人教版八年級(jí)物理下冊(cè)全冊(cè)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案精品

1、. 人教版八年級(jí)物理下冊(cè)第7-12章 復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案目錄如下：第七章復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案第八章復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案第九章復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案第十章復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案第十一章復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案第十二章復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案第七章?力?復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目的：1、討論形成知識(shí)框架； 2、看書討論根本概念及規(guī)律；3、會(huì)探究實(shí)驗(yàn)或作圖； 4、會(huì)利用知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。二、學(xué)習(xí)過程： 學(xué)習(xí)活動(dòng)1：請(qǐng)同學(xué)們看書討論形成力相關(guān)根本概念知識(shí)框架1力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的_。物體間力的作用是_的。互相接觸的物體間_有力，互相有力的作用的物體間并不一定_。2力的單位是_，符號(hào)是_。3力的作用效果：一是使物體發(fā)生_；二是使物體的_發(fā)生改變。4影響力的作用效果的重要因素

2、有三個(gè)，就是力的_、_和_，它們被稱為力的三要素。力的三個(gè)因素中只要有一個(gè)發(fā)生改變，力的作用效果就將_。5力的示意圖：是從力的作用點(diǎn)開場(chǎng)，沿著力的方向畫的一條帶_的線段。6. _儀器叫做測(cè)力計(jì)。常用的是測(cè)力計(jì)是_。它的原理是根據(jù)“在彈性限度內(nèi)，彈簧所受的拉力越大，彈簧_的原理制成的。使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，在測(cè)量前要理解其_和 的大小，使用時(shí)，并較正_。實(shí)際測(cè)量時(shí)，要使彈簧測(cè)力計(jì)受力方向沿彈簧的_方向；觀察時(shí)，視線必須與刻度線_。7.物體發(fā)生_時(shí)產(chǎn)生的力叫做彈力。拉力、壓力都屬于彈力。彈力的大小與物體的形變有關(guān)，形變?cè)絖，彈力越大。8.由于_ 而使物體受到的力叫做重力。重力的施力物體總是_ _；作用

3、點(diǎn)在物體的_，大小為G_，其中g(shù)_N/kg，表示_。重力的方向總是_ _。9、物體所受到的重力和它 的成正比。展示評(píng)價(jià)1：學(xué)生答復(fù)，集體矯正。學(xué)習(xí)活動(dòng)2：請(qǐng)同學(xué)們看書復(fù)習(xí)整理力、彈力和重力概念相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)解題引導(dǎo)課堂講練互動(dòng)，討論總結(jié)本章根本概念、規(guī)律1、理解力的概念，認(rèn)識(shí)力可以使物體發(fā)生形變或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變。力的作用效果 1使物體發(fā)生形變或體積的改變；2使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變2、 通過活動(dòng)探究，認(rèn)識(shí)力的作用效果與力的大小、方向和作用點(diǎn)有關(guān)，并能聯(lián)絡(luò)消費(fèi)、生活實(shí)際解釋有關(guān)現(xiàn)象【問題討論】 跳板跳水運(yùn)發(fā)動(dòng)跳水前為什么總是站在跳板的最前端蹬跳板？3、對(duì)物體進(jìn)展受力分析，并會(huì)用力的示意圖表示力：1判

4、斷物體是否發(fā)生了力的作用，如此題中墻壁對(duì)球是否有支持力，只要假設(shè)把墻壁移開，看球是否會(huì)挪動(dòng)，怎樣挪動(dòng)由圖可知，球會(huì)向左挪動(dòng)，由此可以判斷墻壁對(duì)球有一個(gè)向右的支持力2識(shí)記畫力的示意圖分三個(gè)步驟：畫作用點(diǎn)、畫直線、標(biāo)符號(hào)單位數(shù)值4、知道什么叫彈力，知道彈力產(chǎn)生的條件彈力的概念及其產(chǎn)生的條件：必須同時(shí)滿足互相接觸和發(fā)生彈性形變兩個(gè)條件5、理解彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造，會(huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì)【問題討論】你能不能用橡皮筋、鉤碼制做一個(gè)簡易測(cè)力計(jì)？6、知道重力的概念、方向7、理解重力大小與質(zhì)量的正比關(guān)系，會(huì)利用公式G=mg進(jìn)展有關(guān)計(jì)算【問題討論】月球?qū)ξ矬w的吸引力只有地球上物體所受重力的16。在地球上用彈簧秤稱得物

5、重是9.8牛頓，問同一物體在月球上稱量，物重是多少？質(zhì)量是多少？學(xué)習(xí)活動(dòng)3：討論本章根本實(shí)驗(yàn)及其結(jié)論包含作圖1、如以下圖a、b 中的情景表示了力的作用效果 ， 其中圖a主要表示力能使物體的 發(fā)生改變；圖C，說明力的作用效果不僅跟力的大小、方向有關(guān)，還跟力的 有關(guān)；2、小羅同學(xué)做探究彈簧長度與所受拉力關(guān)系的實(shí)驗(yàn)時(shí)，記錄的數(shù)據(jù)如下表所示，試分析答復(fù)以下問題：1分析表中數(shù)據(jù)，找出其中規(guī)律，并用恰當(dāng)?shù)奈锢碚Z言加以表達(dá)： 。 2假如用這根彈簧做成了彈簧測(cè)力計(jì)，那么這個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)稱量的有效范圍是： ，此時(shí)彈簧的伸長量L與所受拉力F之間的關(guān)系可表示為F=kL，其中的k= 3、如上圖所示，河邊一棵樹上掛著的重

6、為2牛的小球正在擺動(dòng)著請(qǐng)畫出小球在圖中位置時(shí)受到重力的示意圖。學(xué)習(xí)活動(dòng)4：利用本章知識(shí)解決實(shí)際問題1、狂風(fēng)把小樹吹彎了腰，把落葉吹得漫天飛舞。從力的作用效果分析，風(fēng)力不僅使小樹發(fā)生了 ，還使落葉的 發(fā)生了改變。2、以下圖所示的圖像中，能表示物體所受重力與質(zhì)量關(guān)系的是3、1右圖表示在空中飛行的足球，畫出它所受重力的示意圖。2如下圖；重10N的圓球沿著斜面向下滾動(dòng)。請(qǐng)你用力的示意圖表示圓球受到的重力。展示評(píng)價(jià)：討論本章困惑1、請(qǐng)你對(duì)照學(xué)習(xí)目的回憶一下是否完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)？2、關(guān)于力、彈力和重力，你還有哪些疑問？#:第 25 頁第八章?力和運(yùn)動(dòng)?復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案一、目的導(dǎo)引：1、看書討論形成知識(shí)框架

7、 2、學(xué)生討論總結(jié)本章根本概念、規(guī)律包含作圖3、討論本章根本實(shí)驗(yàn)及其結(jié)論 4、學(xué)生討論本章還存在的困惑 二、探究學(xué)習(xí)： 一看書討論形成知識(shí)框架學(xué)習(xí)活動(dòng)1：閱讀課本 展示評(píng)價(jià)1：回憶知識(shí)網(wǎng)絡(luò)可以另附紙張二學(xué)生討論總結(jié)本章根本概念、規(guī)律包含作圖。學(xué)習(xí)活動(dòng)2：獨(dú)立完成以下各題 1、慣性：1定義： 叫慣性。2說明：慣性是物體的一種 。 有慣性，慣性大小只與物體的 有關(guān)，與物體是否運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)的快慢、受力情況等皆無關(guān)。2、 摩擦力：1定義：兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們之間要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，就會(huì)在接觸面上產(chǎn)生一種 的力，這種力就叫摩擦力。2滑動(dòng)摩擦力的大小跟 大小有關(guān)，還跟 有關(guān)。 越大，滑動(dòng)摩擦力

8、越大；接觸面越 ，滑動(dòng)摩擦力越大。3摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體 相反，有時(shí)起阻力作用，有時(shí)起動(dòng)力作用。騎自行車時(shí)，前輪受到摩擦力的方向是 。4在一樣條件壓力、接觸面粗糙程度一樣下，滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦 。5滑動(dòng)摩擦力： 測(cè)量原理： 。 測(cè)量方法：把木塊放在程度長木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)程度拉木塊，使木塊 ，讀出這時(shí)的拉力就等于滑動(dòng)摩擦力的大小。滑動(dòng)摩擦力的大小與那些因素有關(guān)。比較甲、乙圖得： 一樣時(shí)， 越大，滑動(dòng)摩擦力越大；比較甲、丙圖得： 一樣時(shí)， ，滑動(dòng)摩擦力越大。該研究采用了 法。由前兩結(jié)論可概括為：滑動(dòng)摩擦力的大小與 和 有關(guān)。實(shí)驗(yàn)還可研究滑動(dòng)摩擦力的大小與 等無關(guān)。4畫出上面四圖中A

9、物體的受力示意圖.展示評(píng)價(jià)2：學(xué)生交流訂正三討論本章根本實(shí)驗(yàn)及其結(jié)論。學(xué)習(xí)活動(dòng)3：完成以下各實(shí)驗(yàn)題。 1、牛頓第一定律實(shí)驗(yàn)：三次實(shí)驗(yàn)小車都從斜面同一高度滑下的目的是保證 一樣。實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論：在同樣條件下，平面越光滑， 。牛頓第一定律推論是：在理想情況下，假如外表絕對(duì)光滑，物體將 。2、牛頓第一定律：牛頓總結(jié)了伽利略、笛卡兒等人的研究成果，得出了牛頓第一定律，其內(nèi)容是：一切物體在 時(shí)候，總保持 或 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。說明：牛頓第一定律是在大量 的根底上，通過進(jìn)一步推理而概括出來的，且經(jīng)受住了理論的檢驗(yàn)所以已成為大家公認(rèn)的力學(xué)根本定律之一。但是我們周圍不受力是不可能的，因此不可能用 來直接驗(yàn)證牛頓第一定

10、律。3、二力平衡：1定義：物體在受到兩個(gè)力的作用時(shí)，假如能保持 狀態(tài)稱二力平衡。2二力平衡條件：作用在同一個(gè)物體上的 力，假如大小 、方向 、并且作用在 上，這兩個(gè)力就彼此平衡。概括：二力平衡條件用八字概括“同物、等大、反向、同線。3平衡力與互相作用力比較：一樣點(diǎn)：大小 方向 作用在 直線上不同點(diǎn)：平衡力作用在 ；互相力作用在 上。展示評(píng)價(jià)3：互相交流更正四學(xué)生討論本章還存在的困惑三、課堂達(dá)標(biāo)填空題每空5分，選擇題每題10分1、用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉一個(gè)物體，使物體沿程度方向向東做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是10N，那么物體所受到摩擦力的大小為 ，方向是 ；假如把拉力的大小增加到20N，那么物

11、體所受合力的大小為 ，方向 ；假如把拉力撤掉，在車沒有停下來以前，摩擦力的大小為 。2、在平穩(wěn)行駛的列車車廂里，桌面上靜止的小球突然背向行駛方向滾動(dòng)，這說明列車正在 運(yùn)動(dòng)，小球由于慣性，要保持原來的 ，從而背向列車行駛方向滾動(dòng)。3、一個(gè)墨水瓶靜止放在程度桌面上，那么豎直方向受到的一對(duì)平衡力是 和 。投擲出去的鉛球在空中做曲線運(yùn)動(dòng)時(shí)受到 的作用空氣阻力不計(jì)。一個(gè)物體被壓在墻面上靜止不動(dòng)時(shí)，豎直方向上受到的平衡力是 和 。踢出去的足球在空中繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)是由于 ；最后停下來是由于 。4、下面有關(guān)力的幾條表達(dá)，正確的選項(xiàng)是 A力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因 B物體只有在力的作用下才可能持續(xù)運(yùn)動(dòng)C在彼此不相

12、接觸的物體之間，不可能存在力的作用D在彈簧秤的測(cè)量范圍內(nèi)，彈簧秤彈簧的長度與所受到的拉力成正比5、汽車在高速路上行駛,以下交通規(guī)那么與慣性無關(guān)的是 A 右側(cè)行駛 B 系好平安帶 C 限速行駛 D 保持車距6、起重機(jī)用鋼絲繩拉一物體豎直上升時(shí)，鋼絲繩突然斷后的一瞬間，物體將 A加速下落 B停頓上升 C繼續(xù)上升 D靜止后下落第九章?壓強(qiáng)?復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案一、目的導(dǎo)引：1、通過看書討論形成壓強(qiáng)知識(shí)框架。2、以小組為單位討論總結(jié)本章根本概念、規(guī)律。3、以小組為單位討論本章根本實(shí)驗(yàn)及其結(jié)論。4、會(huì)利用本章知識(shí)解決實(shí)際問題。二、復(fù)習(xí)過程：學(xué)習(xí)活動(dòng)1：通過看書討論形成壓強(qiáng)知識(shí)根本框架。學(xué)習(xí)活動(dòng)2：學(xué)習(xí)要求：1分

13、小組用語言表述壓強(qiáng)概念。2寫出壓強(qiáng)計(jì)算公式以及變形公式，指出每個(gè)量的單位3說出在計(jì)算中要注意什么？4舉例：增大壓強(qiáng)的實(shí)例：減小壓強(qiáng)的實(shí)例：展示評(píng)價(jià)1、2：各小組選派代表發(fā)言，其它小組做出評(píng)價(jià)和補(bǔ)充學(xué)習(xí)活動(dòng)3：請(qǐng)同學(xué)們說出液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式，指出每個(gè)量的單位注意：深度h，是指液體中被研究的點(diǎn)到自由液面的豎直間隔 。由公式可以看出液體壓強(qiáng)只與液體的_和_有關(guān)，與_無關(guān)。課堂練兵：例如：如下圖的玻璃杯中裝有重為5N的水，杯子的底面積為20cm2，杯內(nèi)水面高度為20cm。假設(shè)玻璃杯受到的重力為1N，求：1水對(duì)杯底的壓力。2裝有水的玻璃杯對(duì)程度桌面的壓強(qiáng)。展示評(píng)價(jià)3：通過此題總結(jié)一下計(jì)算壓強(qiáng)的一般方法及

14、本卷須知。學(xué)習(xí)活動(dòng)4：學(xué)習(xí)要求：1什么是連通器?連通器的工作原理是什么?2舉例說出生活中那些地方用到連通器？3能用標(biāo)準(zhǔn)、簡練的語言，結(jié)合物理原理解釋船閘工作過程。展示評(píng)價(jià)4：小組交流，代表展示方案，其它小組作出評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。學(xué)習(xí)活動(dòng)5：學(xué)習(xí)要求如下：1證明了大氣壓存在著名的實(shí)驗(yàn)是什么實(shí)驗(yàn)？你能設(shè)計(jì)什么實(shí)驗(yàn)來證明大氣壓的存在？2、在歷史上最早測(cè)出大氣壓強(qiáng)數(shù)值的是哪個(gè)實(shí)驗(yàn)？該實(shí)驗(yàn)測(cè)出管內(nèi)外水銀面高度差為多少？一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值是多少？大氣壓與高度有什么關(guān)系？能否用來P=gh計(jì)算大氣壓？液體的沸點(diǎn)與氣壓有什么關(guān)系，生活中有什么應(yīng)用？生活中應(yīng)用到大氣壓的地方有哪些？展示評(píng)價(jià)5：各小組代表用標(biāo)準(zhǔn)、簡練的語

15、言描繪或展示實(shí)驗(yàn)，其它小組做出評(píng)價(jià)和補(bǔ)充學(xué)習(xí)活動(dòng)6： 學(xué)習(xí)要求：1流體的壓強(qiáng)與流速有什么關(guān)系？你可以用什么實(shí)驗(yàn)來證明這一現(xiàn)象。2畫圖說明飛機(jī)可以飛起來的原理。3生活中哪些地方用到了流體壓強(qiáng)的相關(guān)知識(shí)？展示評(píng)價(jià)6：各小組選派代表發(fā)言或展示實(shí)驗(yàn)，其它小組做出評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。學(xué)習(xí)活動(dòng)7：學(xué)習(xí)要求：1分小組表述實(shí)探究壓力作用效果的實(shí)驗(yàn)方案。要求重點(diǎn)說明實(shí)驗(yàn)器材的選擇及理由。2如何判斷壓力的作用效果3實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？在物理學(xué)中，壓力的作用效果用什么表示？展示評(píng)價(jià)7：各小組選派代表發(fā)言，其它小組做出評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。學(xué)習(xí)活動(dòng)8：學(xué)習(xí)要求：復(fù)習(xí)整理P33-34涉及液體壓強(qiáng)探究實(shí)驗(yàn)及結(jié)論1分小組表述實(shí)驗(yàn)方案。要求重點(diǎn)說

16、明實(shí)驗(yàn)器材的選擇及原理。2如何判斷壓強(qiáng)的大小3實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？展示評(píng)價(jià)8：各小組選派代表發(fā)言，其它小組做出評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。1物理語言是否準(zhǔn)確2有無需要完善的地方；3可能會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象；三、會(huì)利用本章知識(shí)解決實(shí)際問題學(xué)習(xí)活動(dòng)9：討論總結(jié)本章知識(shí)在生活和消費(fèi)上有什么應(yīng)用？舉例說明。展示評(píng)價(jià)9：各小組選派代表發(fā)言，其它小組做出評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。課堂小結(jié)1、請(qǐng)你對(duì)照學(xué)習(xí)目的回憶一下是否完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)？2、討論本章還存在的困惑,小組之間試著幫助解決。四、課后延伸：1、如圖2，平放在地面上的磚，沿豎直方向截去一半，那么剩下的半塊和原來整塊相比 A 對(duì)地面壓強(qiáng)不變 B 對(duì)地面壓力不變 C對(duì)地面壓強(qiáng)變?yōu)樵瓉淼囊?/p>

17、半 D密度為原來的一半2、對(duì)壓強(qiáng)公式 的理解，正確的選項(xiàng)是: A.壓力增大，壓強(qiáng)一定也增大 B.受力面積一定時(shí)，產(chǎn)生的壓強(qiáng)跟壓力成正比C.受力面積越小，壓強(qiáng)一定越大 D.壓力一定時(shí)，壓強(qiáng)跟受力面積成正比3、如圖3所示，瓶子里裝半瓶水，用塞子塞緊瓶口，然后將瓶子倒過來，使瓶口朝下這時(shí)瓶里的水對(duì)塞子的壓強(qiáng)跟沒有倒置時(shí)水對(duì)瓶底的壓強(qiáng)比較 A壓強(qiáng)變大 B壓強(qiáng)變小 C壓強(qiáng)不變 D無法判斷4. 以下做法不是利用大氣壓的是 A用手把圖釘壓入墻壁 B用吸盤貼在墻壁上掛物體C用抽水機(jī)抽水 D用吸管吸飲料5、如圖4所示的托里拆利實(shí)驗(yàn)裝置中，以下哪種情況能使玻璃管內(nèi)外水銀面的高度差發(fā)生變化  A將管傾斜B

18、外界大氣壓發(fā)生變化C向水銀槽中參加少量水銀D將玻璃管變粗五、課后小測(cè)試1、以下實(shí)例中，目的是為了增大壓強(qiáng)的是 A刀刃做得很薄 B書包帶做得較寬C坦克裝有寬大的履帶 D大型平板拖車裝有很多輪子2如圖5所示，用兩食指同時(shí)壓鉛筆兩端，左手指受到的壓力為F1，壓強(qiáng)為p1，右手指受到的壓力為F2，壓強(qiáng)為p2，以下說法正確的選項(xiàng)是    AF1<F2   B F1>F2   Cp1<p2      Dp1>p23某草原發(fā)生的一起龍卷風(fēng)，龍卷風(fēng)的本質(zhì)是高速旋轉(zhuǎn)的氣流

19、。它能把地面上的物體或人畜“吸起卷人空中。龍卷風(fēng)能“吸起物體是因?yàn)?A.龍卷風(fēng)內(nèi)部的壓強(qiáng)遠(yuǎn)小于外部的壓強(qiáng) B.龍卷風(fēng)增大了空氣對(duì)物體的浮力C.龍卷風(fēng)使物體受到的重力變小 D.迷信說法中的“龍把物體“抓到空中 4甲、乙、丙三個(gè)容器中分別盛有密度不同的液體，a、b、c三點(diǎn)處液體的壓強(qiáng)相等，如圖4所示，那么各容器中液體的密度大小、液體對(duì)容器底部壓強(qiáng)的大小排列順序都正確的選項(xiàng)是A甲>乙>丙p甲>p乙>p丙B甲<乙<丙p甲<p乙<p丙C甲>乙>丙p甲=p乙=p丙D甲<乙<丙p甲=p乙=p丙5以下現(xiàn)象中能說明存在大氣壓的是A潛水員潛入

20、水下越深，所受水的壓強(qiáng)越大 C水從高處流下，形成瀑布B蓋在杯口的紙片能托住倒過來的一滿杯水 D在三峽大壩旁修建大型船閘6以下設(shè)備沒有利用連通器原理的是 A茶壺 B船閘 C活塞式抽水機(jī) D下水道存水管7如下圖，將一開口向上、粗細(xì)均勻的，且盛有某種夜體的玻璃管由豎直位置稍傾斜一定的角度液體未溢出，玻璃管中液體對(duì)管底的壓強(qiáng) A變大 B變小 C不變 D無法確定8同學(xué)們梳理了教材中與壓強(qiáng)知識(shí)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如以下圖所示，其中分析正確的選項(xiàng)是 A甲圖實(shí)驗(yàn)，裝有水的瓶子豎放在海綿上，瓶中水越少，海綿凹陷越明顯B乙圖實(shí)驗(yàn)，當(dāng)微小壓強(qiáng)計(jì)的探頭在水中深度逐漸增大時(shí)U形管兩邊液面高度差不變C丙圖實(shí)驗(yàn)，測(cè)出拉開吸盤時(shí)大氣

21、對(duì)吸盤的壓力和吸盤的面積，可估測(cè)大氣壓強(qiáng)的值D丁圖實(shí)驗(yàn)，向外拉活塞，試管內(nèi)停頓沸騰的水再次沸騰，知?dú)鈮簻p小，水的沸點(diǎn)升高9如圖9甲所示，當(dāng)向兩張紙中間吹氣時(shí)，紙會(huì)向中間靠攏，這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明： _，根據(jù)這一規(guī)律可制成圖9乙所示裝置，當(dāng)向塑料管B中用力吹氣時(shí)，細(xì)管A中液面將會(huì) _選填“上升、“下降或“不動(dòng)。10、小虎同學(xué)利用注射器容積為V、彈簧測(cè)力計(jì)和刻度尺估測(cè)大氣壓的值.1實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先把注射器的活塞推至注射器筒的底端，用橡皮帽封住注射器的小孔這樣做的目的是 .2如圖10所示，程度向右漸漸拉動(dòng)注射器筒，當(dāng)注射器的活塞開場(chǎng)滑動(dòng)時(shí)，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F，用刻度尺測(cè)出注射器的全部刻度的長L，那么大氣

22、壓的值可表示為 p=_.3實(shí)驗(yàn)過程中注射器筒內(nèi)漏進(jìn)了少量空氣那么測(cè)得的大氣壓值_進(jìn)填“偏大、“偏小或“不變4實(shí)驗(yàn)室有甲、乙兩個(gè)注射器，活塞的橫截面積分別為0.5 cm2和2 cm2，假設(shè)彈簧測(cè)力計(jì)量程為10 N，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選用_選填“甲或“乙注射器，理由是 _。11一顆圖釘尖的面積是5×10-8m2，圖釘帽的面積是0.5×10-4m2，如圖11所示，手指對(duì)圖釘?shù)膲毫?0N，求：1圖釘尖對(duì)墻面產(chǎn)生的壓強(qiáng)；2圖釘尖對(duì)墻面產(chǎn)生的壓強(qiáng)相當(dāng)于多少米深處水所產(chǎn)生的壓強(qiáng)；3在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓以下圖釘帽受到大氣的壓力。水=1.0×103kgm3，g取1ONkg，一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓P0=1.

23、0×105Pa第十章 小結(jié)與復(fù)習(xí)一、知識(shí)回憶1如圖1所示，物體A浸沒在水中的其上外表受到的水的壓力為20N，下外表受到的水的壓力為50N，那么物體在水中受到的浮力大小是 牛，方向是 。2如圖2所示，物體A在水中受到的浮力大小是 N，在鹽水中受到的浮力大小是 N。3如圖3甲所示，石塊在水中受到的浮力大小是 N，如圖3乙所示，石塊排開的水重 N，石塊在水中受到的浮力 石塊排開的水重。1N4如圖4所示，重0.5N的木塊和雞蛋在鹽水中靜止不動(dòng)。木塊受到的浮力大小是 N，雞蛋受到的浮力大小是 N。二、浮力力學(xué)綜合問題涉及到的概念和規(guī)律1物重：G = mg = _2阿基米德原理：F浮 = G排液

24、 = _ = _3力的平衡關(guān)系：F浮=G物 二力平衡對(duì)應(yīng)的狀態(tài)有 _ 浮和 _ 浮。4物體的密度物與液體的密度液如圖5所示：木塊A上浮時(shí)，F(xiàn)浮_GA ，液_A；空心鋁球B懸浮時(shí)，F(xiàn)浮_GB ，液_B；鐵塊C下沉?xí)r,F浮_GC ,液_C。5浸在浸入與浸沒如圖4所示，浸在鹽水中的木塊排開鹽水的體積v排_(tái)v 木，浸在鹽水中的雞蛋v排_(tái)v蛋 。浸沒液體中的物體v排_(tái)v物 。6物體的體積v物、排開液體積v排、露出液面的體積v露如圖6所示，石塊排開水的體積為_cm3；如圖7所示，把一個(gè)蠟塊放入盛滿水的容器中，蠟塊靜止時(shí)，溢出10 cm水，那么蠟塊排開水的體積為_cm3； 圖6三、根底練習(xí)1比較浮力大小和計(jì)

25、算如圖，同一個(gè)雞蛋分別放在盛有兩種不同液體的燒杯中，比較雞蛋兩次所受浮力的大小及兩種液體的密度大小。F甲_F乙，甲_乙等體積的實(shí)心木球、鐵球，木<水<鐵<水銀比較以下幾種情況中兩球所受浮力大小。使其完全浸沒在水中：F木_F帖；投入水中：F木_F帖；投入水銀中：F木_F帖等質(zhì)量的實(shí)心木球、鐵球，木<水<鐵<水銀比較以下幾種情況中兩球所受浮力大小。使其完全浸沒在水中：F木_F帖；投入水中：F木_F帖；投入水銀中：F木_F帖將同一木球分別浮在水、煤油和鹽水中，靜止時(shí)木球受到的浮力是： A.在水中最大 B.在煤油中最大 C.在鹽水中最大 D.一樣大上題中，木球浸入液

26、體中的體積是: A.在水中最大 B.在煤油中最大 C.在鹽水中最大 D.一樣大2.浮沉判斷質(zhì)量為3kg的物體放入盛滿水的容器后，溢出0.8kg水，物體 A.沉入水底； B.漂浮在水面上； C .懸浮在水中； D.情況不定。把重5N、體積為0.6dm3的物體投入水中，當(dāng)物體靜止時(shí)，以下說法正確的選項(xiàng)是 A.物體上浮，F(xiàn)浮6N B.物體懸浮，F(xiàn)浮5NC.物體漂浮，F(xiàn)浮5N D.物體沉在水底，F(xiàn)浮6N一個(gè)重4.9  N的物體，放入裝滿水的容器中時(shí)，溢出了0.4 kg的水，那么此物體在水中靜止時(shí)將 _.填“漂浮“懸浮或“沉入底部一個(gè)物體體積是0.5dm3，完全浸沒在水中，它受到的浮力是_N。

27、假如這個(gè)物體所受重力為4N，它在水中將_。3. 實(shí)際應(yīng)用把一支密度計(jì)分別放在甲、乙兩種液體中靜止時(shí)如圖9所示，那么以下說法正確的選項(xiàng)是： A.密度計(jì)在乙液體中的讀數(shù)較??；B.密度計(jì)在甲、乙兩種液體中所受浮力不變；C.甲液體的密度大于乙液體的密度；D.在甲、乙液體中密度計(jì)所受到的重力等于它所受到的浮力。某遠(yuǎn)洋輪自重2×108N，滿載時(shí)貨物重3.5×108N，那么該遠(yuǎn)洋輪的排水量是_tg=10N/kg圖9潛水艇是靠改變_來實(shí)現(xiàn)浮沉的.潛水艇要潛入水下航行時(shí)，必須_懸浮在空中的氣球要下降，必須減小氣球的_輪船從大海駛?cè)腴L江，其浮力 ，輪船是 上浮一些還是下沉一些。4密度的計(jì)算將物

28、體放入水中，靜止時(shí)，露出水面的體積是物體總體積的1/5,物體的密度是_kg/m3；把體積為40cm的木塊放入盛滿的容器中，溢出的水質(zhì)量為30g，那么木塊的密度是_kg/m3一個(gè)實(shí)心金屬球，在空氣中稱時(shí)，彈簧秤讀數(shù)為14.7N，浸在水中稱時(shí)，彈簧秤的讀數(shù)為4.9N，那么該金屬的密度為_kg/m3。5.浮力計(jì)算題：.密度是0.6×103 kg/ m3的木塊，體積是4 m3當(dāng)它浮在水面上時(shí)，取g=10 N/kg，求：1木塊重力；2木塊受到的浮力；3木塊排開水的體積；4木塊露出水面的體積.第十一章 小結(jié)與復(fù)習(xí)一、學(xué)習(xí)目的：1、通過看書，歸納總結(jié)出功、功率的概念，能用生活中的實(shí)例理解功、功率的

29、含義。2、通過討論、練習(xí)會(huì)用W=Fs、P=W/t這些公式及變形公式進(jìn)展簡單計(jì)算。3、通過看書，理解動(dòng)能、勢(shì)能的初步概念，知道機(jī)械能包括動(dòng)能和勢(shì)能，能用實(shí)例說明動(dòng)能和勢(shì)能之間可以互相轉(zhuǎn)化。二、學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)活動(dòng)1：請(qǐng)同學(xué)們看書復(fù)習(xí)整理功和功率的根本概念1功1、力學(xué)里所說的功包括兩個(gè)必要因素：一是 ；二是物體在 。2、不做功的三種情況：_、_、_。3、功的定義： 。4、功的單位：_簡稱_符號(hào)_。5、功的公式：_變形公式_、_。2功率1、定義： 。物理意義：表示_。2、公式：_變形公式_、_、_。溫馨提示：計(jì)算題中，假如用到公式P=Fv，必須有推導(dǎo)公式：P=W/t=Fs/t=Fv3、單位：_簡稱_符

30、號(hào)_。即1W=_。自主評(píng)價(jià)1：各小組選派代表發(fā)言，其它小組做出評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。課堂練兵2：1、以下關(guān)于做功的說法中正確的選項(xiàng)是 A、但凡受力作用的物體，一定有力對(duì)物體做功B、但凡發(fā)生了挪動(dòng)間隔 的物體，一定有力對(duì)物體做功C、只要物體受力的同時(shí)又有挪動(dòng)間隔 發(fā)生，那么一定有力對(duì)物體做功D、只要物體受力，又在力的方向上挪動(dòng)間隔 ，那么一定有力對(duì)物體做功2、某電梯的電梯箱連同乘客的質(zhì)量為1.2t，用時(shí)10s從一層上升到七層。假如每層樓高3m，電梯電動(dòng)機(jī)的功率至少是多少？3、一質(zhì)量為3000kg的汽車沿著長為5.4km的盤山公路勻速行駛，當(dāng)它從山腳行駛到高為0.5km的山頂時(shí)，耗時(shí)15min，汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的

31、牽引力為4000N，求：1汽車的行駛速度； 2汽車發(fā)動(dòng)機(jī)牽引力做的功； 3汽車發(fā)動(dòng)機(jī)牽引力的功率。學(xué)習(xí)活動(dòng)3：請(qǐng)同學(xué)們看書復(fù)習(xí)整理動(dòng)能、勢(shì)能的概念，知道機(jī)械能包括動(dòng)能和勢(shì)能，能用實(shí)例說明動(dòng)能和勢(shì)能之間可以互相轉(zhuǎn)化。3動(dòng)能和勢(shì)能1、能量定義：_。單位：_。2、動(dòng)能定義：_。影響動(dòng)能大小的因素：_、_。3、重力勢(shì)能定義：_。影響重力勢(shì)能大小的因素：_、 。4、彈性勢(shì)能定義：_。影響彈性勢(shì)能大小的因素：_、_。5、_稱為勢(shì)能，_稱為機(jī)械能。4機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化1、滾擺下落過程，速度_，高度_，_能轉(zhuǎn)化為_能。上升過程中，速度_，高度_，_能轉(zhuǎn)化為_能。由此我們可知：動(dòng)能和勢(shì)能可以_。2、假如只有動(dòng)能和勢(shì)

32、能互相轉(zhuǎn)化，機(jī)械能總和_，即機(jī)械能守恒。自主評(píng)價(jià)3：各小組選派代表發(fā)言，其它小組做出評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。課堂練兵4：1、暴風(fēng)雨降臨前，狂風(fēng)把小樹吹彎了腰，這是因?yàn)榭耧L(fēng)具有_能，被吹彎的小樹具有_能。2、跳傘運(yùn)發(fā)動(dòng)從高空的飛機(jī)跳下來，在降落傘尚未翻開之前的下落過程中，運(yùn)發(fā)動(dòng)的動(dòng)能_，重力勢(shì)能_；當(dāng)降落傘翻開，運(yùn)發(fā)動(dòng)勻速下落時(shí)，他的動(dòng)能_，重力勢(shì)能_。填“增大、“減小或“不變3、三峽大壩建成后，使上游水位進(jìn)步，從而蓄積了水的_能。在開閘放水后，江水奔涌而下，水的_能轉(zhuǎn)化為_能。4、運(yùn)發(fā)動(dòng)射箭時(shí)用力將弓拉開，在放開箭的瞬間，弓的 能轉(zhuǎn)化為箭的 能，箭在空中向上飛行的過程中，箭的 能增大。5、飛機(jī)在高空勻速程

33、度飛行，不斷向?yàn)?zāi)區(qū)空投救災(zāi)物資，那么飛機(jī)的 A.重力勢(shì)能不變，動(dòng)能不變，機(jī)械能不變 B.重力勢(shì)能不變，動(dòng)能減小，機(jī)械能減小C.重力勢(shì)能減小，動(dòng)能不變，機(jī)械能減小 D.重力勢(shì)能減小，動(dòng)能減小，機(jī)械能減小6、“神舟九號(hào)載人艙在返回地面附近時(shí)，由于受到空氣阻力，做勻速運(yùn)動(dòng)，那么載人艙在勻速下降過程中，它的 A.重力勢(shì)能減小，動(dòng)能增大，機(jī)械能不變 B.勢(shì)能減小，動(dòng)能不變，機(jī)械能減小C.重力勢(shì)能減小，動(dòng)能減小，機(jī)械能減小 D.勢(shì)能增大，動(dòng)能減小，機(jī)械能不變7、在大型游樂場(chǎng)里，小明乘坐勻速轉(zhuǎn)動(dòng)的“摩天輪，正在向最高點(diǎn)運(yùn)動(dòng)，對(duì)此過程，以下說法正確的選項(xiàng)是 A.小明的重力勢(shì)能保持不變 B.小明的動(dòng)能保持不變C

34、.小明的機(jī)械能守恒 D.小明的機(jī)械能減少三、課堂小結(jié)1、請(qǐng)你對(duì)照學(xué)習(xí)目的回憶一下是否完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)？2、關(guān)于功和機(jī)械能，你還有哪些疑問？四、課后延伸：為了在中考的體育測(cè)試中獲得好成績，小雨同學(xué)每天都進(jìn)展體育鍛煉。1他先沿著200m長的跑道慢跑鍛煉，從6：00到6：10共跑了12圈。他的平均速度大約是多少？2慢跑完畢后開場(chǎng)跳繩。假如小雨的質(zhì)量是60kg，他每次起跳高度約是5cm，那么他每跳一次需抑制重力做功大約多少焦？3在“1分鐘跳繩測(cè)試中，小雨同學(xué)跳了160次，而小明同學(xué)跳了100次。    試問：測(cè)試中，成績好的同學(xué)做功一定多嗎？說出你的理由。

35、第十二章 復(fù)習(xí)與小結(jié)一、目的導(dǎo)引：1、看書討論形成知識(shí)框架。2、學(xué)生討論總結(jié)本章根本概念、規(guī)律。3、討論本章根本實(shí)驗(yàn)及其結(jié)論包含作圖。4、會(huì)利用本章知識(shí)解決實(shí)際問題。5、學(xué)生討論本章還存在的困惑。 二、探究學(xué)習(xí)： 一通過看書和討論構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)1：閱讀課本展示評(píng)價(jià)1：展示知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。二學(xué)生討論總結(jié)本章根本概念、規(guī)律。學(xué)習(xí)活動(dòng)2：完成以下各題。展示評(píng)價(jià)2：學(xué)生交流訂正：一、杠桿及其五要素1、定義：_ 叫杠桿。說明：杠桿可直可曲，形狀任意。有些情況下，可將杠桿實(shí)際轉(zhuǎn)一下，來幫助確定支點(diǎn)。如：魚桿、鐵鍬。2、五要素組成杠桿示意圖。支點(diǎn)：_。用字母_表示。動(dòng)力：_。用字母_表示。阻力：_。用字母_

36、表示。說明：動(dòng)力、阻力都是杠桿的受力，所以作用點(diǎn)在杠桿上。 動(dòng)力、阻力的方向不一定相反，但它們使杠桿的轉(zhuǎn)動(dòng)的方向_動(dòng)力臂：從_到_的間隔 。用字母_表示。阻力臂：從_到_的間隔 。用字母_表示。畫力臂方法： 找支點(diǎn)O； 畫力的作用線虛線； 畫力臂虛線，過支點(diǎn)垂直力的作用線作垂線； 標(biāo)力臂大括號(hào)。二、滑輪1、定滑輪：定義：本質(zhì)：_杠桿。特點(diǎn)：使用定滑輪不能_但是能改變動(dòng)力的_。對(duì)理想的定滑輪不計(jì)輪軸間摩擦F=G繩子自由端挪動(dòng)間隔 SF或速度vF = 重物挪動(dòng)的間隔 SG或速度vG2、動(dòng)滑輪：定義：本質(zhì)：動(dòng)力臂為阻力臂 倍的省力杠桿。特點(diǎn)：使用動(dòng)滑輪能省 的力，但不能改變動(dòng)力的 。理想的動(dòng)滑輪不計(jì)

37、軸間摩擦和動(dòng)滑輪重力那么：F=G/2只忽略輪軸間的摩擦那么拉力F= G物+G動(dòng)/2繩子自由端挪動(dòng)間隔 S繩或v繩=2倍的重物挪動(dòng)的間隔 S物或v物3、滑輪組 定義： 。 點(diǎn)：使用滑輪組既能省 又能改變動(dòng)力的 。想的滑輪組不計(jì)輪軸間的摩擦和動(dòng)滑輪的重力拉力F=G 。只忽略輪軸間的摩擦，那么拉力F= G物+G動(dòng) 繩子自由端挪動(dòng)間隔 SF或vF=n倍的重物挪動(dòng)的間隔 SG或vG組裝滑輪組方法：首先根據(jù)公式n=G物+G動(dòng) / F求出繩子的股數(shù)。然后根據(jù)“奇動(dòng)偶定的原那么。結(jié)合題目的詳細(xì)要求組裝滑輪。三、機(jī)械效率：、有用功：定義： 。 公式： 。 斜面： 。2、額外功： 定義： 。公式： 。斜面： 。3

38、、總功： 定義： 。 公式： 。4、機(jī)械效率： 定義： 。 公式：斜 面：定滑輪： 動(dòng)滑輪：滑輪組：有用功總 總功，所以機(jī)械效率總小于1 。用 表示。某滑輪機(jī)械效率為60%，表示有用功占總功的60% 。進(jìn)步機(jī)械效率的方法：減小機(jī)械自重、減小機(jī)件間的摩擦。三、討論本章根本實(shí)驗(yàn)及其結(jié)論包含作圖。學(xué)習(xí)活動(dòng)3：完成以下各實(shí)驗(yàn)題。1. 研究杠桿的平衡條件：杠桿平衡是指： 。實(shí)驗(yàn)前：應(yīng)調(diào)節(jié) 使杠桿在程度位置平衡。這樣做的目的是： 。結(jié)論：杠桿的平衡條件或杠桿原理是： 。寫成公式 也可寫成：F1 / F2=L2 / L1解題指導(dǎo)：分析解決有關(guān)杠桿平衡條件問題，必需要畫出杠桿示意圖；弄清受力與方向和力臂大??；然后根據(jù)詳細(xì)的情況詳細(xì)分析，確定如何使用平衡條件解決有關(guān)問題。如：杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)施加的動(dòng)力如何變化，沿什么方向施力最小等。解決杠桿平衡時(shí)動(dòng)力最小問題：此類問題中阻力×阻力臂為一定值，要使動(dòng)力最小，必須使動(dòng)力臂_，要使動(dòng)力臂最大需要做到在杠桿上找一點(diǎn)，使這點(diǎn)到支點(diǎn)的間隔 最遠(yuǎn)；動(dòng)力方向應(yīng)該是過該點(diǎn)且和該連線垂直的方向。2、機(jī)械效率的測(cè)量： 原理： 應(yīng)測(cè)物理量： 器材：除鉤碼、鐵架臺(tái)、滑輪、細(xì)線外還需 。 步驟：必須 彈簧測(cè)力計(jì)使鉤碼升高，目的：保證測(cè)力計(jì)示數(shù)大小不變。 結(jié)論：