三年級上冊英語unit4第五課時教學設計-副本

1、Unit 4 We Love Animals(吳曉麗)一、教學設計思路教師首先播放與教學內(nèi)容相關且輕松愉快的歌曲，烘托出濃烈的學習氛圍，然后通過free talk及創(chuàng)設情境引導學生回顧復習舊識，也激發(fā)出學生想探知的自主學習興趣，自然進入新課時的教學。教學活動過程中教師采用靈活多樣的教學活動，有效利用發(fā)揮多媒體的教學優(yōu)勢，幫助學生高效地學習，達到鞏固和運用所學知識的目的，并通過拓展聽讀環(huán)節(jié)大大的豐富詞匯量，再結合所掌握的的知識進行交流，有效的實現(xiàn)語言的大輸入和大輸出。 二教學設計學科名稱：本節(jié)課選自PEP小學英語三年級上冊第四單元第五課時。三教學內(nèi)容分析：本節(jié)課是PEP 三年級英語上冊Unit

2、4 We Love Animals的第五課時。本課時的第一部分是在A部分的Lets learn中詞匯學習的基礎上，繼續(xù)學習另外5個動物單詞：monkey, elephant, panda , bird， tiger。而第二部分 Lets do則要求學生模仿動物的形體動作，學生要能根據(jù)指令做動作。此部分的活動主要是讓學生在做中練習語言，習得語言。四教學目標：教務于學，教學的主要任務不僅是積累知識，更重要的是發(fā)展思維。教師在傳授知識的同時，更主要的是教會學生方法，發(fā)展學生能力，通過思考，將已有的知識重新提煉總結。通過教學使學生能夠運用英語完成有實際目的的語言任務。綜上述所說，同時結合本單元教學要求

3、，我把本節(jié)課的教學目標確立為：知識目標：1、聽、說、認、讀新單詞“elephant、 monkey、 bird、 tiger、 panda、 zoo”.2、通過教學使學生掌握并在實際情景中靈活運用句型“whats that? ”“Its a / an”.3.能聽懂Lets do的內(nèi)容，并按照指令做動作。能力目標：1、學生大膽參與英語實踐活動，培養(yǎng)其合作交流的能力。2、發(fā)展學生聽、說、讀、運用等綜合能力。情感目標：培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護動物的愛心。五教學重難點分析教學重點：1.學習掌握5個新授單詞：monkey、 elephant、 panda 、 bird、 tiger。2.能靈活運用句型“

4、whats that? Its a / an”進行對話練習。教學難點：1. 正確區(qū)分冠詞“a”和“an”的用法.2.能聽懂Lets do的內(nèi)容，并按照指令準確模仿幾種小動物的樣子。六教學課時：一課時七教學過程： （一）創(chuàng)設情景，綜合復習。 1.播放歌曲“Bingo”. 設計目的：通過唱歌，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設良好的學習氛圍。2. Have a free talk: Do you love animals? What animals do you love?設計目的：自然引入本課主題“we love animals”.3. PPT show a picture about zoo and

5、 some animals that we have learnt and say : lets go to the zoo to see the animals , whats this?設計目的：通過創(chuàng)設情境激發(fā)了學生產(chǎn)生濃厚的興趣，又引導學生復習了舊知也為新授知識也作了鋪墊，使課堂以輕松活潑的形式開始,充分體現(xiàn)以舊帶新的教學機制。（二）聽讀新知，初步感知。Learn the new words.PPT show a picture with some new animals and say :these animals are having a party to welcome us ,

6、 lets know them.設計目的：繼續(xù)創(chuàng)設情境使學生保持一種積極地探知欲，能夠激發(fā)他們對學習的外部動機，引發(fā)他們一系列的自主活動，促進外部動機向內(nèi)部動機轉化。PPT Show some pictures and teach the new words.設計目的：充分發(fā)揮多媒體的形象、直觀教學優(yōu)勢，使學生變苦學為樂學。Students spell the words and the teacher writes the words on the blackboard.設計目的：通過學生拼讀教師板書，讓學生進一步鞏固掌握所學單詞。.PPT show pictures and ask “wh

7、ats that?”引導學生用its a/an進行回答，并幫助學生區(qū)分a和an的不同點。設計目的：通過問答讓學生理解掌握“whats that?”該句式及不定冠詞的用法，學會在生活中運用，培養(yǎng)學生的交際能力。.Lets do.教師邊說邊出示Lets do中的圖片，用一系列的動作讓學生明白指令的含義，然后播放錄音，學生邊說邊做Lets do部分的動作。（三）情景交際，鞏固新知。Practice the words and orders.1、PPT出示圖片，學生兩兩根據(jù)圖片用“Whats that? Its a/an進行操練。設計目的：通過兩兩活動讓學生進一步鞏固了新授單詞及whats that？

8、句型的運用，集中體現(xiàn)以言語交際為中心的目標。 2、學生兩兩練習，一個給出指令，另一個根據(jù)所給指令進行表演，輪流練習。設計目的：通過游戲，創(chuàng)設情境，讓學生在真實愉快的氣氛中操練單詞和指令。 （四）拓展聽讀，整體感知。Listening and reading. Teacher says : Lets hear a story to know more animals.PPT播放flash 動畫，學生觀看并回答教師提出的問題進行信息反饋。設計目的：通過拓展聽讀既達到了興趣教學的目的又大大的豐富了學生的詞匯量，拓展學生的思維，實現(xiàn)語言的大輸入。（五）整體運用，靈活表達。Lets talk:學生兩兩交流，用I like談談自己所喜愛的動物及特點，盡可能多的運用所學知識，如表達出它們的顏色等。設計目的：通過該活動有效提高學生的認讀水平，