一年級數學上冊典型練習題

1、.一年級數學上冊典型練習題一、填空。1、，比多個。2、與19相鄰的數是和。3、一個加數是8，另一個加數是5，和是。4、減數是8，被減數是19，差是。5、16里面有個一，有個十；20里面有十。6、+6=13，8+=17。7、6個一，1個十組成的數是。30里面有個一。8、一個兩位數，從右邊起，第一位是位，十位是第位。9、按規(guī)律填數。3、5、7、11、15。10、寫出與8+4相等的三個加法算式。11、你上第一節(jié)課的時間大約是分鐘。12、你的生日是個月過一次。二、把下面各數按從大到小的順序排一排17、11、7、9、19、4、20、15三、按要求完成下面各題。1、 9 過1小時是10時；大約過4 時是1

2、3時。2、28增加后是35.3、媽媽比小明大25歲，十年后媽媽比小明大歲。四、認識圖形，數一數下面每種圖形各有多少個 個正方體五角星個三角形個球五、計算1、直接寫得數。4+5=7+5=5+8=9+4=82=8+7=73=133=77=8+3=9+6=9+9=185=7+6=153=86=95=6+9=108=97=3+3+2=7+25=106+5=8+63=2、在里填上、或。5+914918-107+81610-87123+8913-48+57+43、看圖寫算式六、用數學解決問題。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,

3、寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。1、12個減去9個是幾個？“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問

4、、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。2、操場東邊有12人，南邊有3人，西邊有6人，北邊有4人，球場上一共有多少人？3、體操隊的同學排成2排做操，一排6人，另一排9人，一共多少人？語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加