正修科技大學(xué)時(shí)尚生活創(chuàng)意設(shè)計(jì)學(xué)位學(xué)程

1、正修科技大學(xué)時(shí)尚生活創(chuàng)意設(shè)計(jì)學(xué)位學(xué)程教 師 開 授 課 程 大 綱填寫日期：99年6月1日 課程代碼：4R2031課程名稱平面構(gòu)成課程類別專業(yè)必修Two-Dimensional Composition學(xué)期別99學(xué)年度第1學(xué)期授予學(xué)分2 學(xué)分授課班級(jí)授課時(shí)間授課地點(diǎn)時(shí)尚生活創(chuàng)意設(shè)計(jì)一甲週四第1 2 3節(jié)03C0802上課時(shí)數(shù) 3 小時(shí)週授課教師吳彥霖老師先修科目或先備能力：課程目標(biāo)：1. 讓學(xué)員初步的了解造形的原理。2. 讓學(xué)員初步的了解平面構(gòu)成的基礎(chǔ)。3. 讓學(xué)員初步的了解造形原理、平面構(gòu)成與平面設(shè)計(jì)的目的。課程概述：談視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)前，必先提及平面構(gòu)成。因?yàn)橐曈X傳達(dá)設(shè)計(jì)的起源與平面構(gòu)成關(guān)係相當(dāng)

2、密切。平面構(gòu)成一詞，源自於英文的 “Graphic Design ”。然而此一語詞從被創(chuàng)造後，相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間並未得到平面設(shè)計(jì)界所認(rèn)同，直到第二次世界大戰(zhàn)後期才正式成為世界通用的專業(yè)術(shù)語。平面構(gòu)成“Graphic”一詞在同義字辭典裡的相關(guān)同義字，在此我們將其歸納成圖像層次、視覺層次與說明層次三個(gè)層面來說明。平面構(gòu)成，簡(jiǎn)單的說即是一種以視覺媒介為主體，在不同的場(chǎng)合下，以特定的傳播工具或媒體來製作完成並且向民眾傳播訊息和情感的造形活動(dòng)。（一）平面構(gòu)成的種類：凡屬二度空間的，非影視的設(shè)計(jì)活動(dòng)都屬於基本設(shè)計(jì)的內(nèi)容，如平面廣告設(shè)計(jì)，書籍封面及內(nèi)頁設(shè)計(jì)、雜誌設(shè)計(jì)、標(biāo)誌設(shè)計(jì)、企業(yè)識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)等都屬平面設(shè)計(jì)的

3、範(fàn)圍，內(nèi)容相當(dāng)廣泛，而視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)則包含了三度空間及立體的表現(xiàn)方式。（二）平面構(gòu)成的基本組成要素：平面設(shè)計(jì)的組成要素主要側(cè)重於視覺元素的製造與創(chuàng)置，因此圖像的造形與色彩等為必要的運(yùn)用媒介，此點(diǎn)與視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的基本組成要素相同。（三）平面構(gòu)成的任務(wù)與目的：平面設(shè)計(jì)的主要任務(wù)與目的即是用圖與色的符號(hào)元素的組合來表達(dá)概念和意圖，然而這種溝通只屬於單向的傳達(dá)，不同於人與人間的語言的雙向溝通，在不明白對(duì)方之意圖時(shí)，還可做重複的發(fā)問與確認(rèn)。因此如何用形遣色即成為平面設(shè)計(jì)者所必需注重的課題。如何說得精彩、生動(dòng)，端看於設(shè)計(jì)者如何拿揑、掌握形與色的意義。此點(diǎn)與視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的基本組成要素亦相同。（四）造形、色彩意

4、象的掌握與應(yīng)用：平面設(shè)計(jì)作品所針對(duì)的傳達(dá)對(duì)象即是廣大的群眾，所以設(shè)計(jì)者所用的形與色，不僅必需是大眾所能意識(shí)到與認(rèn)識(shí)到，還要能達(dá)到心悅誠服的層次上。相反的，如果設(shè)計(jì)者無法以適宜的物與色的配置運(yùn)用，則使用者（觀賞者）也無法了解設(shè)計(jì)者所欲傳遞之意，就造成了意不稱物，文不逮意的情況。因此，認(rèn)識(shí)、熟悉各種物象的意義也是設(shè)計(jì)者重要的任務(wù)之一。教 科 書藝術(shù)、設(shè)計(jì)的平面構(gòu)成/ 朝倉直已/ 北星設(shè)計(jì)叢書/ 1993 /ISBN:957-8548-24-9自製教材多媒體教材 (Power-Point 檔)課程大綱分配時(shí)數(shù)備註單元主題內(nèi)容綱要講授示範(fàn)習(xí)作其他1平面構(gòu)成的目的1.平面構(gòu)成與基礎(chǔ)造型。2.冠有基礎(chǔ)二字

5、的學(xué)問。3.平面構(gòu)成的目標(biāo)。4.平面構(gòu)成的內(nèi)容。32造形的要素1.平面構(gòu)成的材料。2.平面構(gòu)成的用具。3.平面構(gòu)成的要素：點(diǎn)、線、面、立體、空間、半立體。33造形文法離心的構(gòu)圖1.配置與繁殖。2.各種配置。3.單位形的繁殖構(gòu)成。34向心的構(gòu)圖分割與比例 1.各種分割：等形分割、等量分割、基於等量分割的自由構(gòu)成、分割的方法與種類、瓷磚式分割、漸變分割、相似形分割、自由分割。2.比例與級(jí)數(shù)：黃金比、根號(hào)矩形、數(shù)列。35構(gòu)圖的平衡感覺調(diào)和與對(duì)比1.平衡、對(duì)比、統(tǒng)一。2.對(duì)稱：平行移動(dòng)、迴轉(zhuǎn)、鏡照、擴(kuò)大、操作的綜合使用、次對(duì)稱。36作品欣賞平面構(gòu)成之作品欣賞：基礎(chǔ)造型的應(yīng)用。37作業(yè)練習(xí)應(yīng)用紙材，表現(xiàn)

6、單位形的造型繁殖。38造形的文法錯(cuò)視與無理圖形1.錯(cuò)視：關(guān)於錯(cuò)視的心理學(xué)、反轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2.無理圖形：各種無理圖形、其他。39期中考310三次元的立體表現(xiàn)1.立體感的表現(xiàn)：型態(tài)與配置有關(guān)的立體表現(xiàn)法、色彩與質(zhì)感的三次元表現(xiàn)。2.透明感的表現(xiàn)：點(diǎn)的表現(xiàn)、線的表現(xiàn)、面的表現(xiàn)。311四次元的立體表現(xiàn)1.動(dòng)勢(shì)：關(guān)於配置的檢討、關(guān)於形的檢討、關(guān)於色彩的檢討。2.韻律：反覆、複雜的韻律。312作業(yè)練習(xí)三次元與四次元的立體表現(xiàn)的製作練習(xí)313變形與變態(tài)1.座標(biāo)變換（格子的變形）。2.歪像畫（利用鏡子所作的變形）。3.變形（利用透視所作的變形）。314構(gòu)想法的開發(fā)1.空間思考的導(dǎo)入。2.構(gòu)造思考的再檢討。315材

7、料的造型可能性之研究1.偶然型態(tài)的創(chuàng)造。2.質(zhì)感。3.流線性、自由曲線。4.藝術(shù)、設(shè)計(jì)上的利用。316作品欣賞/未來的課題1.平面構(gòu)成之作品欣賞：各種媒材的表現(xiàn)方式。317期末考3教學(xué)要點(diǎn)概述教材編選透由參考相關(guān)圖書資料及研究成果製成Power-point教材及講義。教學(xué)方法powerpoint教學(xué)、相關(guān)圖像、影片的欣賞、作業(yè)檢討。評(píng)量方法平時(shí)成績(jī)20 作業(yè)成績(jī)20 期中考 30 期末考 30 教學(xué)資源參考書目1. 朝倉直已（1993）藝術(shù)、設(shè)計(jì)的平面構(gòu)成，臺(tái)北：北星設(shè)計(jì)叢書。2. 王受之（1998），世界現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)史，深圳：新世紀(jì)出版社。3. 古添洪（1984），記號(hào)詩學(xué)，東大圖書股份有限公司。4. 朱建民（1999），普爾斯，臺(tái)北：東大圖書股份有限公司。5. 朱建民（1998），詹姆士，臺(tái)北：東大圖書股份有限公司。6. 李硯祖（2002），視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)欣賞，臺(tái)北：五南圖書出版社股份有限公司。7. 李幼蒸（1997），哲學(xué)符號(hào)學(xué)，臺(tái)北：唐山出版社。8. 葉國(guó)松（1998），平面設(shè)計(jì)之基礎(chǔ)構(gòu)成，臺(tái)北：藝風(fēng)堂。9. 劉昌元（199