教學質(zhì)量怎么寫,淺談將質(zhì)量管理的觀念融入教學管理寫作

1、教學質(zhì)量怎么寫,淺談將質(zhì)量管理的觀念融入教學管理寫作內(nèi)容導讀： 摘要：隨著社會的進展，項目管理科學論述與策略教學論文，已經(jīng)運用到人類社會的各行各業(yè)和各個項目中。縱觀項目管理，質(zhì)量管理顯得尤為重要。在現(xiàn)代教學中，同樣可以融入質(zhì)量管理的概念，使其與教學管理相互作用，用以加強教學質(zhì)量管理。加強教學質(zhì)量的管理必須大力推進其觀念和機制的革新，樹立全面的質(zhì)量觀和多元的質(zhì)量觀，充分認識教學質(zhì)量的新的作用小學數(shù)學教學論文；把握教學質(zhì)量管理的新的內(nèi)涵，明確其主要內(nèi)容即教學工作的各要素管理、各環(huán)節(jié)管理和現(xiàn)代教學技術(shù)管理。同時通過評價、激勵與監(jiān)督的機制革新，提高教學質(zhì)量管理的水平和效能。關(guān)鍵詞：質(zhì)量管理；觀念；革新

2、中圖分類號：G640文獻標識碼：A文章編號：1003-2851（2012）05-0072-01人類社會的進展推動初中語文教學論文了項目管理科學論述與策略教學論文的創(chuàng)立與進展，目前，項目管理已經(jīng)運用到人類社會的各行各業(yè)和各種項目類型。“一切皆項目”。事無巨細，幾乎所有人類活動都可以看做是項目來運作。在項目管理中，項目質(zhì)量管理包含一些程序，它要求保證項目能夠兌現(xiàn)其滿足各種需求的承諾。在質(zhì)量系統(tǒng)中，與決定質(zhì)量工作的對策、目標和責任的全部管理功能有關(guān)的各種活動，并通過諸如質(zhì)量計劃、質(zhì)量保證、質(zhì)量制約小學語文教學論文和質(zhì)量審核等手段來完成這些活動。項目的質(zhì)量管理師圍繞項目質(zhì)量所進行的指揮、協(xié)調(diào)和制約小學

3、語文教學論文等活動。進行項目質(zhì)量管理的目的是，確保項目按規(guī)定的要求滿意地實現(xiàn)，它包括項目所有的功能活動能夠按照原有的質(zhì)量及目標要求得以實施。學校教學質(zhì)量管理是人們在實踐的基礎(chǔ)上對教學質(zhì)量管理作用的一種系統(tǒng)的理性認識。學校教學管理作為教學質(zhì)量管理的核心內(nèi)容，是學校教學活動的管理，在內(nèi)容上包括人與活動兩個方面，這種管理活動的基本結(jié)構(gòu)應是以人的管理為主的組織結(jié)構(gòu)，而活動過程應該是遵循教學活動規(guī)律的學校教學工作管理過程。因此必須挑戰(zhàn)長期以來教學質(zhì)量管理所基于的一些理念，并且重構(gòu)學校教學質(zhì)量管理觀念。學校是傳播和進展文化的重要場所，尤其是學校的教師，更是文化的一個活載體。因此，學校就是一個重要的項目，學

4、校管理就是在一種濃厚的文化氛圍里進行的管理。構(gòu)建教學質(zhì)量監(jiān)控和評價系統(tǒng)，對教學質(zhì)量實行全方位的管理，是提高教學質(zhì)量的重要舉措。要通過不斷改善學校教學質(zhì)量影響因素(規(guī)章制度，教師，學生及其他因素)，通過科學的監(jiān)控和評價、淺析教學質(zhì)量，建立通暢的信息反饋，達到最佳教學效果。改善和完善教學質(zhì)量監(jiān)控和評價系統(tǒng)主要以以下幾個方面考慮：首先，重視文件系統(tǒng)完善，建立質(zhì)量管理文件系統(tǒng)要求將質(zhì)量監(jiān)控和評價系統(tǒng)的全部要素、要求和規(guī)定都納入文件，形成質(zhì)量管理文件系統(tǒng)，以而形成科學的規(guī)章制度，使教學質(zhì)量監(jiān)控和評價系統(tǒng)工作有章可依，走向科學化、規(guī)范化。其次，教學質(zhì)量監(jiān)控和評價要全員參與。教學工作是學校的中心工作教學質(zhì)量

5、離不開全體師生員工的共同努力，人人都是質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)中的一部分，也是被監(jiān)控和評價的對象。教學過程質(zhì)量監(jiān)控和評價系統(tǒng)的建立與運轉(zhuǎn)小學數(shù)學教學論文，必須使學校的相關(guān)部門、教師、學生都參與進來，必須把教學質(zhì)量監(jiān)控和評價變成廣大教師、學生和管理干部的積極行動，以根本上保證學校教育教學質(zhì)量的提高。另外，質(zhì)量反饋系統(tǒng)是質(zhì)量監(jiān)控和評價系統(tǒng)的一個重要環(huán)節(jié)，通過開展教學檢查和考核，以及開展學生座談會、學生評教、教師評學、領(lǐng)導聽課等活動，形成多條教學信息交流反饋途徑。要注意反饋系統(tǒng)不僅包括學生、督導人員等向校(院)級領(lǐng)導和管理者的反饋匯報，更要包括上級對下級提出的改善意見及注意事項的反饋，這樣才能有效地改善教師的教

6、學策略教學論文及學生的學習策略教學論文。教學質(zhì)量管理內(nèi)容主要包括教學工作各要素管理、教學進程各環(huán)節(jié)管理和現(xiàn)代教學技術(shù)管理，其中教學工作各要素管理顯得尤為重要。教學工作各要素管理這是教學質(zhì)量管理工作的橫向結(jié)構(gòu)，其內(nèi)容是對教學質(zhì)量要素各個方面進行基礎(chǔ)建設(shè)、深化革新初中英語教學論文及進展提高的過程。這是教學工作的總體內(nèi)容和學校辦學工作的核心，是教學質(zhì)量的依據(jù)和載體。我們說要提高教學質(zhì)量，就要抓好教學質(zhì)量要素的建設(shè)革新初中英語教學論文、進展與提高。包括以下三個方面的內(nèi)容：1.教師教學工作質(zhì)量管理。這是教學工作中具有關(guān)鍵性、主導性的重要方面，是教學管理工作最基本的和關(guān)鍵的內(nèi)容。主要包括以下幾項基本建設(shè)工

7、作：（1）制定并執(zhí)行教研室工作條例，認真開展教研室的組織制度建設(shè)，推動教學工作、教學探討及科學探討活動的開展。（2）制訂師資隊伍建設(shè)規(guī)劃及有關(guān)規(guī)定文件，抓好師資隊伍建設(shè)，推動初中語文教學論文師資隊伍的優(yōu)化。（3）制訂學科課程規(guī)劃，抓好學科課程建設(shè)，推動初中語文教學論文課程的優(yōu)化。2.學生學業(yè)質(zhì)量管理（1）不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，開設(shè)能集中體現(xiàn)學科先進水平的精粹的必修課及大量的適應社會要求和反映科學最新成就的選修課供學生修習，引導學生根據(jù)自己的情況和特點科學合理地組織自己的知識結(jié)構(gòu)。（2）制定并嚴格執(zhí)行教學的各種規(guī)章制度，抓好教學各個環(huán)節(jié)，尤其是抓好文科的社會調(diào)查和理科的實驗教學和專業(yè)見習實習，論述聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生動手能力及自學鉆研的良好治學品格。3.教務工作質(zhì)量管理。教務管理工作是組織實施教學活動，協(xié)調(diào)并優(yōu)化教與學聯(lián)系的良性循環(huán)，優(yōu)質(zhì)高效地解決教與學的矛盾，推動初中語文教學論文教學目標全面實現(xiàn)的必不可少的保證。當教師、學生、教學媒體（教學內(nèi)容、條件、手段與策略教學論文）三要素基本具備之后，如何將這些要求繼續(xù)完善和優(yōu)化，并使教學各要素及教學過程的各個階段能夠協(xié)調(diào)組織，并順利開展，就要靠教務管理的水平和效能了?？傊畬τ趯W校教學管理工作來說，重要的是如何借鑒國內(nèi)外已有的先進