五年級(jí)數(shù)學(xué)教案：用字母表示數(shù)量關(guān)系

1、.五年級(jí)數(shù)學(xué)教案：用字母表示數(shù)量關(guān)系教學(xué)目的1掌握用含有字母的式子表示一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系2知道利用最根本的數(shù)量關(guān)系求出其中任意一個(gè)未知量3能根據(jù)關(guān)系式計(jì)算教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生會(huì)用字母表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)會(huì)利用數(shù)量關(guān)系式求出其中一個(gè)未知量教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備一用字母表示1加法交換律_，乘法交換律_2 簡(jiǎn)寫(xiě)為_(kāi)， 簡(jiǎn)寫(xiě)為_(kāi)或_二復(fù)習(xí)常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系二、新授教學(xué)一1老師介紹：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，這些數(shù)量關(guān)系同樣可以用含有字母的式子來(lái)表示2舉例說(shuō)明例如：路程速度時(shí)間用字母 表示路程， 表示速度， 表示時(shí)間公式： 3變式練習(xí)1某一物體運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間，怎樣求它的運(yùn)動(dòng)速度？2某一物體運(yùn)動(dòng)的路程和

2、速度，怎樣求它的時(shí)間？二教學(xué)例2例2一列火車每小時(shí)行60千米，從甲站到乙站行了4.5小時(shí)甲乙兩站之間的鐵路長(zhǎng)多少千米？1老師說(shuō)明：利用數(shù)量關(guān)系式，只要知道某一物體運(yùn)動(dòng)的速度和時(shí)間，把它們代入上面的公式，就可以求出所行的路程2學(xué)生分組討論1條件和所求問(wèn)題是什么？2此題的數(shù)量系是什么？3怎樣用字母表示？3嘗試解答_答：甲乙兩站之間的鐵路長(zhǎng)_千米三穩(wěn)固練習(xí)1收入、支出和結(jié)余的關(guān)系可以寫(xiě)成下面的公式：結(jié)余收入支出用a表示收入，b表示支出，c表示結(jié)余，寫(xiě)出這個(gè)公式2一個(gè)學(xué)校食堂上個(gè)月收入伙食費(fèi)3475元各項(xiàng)支出一共是3058.73元這個(gè)食堂上個(gè)月結(jié)余多少元？把數(shù)值代入上面用字母表示的公式計(jì)算四歸納總結(jié)1

3、理解題意，找到數(shù)量關(guān)系2式3代入數(shù)值計(jì)算4寫(xiě)出答案三、課堂小結(jié)本節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？四、穩(wěn)固反響一填空1物體運(yùn)動(dòng)的速度和路程，那么時(shí)間_，用 和 表示速度和路程， 表示時(shí)間， _2商品的單價(jià)用 表示，總價(jià)用 表示，數(shù)量用 表示，那么 =_， _， _五、課后作業(yè)一1假如用a表示工作效率，t表示工作時(shí)間，c表示工作總量，寫(xiě)出求工作總量的公式2一個(gè)工人每小時(shí)可以加工零件25個(gè)，利用上面的公式，算出這個(gè)工人8小時(shí)可以加工多少個(gè)零件？二1假如用b表示小麥單位面積產(chǎn)量，x表示面積數(shù)，s表示總產(chǎn)量，寫(xiě)出求總產(chǎn)量的公式2根據(jù)上面的公式，分別寫(xiě)出求單位面積產(chǎn)量和面積的公式六、板書(shū)設(shè)計(jì)例2一列火車每小時(shí)行60

4、千米，從甲站到乙站行了4.5小時(shí)甲乙兩站之間的鐵路長(zhǎng)多少千米？路程=速度時(shí)間604.5唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“

5、博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。270要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊?，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷進(jìn)步。答：甲、乙兩站之間的鐵路長(zhǎng)270千米要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、