加強提優(yōu)補差過程管理，提高提優(yōu)補差效果。每一個教師都要有提優(yōu)補差對象，都要寫提優(yōu)補差計劃、措施，都要作提優(yōu)補差記錄，都要進行提優(yōu)補差對象跟蹤，每一次考

2、試都要進行成績分析。2、確定優(yōu)生對象，抓住瘸腿學科，穩(wěn)住優(yōu)生步伐，提高進步速度。要讓優(yōu)等生榜上有名。3、排查學習困難學生，從心理上，甚至生活上關心、鼓勵學生努力學習。從非致力因素入手，能夠更加有效地提高補差效果。要讓每一位學生有書讀。4、學校要求提優(yōu)補差為半月一次，多者更好。四、具體安排九月1、教師寫提優(yōu)補差計劃、措施。2、明確優(yōu)、差對象3、作提優(yōu)補差記錄4、教務處檢查、收取提優(yōu)補差記錄 十月1、跟蹤訓練2、教師填寫提優(yōu)補差記錄3、教務處檢查、收取提優(yōu)補差記錄十一月1、跟蹤訓練2、教師填寫提優(yōu)補差記錄3、教務處檢查、收取提優(yōu)補差記錄十二月1、跟蹤訓練2、教師填寫提優(yōu)補差記錄3、寫提優(yōu)補差總結。

3、4、教務處檢查、收取提優(yōu)補差記錄、總結20xx年8月提優(yōu)補差工作計劃模板2七道河小學一、指導思想：認真踏實地貫徹落實縣、總校教育教學工作要求，以“主動有效”課堂為契機，以提高教育教學質(zhì)量為中心，讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質(zhì)的目的，大面積提高教育教學質(zhì)量，為學生的終身發(fā)展打好基礎。但是學生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學質(zhì)量，全面創(chuàng)新課堂教學，就要切實抓好學生的提優(yōu)補差輔導，打造品牌學校，實現(xiàn)七道河小學教育教學質(zhì)量的新跨越。二、具體要求：及格率、優(yōu)秀率、平均分是教學質(zhì)量的重要指標，努力提高這些指標是家長的需要、學生的需要，更是我們

4、學校自身發(fā)展的需要。本學期各任課教師要繼續(xù)進行學生提優(yōu)補差輔導工作研討，促使每個學生都達到總校所規(guī)定的基本要求。三、具體措施：1、摸清底子，做到有的放矢。要求各班班主任和各科任課教師根據(jù)上學期學生的學習情況，摸清底子，對班上按學生成績分開類別，以做到對學生個別化輔導工作心中有數(shù)，為此項工作的開展奠定好良好基礎。2、目標明確，確定輔導內(nèi)容。開學初各課任老師制訂學生個別化輔導計劃，確定個別化輔導的學生名單和輔導時間，并告之于學生及家長。精心準備學生個別化輔導的內(nèi)容，保證每次的輔導質(zhì)量。同年級老師可以經(jīng)常交流輔導心得，共同提高。3、在思想方面進行個別化輔導。（1）做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，

5、關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。（2）定期與學生家長聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。4、扎實做好培優(yōu)工作培優(yōu)主要以擴大學生知識面，培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標，為一些特別聰明的學生提供專門的學習資源，以滿足他們特殊的發(fā)展需要；（1）定時間、地點：有固定的輔導時間、地點。（2）定目標：在這個學期的培優(yōu)活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高學科的綜合學習能力，成績有一定的提高。（3）定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的分析問題和解決問題的能力。介紹或推薦

6、適量課外練習，讓優(yōu)生擴大知識面，取更多課外知識，尤其是與書本內(nèi)容有聯(lián)系的讀物多介紹給他們讀，同時安排一定難度的作業(yè)要求他們完成，全面提高多方能力。精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。5、認真落實補差工作補差則重在幫助一些學習有困難的學生提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力。（1）幫助他們樹立自信心。后進生形成的原因是多種多樣的，所以，我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝

7、困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去。（2）教會他們正確的學習方法。使學習變被動為主動，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預習、課堂聽講、課后復習。 課前預習時，要把不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。（3）減少作業(yè)量，認真查漏。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內(nèi)容，做到有的放矢。訓練中讓成績好的學生發(fā)揮幫助作用，要求學生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評。課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”基礎題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題” 拓展題。滿足不同層次學生的需要。（4）堅持不懈地關愛

8、后進生。多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。組織互助小組進行幫助。本學期，學校計劃繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。四、學校督促要落到實處1、輔導落到實處，及時做好培優(yōu)補差記載本的記錄，學校將每月對記載內(nèi)容做一次檢查。2、認真檢查督促，期末學校將對培優(yōu)補差效果做全面檢查。五、每月工作安排2、3月份：

9、1、制定計劃。2、確定提優(yōu)補差對象，落實輔導時間、地點，開始正?；顒?。 4月份：1、查閱培優(yōu)補差記錄本。5月份：1、查閱培優(yōu)補差記載本。2、了解提優(yōu)補差實施情況。6月份：1、查閱提優(yōu)補差記載本。7月份：1、查閱提優(yōu)補差記載本。2、提優(yōu)補差情況總結。3、撰寫案例七道河小學提優(yōu)補差工作計劃模板3學 科：年 級：任課教師： 生 物 高 三 張小麗高三年級培優(yōu)輔差工作計劃學生的個體差異是客觀存在的，因此培優(yōu)補差是教學工作不可缺少的一環(huán)。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教”原則，結合年級實際情況，實施特殊教育計

10、劃，分層教學，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好培優(yōu)補差工作，從而提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助待進生取得適當進步，讓待進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)。特制定本學期培優(yōu)輔差具體計劃。1、全面提高學生學習的主動性和積極性；2、使學生轉(zhuǎn)變觀念、認真學習、發(fā)展智力、陶冶情操，使學生靈活起來；3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理；4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。基本情況:年級要求各班班主任和各任課教師根據(jù)本學期月

11、考、期中考學生的成績情況，摸清底子，對班上學生按成績分開類別，以做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù)，為此項工作的開展奠定良好基礎。1、學生情況分析優(yōu)生:學習習慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關鍵，對知識的應用能力較強；課堂積極發(fā)言，課后及時復習；基本上掌握了初步的學習方法和學習技巧。待進生:從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，有大部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講話、搞小動作、不做作業(yè)等現(xiàn)象。2、培優(yōu)輔差對象學業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極的對象（優(yōu)生）;成績差表現(xiàn)不好，學習態(tài)度不端正的學生。具體措施:（一）培優(yōu)措施1、每周有選擇性

12、地上一節(jié)思維訓練課；2、在日常教學的分層練習中有的放矢地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)；3、課堂上拓展學生知識面，擴大閱讀量；4、加強基礎知識與交際運用能力的訓練；5、對個別突出的學生進行單獨輔導；6、每天出一題有一定難度的彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。（二）輔差措施1、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉(zhuǎn)變；2、讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經(jīng)驗交流；3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響待進生，改變待進生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍；4、對待進生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力；5、采用激勵機制，多給待進生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心

13、理；6、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決待進生各方面存在的問題；7、充分利用課余時間進行面對面輔導，講解練習；8、做好“每日清”工作，包括題題清，課課清，人人清，爭取做到當堂知識當堂清，不留后遺癥。提優(yōu)補差工作計劃模板4扶優(yōu)補差工作計劃為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)我所教班學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。一 、指導思想：提高優(yōu)等生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生

14、取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成繪畫和廣告原理基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批繪畫和廣告原理尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)繪畫和廣告原理能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和較強的繪畫和廣告原理能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的繪畫和廣告原理素養(yǎng)。二、制定目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高繪畫和廣告原理綜合能力，成績穩(wěn)定在“優(yōu)”以上，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。三、制定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的繪畫和廣告原理學習能

15、力。介紹或推薦適量課外案例，讓優(yōu)生擴大攝取更多案例知識，多給他們一定的指導，以期在繪畫和廣告原理運用中能靈活運用，提高繪畫層次，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高繪畫和廣告原理能力。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，敢于畫，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握：簡單內(nèi)容基本過關，并能基本表現(xiàn)內(nèi)容。逐步提高差生的繪畫和廣告原理運用水平，可先布置他們臨摹。堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試表現(xiàn)四、培優(yōu)對象：練美招、劉橋秀、王燕平、林權、賴峰、蘭春平 輔差對象：朱小娜、劉新榮、朱英鳳、鐘慧、蘭招金、羅小俊五、主要措施：l課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。2采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3請優(yōu)生

16、介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。4課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。5對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加難。，6采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。7充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。8重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。提優(yōu)補差工作計劃模板5孫星一、指導思想：提高優(yōu)生的'自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助

17、下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行補差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。二、學生情況分析：本年級共有學生96人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，但質(zhì)量較一般，擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成。 因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式

18、使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步，成績也有最大程度的提高。輔優(yōu)對象：前10名補差對象：后15名三、制定目標：在這個學期的輔優(yōu)補差活動中，輔優(yōu)對象能按照計劃提高綜合數(shù)學應用能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施補差工作，幫助差生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是考試這一基本的能力。四、制定內(nèi)容和時間：輔優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的應用解題能力。同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高數(shù)學能力。補差主要是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，定義至少能寫得出。逐步提高差生的計算水平，可先布置他們問著做，后獨立完成，保證每個差生能夠取

19、得一定的自信心。課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。時間安排：（1）利用課堂時間相機輔導；（2）利用課余時間個別輔導。五、主要措施：(一) 思想方面的輔優(yōu)補差1、做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。2、定期與學生家長、班主任老師聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。(二) 有效輔優(yōu)補差措施 ：1、輔優(yōu)措施（1）有選擇性地進行思維訓練，每天布置一道彈性作業(yè)題。（2）在日常教學的分層練習中有的放矢地注意對優(yōu)生

20、的培養(yǎng)。 （3）針對口算、簡算，進行有針對性、系統(tǒng)性地訓練。 （4）在課堂教學中注意對優(yōu)生的有意識的培養(yǎng)。2、補差措施（1）切實做好“每日清”工作。（題題清、課課清、人人清），重點是關注 學困生的學習，課堂上提問、練習也是很好的鍛煉他們的機會，爭取做到當堂的知識當堂清，不留后。（2）加強對學習上有困難課堂上提問、練習也是很好的鍛煉他們的機會，爭取做到當堂的知識當堂清，不留后遺生的輔導，還要特別關愛他們，充分利用中午的時間進行輔導、面批作業(yè)等；重新溫固過去所學的知識。（ 3）針對每單元考試情況，對學困生進行個別輔導，先爭取每單元的知識過關，達到全面提升。（4）從小題著手、基礎開始、計算著眼，進行

21、訓練，樹立他們的自信和對學習的信心。（5）和學困生交朋友，和家長取得聯(lián)系，弄清楚學困生學習困難的原由，有針對性地個別輔導，爭取家長在家也幫助輔導，爭取家長和老師共同努力使學生進步。3、在輔優(yōu)補差中注意幾點：（1）不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。（2）優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。（3）經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣

22、，樹立對學習的信心。（4）對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教師應該分清楚是什么原因，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。比如： 學生自己不會做； 不敢向同學或老師請教； 不認真，馬虎等等。教師一定要找到學生不做作業(yè)的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學生，學生才會感受到老師的關愛，才會努力去學習。（5）對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。（6）不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。（7）要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)格化

23、，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性。提高優(yōu)生率。 在教學中，本人努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實，充分發(fā)揮各種積極因素，一定要把此項工作做好，爭取做出好的成績。提優(yōu)補差工作計劃模板6蘇亞紅一、指導思想學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)幫困是教學工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分

24、組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功，真正做到面向全體學生，全面提高教育教學質(zhì)量。結合班級實際情況，特制定此計劃。二、扶優(yōu)幫困目標1、加強對培優(yōu)幫困的常規(guī)管理。 全面提高學生學習的主動性和積極性；2、使學生轉(zhuǎn)變觀念，真學習，發(fā)展智力，陶冶情操；3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理，鼓勵相關的學生參與到活動中去。4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。5.認真做好參加學生的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)幫困工作同步進行。三、具體實施措施1、教師對自己所帶班級的學生進行比

25、較深入細致的了解。對學生進行各方面的調(diào)查和深入了解后，確定優(yōu)等生與后進生的名單，并在班內(nèi)實施結對幫困。2、對選定的培輔學生做認真研究，每周進行一定數(shù)量的輔導與檢查。3、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。4、及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。5、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。四、值得注意的幾個問題:1.不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。做到言出必行。2.根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定方案，達到循序漸進的目的。3.不要把與家長聯(lián)系變成向家長告狀，當不同層次的學生有明顯變化的時候，把“好消息”及時的通知學生家長，讓學生從心里感

26、覺到老師在信任自己，在幫助自己，師生同心。一定會戰(zhàn)無不勝。4.對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。5.對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價，最好是當面評價。6.重視每一次小測驗后學生的心里變化,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋矯正,耐心輔導，消除學生的不適情緒。提優(yōu)補差工作計劃模板7高三歷史提優(yōu)輔差工作計劃王秀艷一、指導思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批

27、尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。二、學生情況分析：從學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的提高，潛能生得到較大進步。三、具體措施：1、認真?zhèn)浜妹恳淮翁醿?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。2、加

28、強交流，了解學生潛能，學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。3、及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見，溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。4、根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)，因材施教。5、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。6、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習，課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。7、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。8、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，對差生實施多做多練措施，提高學習成績。四、預期目標我們將在不斷

29、的實踐和學習當中提高自己的教學水平。我們堅信我們的努力和協(xié)作能夠使優(yōu)秀生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大的進步，高考中取得理想的成績。提優(yōu)補差工作計劃模板8提優(yōu)補差的工作計劃輝南鎮(zhèn)中心校 于欣桐 一、指導計劃為了提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、學生情況分析從

30、上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學生基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。三、定內(nèi)容培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是習作方面，多給他們一定的指導，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，

31、會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。四、主要措施1、發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會對優(yōu)生我們要加以鼓勵。讓其他同學看到優(yōu)生的閃光點，以樹立榜樣進行學習。讓這些學生去創(chuàng)造成功的喜悅。對學困生來說，要積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們, 發(fā)現(xiàn)閃光點。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老師喜歡你”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應在合作、平等的基礎上建立起互信融洽的師生關系。這樣才能促進學生學業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心。提高他們的學習興趣。2、用愛心去溫暖

32、，用耐心去呵護對于優(yōu)生，我們更應去用愛心呵護，讓他的這種精神發(fā)揚下來。我們要時刻去激勵學生，但同時我們也要多花一些時間了解后進生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進生，時時處處為他們著想。3、 教給方法，提高興趣。學會方法，激勵別人在優(yōu)生的身上，我們讓優(yōu)生掌握方法，學會方法。然后根據(jù)自己所學的方法激勵別人、教會別人，這樣學生與學生的溝通學習會有明顯的效果。以優(yōu)生為榜樣，帶動困生。困生普遍存在基礎不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。在學習的過程中提高他們的學習興趣。幫老師做做小事、抄抄寫寫，幫老師把卡片涂色。叫他們做，亦即從側(cè)

33、面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感激。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，要把學生學習的興趣吸引過來，可進行有關學習的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學好。提優(yōu)補差工作計劃模板9初二（5）班提優(yōu)補差工作計劃光陰似箭，日月如梭，學期過去了大半。隨著素質(zhì)教育的深入開展，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格，這就要求我們必須大面積提高教學質(zhì)量，促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。因此，提優(yōu)補差工作就顯得非常重要示。根據(jù)班級實際情況，經(jīng)研究，特制訂提優(yōu)補差工作計劃如下：一、 指導思想：學生的個體差異是一個客觀存在

34、，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。二、摸清底子，做到有的放矢學校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學生的學習情況，摸清底子，對班上按學生成績分開類別，以做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù)，為此項工作的開展奠定良好基礎。三、扎實做好提優(yōu)工作1、成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu)對于優(yōu)良學生在時間上把好關，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型