有創(chuàng)意的魚剪紙

1、有創(chuàng)意的魚剪紙  課時：課時教學(xué)目標(biāo)：1.通過教學(xué)使學(xué)生初步了解剪紙裝飾魚及其表現(xiàn)特征外形美、花紋美。.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，學(xué)會平面和立體的魚剪紙制作方法。.通過審美評價和集體創(chuàng)作的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和合作精神。教學(xué)重點：通過欣賞、觀察魚（圖片）和裝飾魚的外形、花紋、色彩，讓學(xué)生了解裝飾魚的主要特征、對稱特點，運用剪紙方法剪出富有裝飾感和立體感的魚。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造思維能力，運用不同的形、線、點表現(xiàn)立體的魚剪紙造型和裝飾花紋。教具準(zhǔn)備：有關(guān)魚的教學(xué)課件，教師創(chuàng)作的魚剪紙作品范畫及示范用具。學(xué)具準(zhǔn)備：各種彩紙、各種廣告紙、各種舊掛歷和畫報、剪刀、膠水等。第

2、一課時（用于平面魚剪紙教學(xué)）（一）            創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。.師出謎語：“花衣裳，飄彩帶，有嘴巴，不說話，沒有腳，會玩耍。小朋友喜歡它，見了笑哈哈。小花貓更愛它，見了伸手抓?！弊寣W(xué)生猜一猜，加深學(xué)生對魚的特征的認(rèn)識和記憶：魚的外形特征，魚身的花紋和色彩的特點。.給學(xué)生欣賞民間魚的剪紙圖案（展示課件），讓他們了解“魚”“余”諧音，魚在我國有“吉慶有余”的象征，人們喜歡以剪紙的手法來表現(xiàn)各式各樣外形美觀、色彩鮮艷的魚形圖案，它們極富裝飾性、欣賞性，為節(jié)日增添了喜

3、慶的氣氛，給人們帶來了美的享受。（二）講授新課，探究體驗。.教師出示魚類的圖片和裝飾魚的范畫，讓學(xué)生認(rèn)識裝飾魚的表現(xiàn)方法，讓學(xué)生通過觀察、比較、欣賞，理解裝飾的概念。.啟發(fā)學(xué)生談一談魚的外形特征，鼓勵學(xué)生大膽想象魚的夸張變形的造型。.教師出示幾幅平面的魚剪紙圖案，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并讓學(xué)生觀察魚鱗如何裝飾（用線條的變化、形的重復(fù)漸變等方法）。鼓勵學(xué)生想象、創(chuàng)作新穎美麗的花紋。.教師示范平面的魚剪紙的剪法：把方形或長方形的彩紙對折，用鉛筆畫出魚形（注意：這里只是畫出半個魚的形狀）；沿魚的輪廓線剪出外形及魚鱗的花紋；把魚展開，將魚鱗翻折，成形。（三）、自主創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。讓學(xué)生討論，談一談自己的創(chuàng)作想

4、法。教師講述本課作業(yè)要求：利用你手中的紙，剪出一條美麗的魚。教師巡堂指導(dǎo)學(xué)生制作，及時表揚好的創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。（四）、作品展示，評述總結(jié)。以簡筆畫的形式，教師將黑板布置成一個“海洋世界”，讓學(xué)生將完成的作品貼在上面展示。教師總結(jié)，歸納。教師布置下一節(jié)課該準(zhǔn)備的工具材料。學(xué)生把桌面和地板上的碎紙收拾干凈。第二課時（用于立體魚剪紙教學(xué)）（一）、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。教師出示立體的魚剪紙造型，請學(xué)生觀察它與上節(jié)課所學(xué)習(xí)的平面的魚剪紙有何不同。學(xué)生傳看，議一議，說一說立體的魚剪紙是怎樣做的。學(xué)生說說立體的魚剪紙造型與平面的魚剪紙造型的區(qū)別。學(xué)生說說在選材用材上立體造型與平面造型用紙有什么不同。立體造型用紙稍厚，平面造型用紙較薄。學(xué)生說說打算怎樣剪制立體的魚剪紙。教師小結(jié)。（二）、講授新課，感受創(chuàng)意。教師示范立體的魚剪紙的剪法和制作方法：選兩張大小相同的紙對折，以折邊為軸線起稿，設(shè)計半個魚形及魚鱗花紋。用剪刀剪出魚鱗花紋和魚形，兩條形狀相同的魚就做好了。把兩條魚展開，將魚鱗花紋的刀口翻折。把兩條魚對粘，一條立體的魚就剪好了。（三）、大膽設(shè)計，勇于表現(xiàn)。教師出示作業(yè)要求：可以個人或同桌合作的方式設(shè)計制作一條立體的魚。學(xué)生作業(yè)，教師巡堂輔導(dǎo)。（四）、成果展示，評述總結(jié)。學(xué)生展示作品，相互觀摩。評選出最有創(chuàng)意的作品，并讓