圖形的相似（2）

1、恒謙教育教學資源庫教師備課、備考伴侶專注中國基礎教育資源建設教學時間課題27.1 圖形的相似（2）課型新授課教學目標知識和能力1知道相似多邊形的主要特征，即：相似多邊形的對應角相等，對應邊的比相等2會根據(jù)相似多邊形的特征識別兩個多邊形是否相似，并會運用其性質進行相關的計算過程和方法情感態(tài)度價值觀教學重點相似多邊形的主要特征與識別教學難點運用相似多邊形的特征進行相關的計算教學準備教師多媒體課件學生“五個一”課 堂 教 學 程 序 設 計設計意圖一、課堂引入1 如圖的左邊格點圖中有一個四邊形，請在右邊的格點圖中畫出一個與該四邊形相似的圖形2 問題：對于圖中兩個相似的四邊形，它們的對應角，對應邊的比

2、是否相等3【結論】：（1）相似多邊形的特征：相似多邊形的對應角相等，對應邊的比相等反之，如果兩個多邊形的對應角相等，對應邊的比相等，那么這兩個多邊形相似 （2）相似比：相似多邊形對應邊的比稱為相似比問題：相似比為1時，相似的兩個圖形有什么關系？ 結論：相似比為1時，相似的兩個圖形全等，因此全等形是一種特殊的相似形二、例題講解例1（補充）（選擇題）下列說法正確的是（ ）A所有的平行四邊形都相似 B所有的矩形都相似C所有的菱形都相似 D所有的正方形都相似 分析：A中平行四邊形各角不一定對應相等，因此所有的平行四邊形不一定都相似，故A錯；B中矩形雖然各角都相等，但是各對應邊的比不一定相等，因此所有的

3、矩形不一定都相似，故B錯；C中菱形雖然各對應邊的比相等，但是各角不一定對應相等，因此所有的菱形不一定都相似，故C也錯；D中任兩個正方形的各角都相等，且各邊都對應成比例，因此所有的正方形都相似，故D說法正確，因此此題應選D例2（教材P37例題） 分析：求相似多邊形中的某些角的度數(shù)和某些線段的長，可根據(jù)相似多邊形的對應角相等，對應邊的比相等來解題，關鍵是找準對應角與對應邊，從而列出正確的比例式 解：略 例3（補充）已知四邊形ABCD與四邊形A1B1C1D1相似，且A1B1:B1C1:C1D1:D1A1=7:8:11:14，若四邊形ABCD的周長為40，求四邊形ABCD的各邊的長分析：因為兩個四邊形

4、相似，因此可根據(jù)相似多邊形的對應邊的比相等來解題解：略三、課堂練習1教材P38練習2、32（選擇題）ABC與DEF相似，且相似比是，則DEF 與ABC與的相似比是（ ）A B C D4（選擇題）下列所給的條件中，能確定相似的有（ ）（1）兩個半徑不相等的圓；（2）所有的正方形；（3）所有的等腰三角形；（4）所有的等邊三角形；（5）所有的等腰梯形；（6）所有的正六邊形A3個 B4個 C5個 D6個5已知四邊形ABCD和四邊形A1B1C1D1相似，四邊形ABCD的最長邊和最短邊的長分別是10cm和4cm，如果四邊形A1B1C1D1的最短邊的長是6cm，那么四邊形A1B1C1D1中最長的邊長是多少？作業(yè)設計必做教科書P3